初中英语的教育随笔.docx

初中英语的教育随笔 初中英语的教育随笔1 本学期，我担任九年级_班的班主任工作和英语教学工作九年级是学生整个初中阶段的重要一年，也是学校教育的一个重要的展示窗口，所以我颇感压力较大因此，对教学工作我不敢懈怠，注重加强自身的业务素质，深入研究教法，虚心与同事交流，积极向同行学习，使学生在英语这门学科上取得了一些进步，下面把我本学期的工作做一个简单的总结： 一、深入分析学情备课，精心设计教法授课 教学就是教与学，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要我所教的班级，同学比较沉静，差等生占较大多数，尖子生寥寥无几，讲得太深，就照顾不到整体从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”这一理论在我的教学实践中得到了验证为此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法上课时我特别注意调动学生的积极性，想方设法令学生投入，讲解清晰，准确，条理，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生有更多动口动手动脑的时机。

同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高课后，我精心设计练习，对所学知识点开展牢固练习由于我的课堂内容丰富、教态自然、讲课生动，而且很好的做到了难易适中，点面兼顾，自然能够吸引住学生，课堂教学效果较为成功 二、激发学生英语学习兴趣，培养学生良好的英语学习习惯 英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去为此，我采取了一些方法，通过学习英文歌曲、猜英文谜语、做英式小游戏等加强对同学们英语兴趣的培养，以挖掘同学们学英语的内在动力，变“要我学”为“我要学”;再就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化考试前开展有系统的复习，考试后开展学科总结总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。

三、加强学生的课外，辅优转后有一定成效 因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气因此，绝对不能忽略兴趣不高的学生，我也从不厌弃，我坚持对他们开展课后每天都要抽点时间，给他们解答疑难，通过一期的努力，使他们的英语成绩也有或多或少的进步 另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力 初中英语的教育随笔2 本学期的教育教学工作已接近尾声一学期下来感受和体会颇多，现将有关情况作个简单介绍，与各位同仁交流研讨 本学期我担任八年级(1)、(2)班的英语教育教学工作，这两个班有九十七名学生，他们基本都来自农民家庭，大部分学生的英语学习根底较薄弱，这给教育教学工作带来了一定的难度，特别是(2)班，学生的根底不紧凑，最好的在(2)班，最差的也在(2)班而且差学生的数量比较多，出现了断层现象让人无法下手开展有效的教学 针对这样的现状，我采取了我认为比较有效的措施，根据学生的根底，我把学生分成A、B、C三个小组，每天安排不同层次的任务，布置不同层次的作业，让每个学生都获得不同的进步。

绝大多数农村学生上初中前英语只认识26个英文字母，本书庞大的词汇量让学生感到无所适从对于音标的掌握更是十分艰难所以在课堂上经常出现这样的情况，我要花一节课左右的时间来教学生学音标，读单词，往往效果还不理想而等到下节课来开展操练的时候，学生仍然会在生词处卡壳在课堂上我努力帮助那些根底较差的学生，让他们答复一些简单的问题，做一些简单的对话，有的同学就比以前显得有信心了，到后来这些同学都能主动举手回答下列问题了 这是让人感到欣喜的一个成果只要他们自己加把劲，我想对他们来说会提高的快的多与此同时，我还不忘提高好学生，把原来的好学生想方法再提高让学的较轻松的同学试着答复较难的问题，尽管有时候设计的题目有些难度，但经过引导，他们还是能做的出来，这一点也是可喜的另外，我还要求学生背诵当天学过的内容，每一个单词，每一个对话，每一篇短文，来培养他们学习英语的语感，我认为这对于语言学习者来说是至关重要的 本册书共10个单元，教材内容太多，时间不够那么按规定的每周5课时算，共计90课时供八年级第一学期使用，除去国家法定假日和平时的阶段考评和试卷、配套练习的评讲，满打满算也完成不了教学任务鉴于这一种情况，也为了学生更牢固地打好根底，我只能加班加点地“开小灶”，利用早读课、晚自习时间，补充习题，强化训练。

我精疲力竭，但往往还是事倍功半 新教材要求我们要面向全体学生，为学生全面发展和终生发展奠定根底我的理解是“全体学生”是量全面发展”是质质和量要一起抓，一个不能少所以在教学过程中，我的关键是让学生“学会学习”由学生对教师的依赖逐渐变成独立学习同时比以往的教学我们还更应关注学生学习的情感，为学生营造宽松、民主、和谐的学习氛围在教学过程中以宽松的态度对待学生学习过程中的错误，和学生开展平等的交流不用训斥性、讥讽性语言，尤其对学习有困难的学生不使用侮辱性的语言，多用鼓励性话语，多给他们语言实践的时机，少用命令式的语言，多用建议性语言 在英语教学实践的道路中，我不断探索，学习和研究，虽然很苦、很累，但同时我看到了学生们在一天天的进步，英语表达一天比一天好，我深深地感到了一种自豪和幸福，我愿意永远做一名英语教学孜孜不倦的实践者，永远体味着教学的快乐 初中英语的教育随笔3 九年级是整个初中阶段的重要一年，尤其是下半年是最关键的半年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下： 一、认真搞好备课，特别是集体备课。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好 二、培养学生良好的英语学习习惯 我校的学生来源全是农村的，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面： 1、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的等到其他需要的时候又忘了 2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做 3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多 首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂不能似懂非懂课后认真完成配套的牢固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教 其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。

根底不打好，以后想提高也难 第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯穿，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记 总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的 三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力 因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛这样，授课就事半功倍为了让学生真正参入到课堂中来，但凡学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生 四、加强课外 英语学习是语言的学习困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力 以上就是我在本学期的教学工作总结。

由于经验颇浅，许多地方存在缺陷，希望在未来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成绩 初中英语的教育随笔4 本学期，我担任初一的英语教学工作作为一直从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是苦在其身，乐在其心!为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结 一，学习课标，明确教学目标 为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求，树立起新的育人理念，我们英语组集体抽休息时间对《英语课程标准》开展了研读，了解了目前英语课程改革的目的，掌握了目前英语改革的重点，明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标，理解了英语教学原则，学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据，奠定了的扎实的根底，保证了教学的顺利开展 二，扎实备课，理清教学思路 备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点： 1，课前备课，做到有备而来我认真阅读各种教科参书，既备教材，教法，又备学生结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点，又要突破难点;既要表达出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。

并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片，实物(图片)，头饰等教具为课堂教学做好服务 2，课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣快乐堡，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练(如：唱，演，玩，画，涂色，做手工等形式)来牢固所学新知在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好 3，课后备课，总结教学经验每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教学后记，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的缺陷之处，为以后的教学工作打下根底 三，认真上课，表达以人为本 《英语课程标准》提出让学生在教师的指导下，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇，句型的听说认读和语言实际运用的能力为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点： 1、巧设导入，培养兴趣。

每节的教学我首先通过做游戏，唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内 2、图文结合，掌握新知根据教材图文并茂的特点，充分运用单词卡片，实物教具，简笔画及肢体语言来启发。