各学龄阶段家长关注重点.docx

各学龄阶段家长关注重点 学前、小学、中学、中学各阶段家长对孩子 关注的重点！ 幼儿阶段： 1.听故事全神贯注，每天定时 2.用笔画画每天画一页画 3.视察说话每天视察一两件东西或一两个事情，能简要说出 4.正确握笔训练正确的握书写姿态 5.宠爱图书不撕毁，不折叠，不乱扔，很珍惜 6.整理学习用品摆放整齐，有序，会分类 小学阶段： 1.爱书学会包书皮，在合适地方写名字，不磨损、折皱书角，不在书皮、书中乱涂乱画，常到书店购买新书 2.写字握笔姿态正确，坐的姿态正确，不折皱本角，书写整齐，力求美观 3.听课集中精力，坐端正，不做与听讲无关的事，主动回答问题，有问题向老师请教 4.作业独立思索，书写整齐、规范，按时完成 5.思索凡事多问一个“为什么”，力求知道缘由 6.用工具书会用老师举荐的工具书解决一些学习上的困难 7.记笔记凡读书读报、听课、听讲话，都动笔记录，能抓要点，力求记原话 8.写日记坚持每天做，学会拣重要的记，力求有新意 9.提问每天向老师或同学提一个问题 10.争辩(探讨)。

和同学争辩问题，既能正确理解对方观点，又能提出自己的见解 1 11.读报刊每天读，成为必做的事 12.积累摘录、剪集好句子、好语段、好文章、好例题、装钉自己的报刊 13.建立作业规范各科作业的书写格式规范 14.参与课外活动参与文体活动、听报告、看演出、看竞赛、投稿、参与竞赛等 15.预习建立预习常规，依据各科特点确定 16.复习遵循记忆规律，驾驭各科复习方法 中学阶段： 1.制订学习安排对一学期的学习任务、目标、措施、时间和学习内容等作出支配 2.自学根据安排，自主学习，自我约束，自我检测 3.质疑学须有疑，于无疑处生疑，带着问题查找资料，询问老师和同学 4.探究有对疑难问题寻根究底的习惯，有打破沙罐纹(问)究竟的习惯 5.思索每天有一段时间静静地思索一点问题平常学习先思索，以求自行解决，解决不了的，再向 6.用心做任何一件事要有毅力，坚持专一地做下去，做一件事时，不要心有旁鹜 7.讲效率心中有时间观念，做事力求快速精确，力避拖拉 8.求实讲求实际，追求实效，不弄虚作假，尤其是作业不抄袭，考试不作弊。

中学 中学一年级 生理特点：中学生正处在心理上脱离父母的心理断乳期，随着身体的快速发育，自我意识的明显增加，独立思索和处理事物 2 实力的发展，中学生在心理和行为上表现出剧烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来而他们的感情变得内隐，即内心世界活跃，但情感的外部表现却并不明显这些特点常阻碍着父母与子女的相互了解 学科特点：中学的学习深度和难度较初中上升到新的台阶，跨度很大，特殊体现在数学、英语、和物理学科，许多学生都是上课能听懂，课后作业也仔细完成了，结果成果不志向，许多学生甚至出现了不及格的状况，这个时候家长和孩子都很困惑，其实症结就在于学生的学问牵引实力差，综合学习实力急须要提高，询问师肯定要跟家长强调在中学阶段，孩子不能掉队，有问题不能拖，同时强调中学阶段，家长不能盲目信任孩子自己就可以解决问题，因为中学的各科学习都是学问的延长，并且有很强的关联性，一个学问点或是学问模块出现问题会导致这个科目的学习遇到瓶颈，应当趁月考之后对学生的问题进行整理和有效解决，在期中考试中能考出好成果 高一关键词——“难” 从初中到中学是个从量变到质变的过程，中学整体呈现学问量增大、理论性增加、系统性增加、综合性增加、实力要求增加的“5增”趋势，而高一又是数学、物理、化学学科难点最集中的年级，所以对大多数学生来说，初三到高一不是个“坡儿”，而是个“坎儿”，必需要“跳”才能完成这个质变的过程。

高一最重要的事情 1.重视高 一、成就高考——高一是整个中学阶段的起先，抓住高一，让自己一起先就能占据领先位置，对学生中学阶段的发展至关重要，多年的高考阅历显示：对高一的重视程度和3年后的高考成果成正比关系，要想在高考中取得好成果，肯定要从高一抓起！ 3 2.提前动手，从容应对——刚刚经验了中考，许多学生沉醉在惊慌后的轻松李，但是学习确如逆水行舟，不进则退，稍一放松，可能就会给自己的高一学习制造麻烦，抓住高一伊始，让自己的中学学习一帆风顺！ 3.发觉漏洞、刚好弥补——中学学习比较惊慌，发觉漏洞千万不要以太忙、太累为由任其存在和发展，因为学问之间是有内在联系的，漏洞不补，会影响其他学问的学习和综合应用，并且积累得太多，会觉得无从下手，只好放弃，给高考造成很大的损失！ 4.成果波动、正确看待——高一学习成果波动是特别正常的事情，一般来说，只要适应了中学老师的讲课方式、驾驭了中学学问的学习方法，成果都会逐步上升并且趋于稳定的因为成果的短暂下降而失去自信或对某个学科失去爱好，是得不偿失的 中学二年级 生理特点：阶段由于许多学生目标不明确，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个简单出现动荡和茫然的时期。

一旦遇到挫折，特殊是考试中受到打击，就会自我怀疑，产生焦虑有调查显示：一半以上的学生感到整个中学阶段有成果明显退步的阶段，其中大部分学生感到这个阶段在高二： 1、在学习上两极分化日益明显 2、偏科现象严峻 3、孤独感和焦虑感较强 年级特点：高二关键词——“分化”，高二是一个比较特别的年级，一方面已经适应中学的学习生活，另一方面惊慌的高三还没有来临，所以心里上比较轻松；同时，高二还要面对多个科目的会考，会分散高考科目的留意力；另外，许多家长理解上有 4 误区：高二先轻松一下，要不高三就没有轻松的时候了这种想法特别错误，结果就是高二轻松了，到高三也惊慌不起来以上各种因素综合起来，造成了严峻的分化，一些学生到高三再想努力的时候，发觉为时已晚！ 心理特点： 一、学习方面： 1．两极分化日益明显，导致不同心理状态 高一一年下来，学生群体在学问驾驭程度方面已较明显的分出层次，即所谓优生和差生对优生来说，他们的主动心理得到一步步发展，如爱好上升为乐趣，新奇转化为求知欲和探究欲他们充溢自信，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到胜利的心理体验。

另一部分学生在一年学习中（尤其是在考试中）屡遭挫折，对学习的灰心，自卑甚至胆怯等心态已慢慢固化，出现爱好转移，偏科等倾向学习成果进一步下跌，自信念进一步被冲击，造成恶性循环对中等水平的学生来说，学习热忱不高，学习目的仅希望在会考中获得通过，处于一种淡漠的被动状态 2．归因心理发生很大改变，学习的主动意识明显增加 人总是在不断总结阅历中前进的学习成败归因心理，影响着学生对待学习的看法和学习行为高二学生的当今的学生对于学习成败的归因，更重视个体学习行为的影响，而不是客观条件对于学习成果的提高，他们更多地寄希望于改进自己的学习行为、学习情感、学习过程，如学习看法的端正、方法的改进、良好习惯的养成、时间利用率的提高、学习毅力的增加等，而不是客观条件的变更，如学习环境的改善，老师的教学水同等学生抓住了学习活动中冲突的主要方面，更重视个体学习行为的影响，则会使学生更主动主动地改进学习方法，调整行为模式这正是当今学生个体主动意识增加的详细体现 5 3．对高考的期盼与恐惊 高二，要说离高考很远吗？不是，高三的一毕业就到自己了！很近？也不是，还有高三的没毕业呢！这时许多学生就出一种期盼和恐惊的心理现象。

他们详细表现在上课和学习的时候简单走神和分心、不能集中精力学习、易受干扰、常常幻想将来等他们感到很惊慌，有的学生恨不得现在就高考，不用再这样担惊受怕，这种期盼简单出现焦虑心理；但是，他们一想到要真正高考又感到莫名的恐惊，怕自己考不上好的、志向的高校，所以他们的潜意识有时宁愿在幻想中满意从而在上课和学习时简单走神和分心，在他们回过神之后又感到很内疚和懊悔当时为什么会这样，他们唯恐这次走神和分心会影响自己的学习，而同学不这样，他们在下次考试就会比自己好他就想，“假如考不上高校感到自己很没面子和愧对家里人”，特殊是一些自责心较强的学生这样他们显得过分惊慌，又影响下面的学习，就是这样恶性循环下去，导致各种心理行为的出现 二、更加自觉地相识、视察、解剖自己，但有时陷入志向与现实，确定与否定的自我冲突中，产生孤独与自卑 三、对集体适应性增加，“恋爱”现象剧增，择友有较高原则性 1．“恋爱”现象剧增，但大部分学生“恋爱”动机非常荒谬 恋爱是人在成长过程中必定会出现性心理现象，随着我国人们生活水平的不断提高，青少年的养分也提高，这必定会导致身体的发育加快，这种身体的早熟也必定包含性机能的早熟。

另一方面，高二的学生熟识环境，熟识了老师和同学，又还不用高考；同时，他们所要承受来自社会方方面面的压力越来越多，他们特别须要理解和关切然而，由于家庭、学校、老师对学生只关切 6 学生的学习成果，对学生的心理须要不关注，导致他们只能从外界获得关爱的感觉详细表现为：许多学生想恋爱，但是没有找对象，或者是单相思；有的学生不想恋爱，但是却有许多异性喜爱；也有不少已经堕入爱河的他们想恋爱，但是“大人们”不同意他们有这样的行为，所以许多已经恋爱和打算恋爱的学生感到很大的压力不管是哪种现象，都可以说他们的“日子”都不好过这种由于在成长中出现的性机能成熟和性心理觉醒，给青少年身心健康成长和学习生活带来了极大的障碍 但是，青少年的心理发展却跟不上性心理的过早出现这主要表现在其“恋爱”动机上，其缘由有： A：就是要找寻一种被爱、被重视、被珍惜的感觉；B：受电视、电影、网络等影响，认为恋爱是为了好玩，不知道要负的责任和义务；C：把是否有男（女）挚友作为是不是有“面子”的标准；D：显耀心理; 攀比心理为了说明我对异性有很大的吸引力，我是优秀的；认为别人有异性挚友我也要有……等等一些我们听来很谎谬的说法却都成为了他们早恋的理由。

2．择友有较高原则性 由于自我意识的发展，高二学生在选择挚友时的盲目性渐渐削减，不再为了需求归属感而刻意交挚友，他们更情愿与那些和自己性格相近，有共同爱好的人建立深层次的友情，共享心中的隐私，友情的建立渐渐由泛化向固定化、深层次发展 高二最重要的事情 1.均衡发展——高考可录用依据是总成果，只要没有严峻偏科，即便谁各科都成果平平，在高考中也能取得一个不错的成果假如在高三冲刺中海能够部分学科有所突破，就会考得特别志向，所以均衡发展是取得高考好成果的基础 7 2.提前备考——高考考的是整个中学三年的学问，而不只是高三的学问不要认为高考就是高三的事情，其实每个阶段都是在备考，都是在为高考打基础，高二尤其如此 3.强化基础——高一的许多学问是在以后的学习中必需要用到的基础学问，所以假如发觉高一的部分学问没有完全驾驭，千万不能等到高三复习的时候再去解决，要尽快补上，使自己高二高三的学习更加顺畅 中学三年级 年级特点：关键词——“冲刺”，步入高三，就像战场上吹响了冲锋号，从这一刻起，须要全力冲刺——心无旁骛、全力以赴、坚持不懈、决不放弃！不管自己的水平如何，不论自己的实力怎么样，最关键的是你冲刺了吗？ 高三最重要的事情 目标明确—。