人教版六年级语文上册16课《青山不老》课件.ppt

青山不老,,,,16 青山不老,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,治理 归宿 荡漾 领悟 风雨同舟,字词正音,zhì,sù,yàng,wù,zhōu,山番五次,如臂如股,fān,bì,土炕 肆虐 盘踞 淤泥 归宿 风雨同舟 三番五次 如臂如股 绿风荡漾,,肆虐(nüè) 盘踞(jù) 绿洲 治理 劲挺 荡漾 领悟 宏伟 归宿 险恶 如臂如股 风雨同舟 三番五次 日月同辉,认读词语（每组四号读）,,课文用清新的笔触向我们描述了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一篇绿洲，实现自己的人生价值，造福于后代主要内容,老农创造了怎样的奇迹？ （请从文中找出有关的句段加以说明）,自读课文， 思考问题：,课中自学: 默读课文,思考:这位老人创造了怎样的奇迹？用“——”划出这一奇迹是在什么样的情况下创造的？用“～～～～”划出找好后再读读句子，写上体会①,②,③,④,,,15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风 林带，3700亩林网， 这是多么了不起的奇迹我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船 上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛这山已失去了原来 的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯回,,,,这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地盘踞,肆虐,,,县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠回,,回,,回,,回,,回,,回,,回,,（１）、我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所做的巨大贡献２）、15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹 （３）、杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯老人是在什么样的情况下创造了这样的奇迹的？,再读课文，思考问题：,要点点拨,1、山沟的自然条件十分恶劣 2、老人年老、瘦小；生活条件艰苦；同伴、老伴相继逝世。

知识链接,晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法 这些主要分布于大同、朔州、忻州三市的16个县（区）的风沙带，土地沙漠化面积每年都在增加右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄，由于风沙侵害，每一二十年就被迫搬迁一次 由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚吹过来的强劲季风，经大同、朔州地区时把当地粒碎质轻的栗钙土卷向高空吹向河北平原、京津地区我们应该如何理解“青山不老”的含义？,难点理解,１、是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失这正如老农与青山是息息相关、不可分离的这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报课文句子理解,２、他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道这条山沟需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。

课文句子理解,,,,1.通过山沟的大环境（即自然条件）的恶劣险峻,来衬托改造山林的艰难困苦； 2.通过老农生活条件的简陋艰辛,突出老农植树造林的难度之大、态度之坚决； 3.通过村干部的补充介绍、老农的陪同参观,展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩课文通过写山沟的大环境、老农生活条件的简陋艰辛和村干部的补充介绍、老农的陪同参观，来说明什么？,３、他已经将自己的生命转化为另一种东西他是真正与山川共存、与日月同辉了另一种东西”，表面上指的是这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀老人用自己有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽课文句子理解,作为一个山野老农,他这样的实现自己的价值他已经将自己的生命转化为另一种东西他是真正与山川共存、与日月同辉了另一种东西”，表面上指的是这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀老人用自己有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽课文 理解,理解：作为一个山野老农,他这样的实现自己的价值他已经将自己的生命转化为另一种东西。

他是真正与山川共存、与日月同辉了课文：这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的课文句子理解,作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值他已经将自己的生命转化为另一种东西他是真正与山川共存、与日月同辉了老人的精神：老人植树造林、绿化家园 的精神，造福人类的精神老人精神,,,,,,,课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观,展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷,喻示老人绿化山林、改造山沟所取得的成绩； 接着从两方面补充介绍了山林改造的背景状况 最后以作者自身的心灵感触提升全文,点出文章的中心意旨课文·大意,,,,课文描绘了一位山野老农,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值,造福于后代课文·总结,这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的这位普通的老人让我们领悟到：青山是不会老的！,拓展 知识,青山是不会老的！,老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。

这位普通的老人让我们领悟到：青山是不会老的！,拓展 知识,,你想对老农说什么？ 还想对别的什么人说点什么吗？,,1.你想对老农说什么？ 2.还想对别的什么人说点什么吗？,拓展知识,再见,。