人教部编版七年级语文上册优质ppt课件《纪念白求恩》.ppt

第四单元￿•第12课纪念白求恩新课导入新课导入 1938 1938年，抗日战争时期他，一个外国医生，白求恩！年，抗日战争时期他，一个外国医生，白求恩！为了支援中国人民的解放事业，年逾半百，不远万里，来到为了支援中国人民的解放事业，年逾半百，不远万里，来到中国战场上，硝烟滚滚，弹片纷飞，手术台就是他的阵地战场上，硝烟滚滚，弹片纷飞，手术台就是他的阵地他对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医他对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务终于，因抢救伤员感染中疗技术，为中国的抗日军民服务终于，因抢救伤员感染中毒，毒，19391939年年1111月月1212日为中国的解放事业英勇献身日为中国的解放事业英勇献身秋风吹秋风吹着细雨，延水奏着哀曲着细雨，延水奏着哀曲他牺牲了，人们为何这般哀痛？他牺牲了，人们为何这般哀痛？毛泽东为何写文章赞扬他？我们应该从哪些方面向他学习？毛泽东为何写文章赞扬他？我们应该从哪些方面向他学习？今天我们一起来学习毛泽东的《纪念白求恩》今天我们一起来学习毛泽东的《纪念白求恩》1.1.作者简介作者简介 毛泽东，字润之，笔名子任。

毛泽东，字润之，笔名子任1893 1893 年年12 12 月月2626日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭1976 1976 年年9 9 月月9 9 日在北京逝世中国人民的领袖，马克日在北京逝世中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家中华人民共和国第一任国家主席中国共产党第中华人民共和国第一任国家主席中国共产党第一代中央领导集体的核心一代中央领导集体的核心检查预习检查预习2.2.白求恩简介白求恩简介 白求恩是伟大的国际主义战士，加拿大共产白求恩是伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生党员，著名的胸外科医生19371937年年““卢沟桥事变卢沟桥事变””爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于大和美国人组成的医疗队于19381938年初来到中国。

年初来到中国19391939年年1010月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，于员时，不幸手指感染中毒，于19391939年年1111月月1212日在日在河北省唐县逝世他最后一句话是：河北省唐县逝世他最后一句话是：““努力吧！努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！向着伟大的路，开辟前面的事业！””检查预习检查预习检查预习检查预习3.3.生字生词生字生词派派遣遣( ) ( ) 拈拈轻怕重轻怕重( )( )狭狭隘隘( ) ( ) 以身以身殉殉职职( )( )鄙鄙视视( ) ( ) 满腔热满腔热忱忱( )( )晋察晋察冀冀( ) ( ) ché énxù ùnjì ìniānà àibǐqiǎn整体感知整体感知1.1.试找出每一段的重点句，用试找出每一段的重点句，用““ ””划出，划出，并用并用““这一段赞扬了白求恩这一段赞扬了白求恩 的精神的精神””的的句式把它表达出来句式把它表达出来 第一段重点句：一个外国人，毫无利己的动机，把中国第一段重点句：一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神? ?这是国这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。

都要学习这种精神 这一段赞扬了白求恩同志的国际主义精神这一段赞扬了白求恩同志的国际主义精神整体感知整体感知1.1.试找出每一段的重点句，用试找出每一段的重点句，用““ ””划出，划出，并用并用““这一节赞扬了白求恩这一节赞扬了白求恩 的精神的精神””的的句式把它表达出来句式把它表达出来 第二段重点句：第二段重点句：““白求恩同志毫不利己专门利人的精白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱端的热忱 这一段赞扬了白求恩同志毫不利己专门利人的精神这一段赞扬了白求恩同志毫不利己专门利人的精神整体感知整体感知1.1.试找出每一段的重点句，用试找出每一段的重点句，用““ ””划出，划出，并用并用““这一节赞扬了白求恩这一节赞扬了白求恩 的精神的精神””的的句式把它表达出来句式把它表达出来 第三段重点句：第三段重点句：““白求恩同志是个医生，他以医疗为白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。

职业，对技术精益求精 这一段赞扬了白求恩同志对技术精益求精的精神这一段赞扬了白求恩同志对技术精益求精的精神整体感知整体感知1.1.试找出每一段的重点句，用试找出每一段的重点句，用““ ””划出，划出，并用并用““这一节赞扬了白求恩这一节赞扬了白求恩 的精神的精神””的的句式把它表达出来句式把它表达出来 第四段重点句：第四段重点句：““我们大家要学习他毫无自私自利之我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神心的精神 这一段赞扬了白求恩同志毫无自私自利之心的精神这一段赞扬了白求恩同志毫无自私自利之心的精神整体感知整体感知2.2.各段内容要点之间的联系是怎样的各段内容要点之间的联系是怎样的? ? 这四个要点都是共产主义精神的具体表现（也就是这四个要点都是共产主义精神的具体表现（也就是全文的分论点）文章从四个方面阐述了白求恩同志全文的分论点）文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党学习他这种真正的共产的共产主义精神，并号召全党学习他这种真正的共产主义精神（即是中心论点）主义精神（即是中心论点）内容理解内容理解1.1.精读第二段：给第二段的每句话标上序号，并划分本精读第二段：给第二段的每句话标上序号，并划分本段的结构层次，指出哪些句子是段的结构层次，指出哪些句子是““叙叙””，哪些句子是，哪些句子是““议议””？并说说这种写法的好处。

并说说这种写法的好处第二段第二段可分三层，每一层都是可分三层，每一层都是先叙后议先叙后议①②①②｜｜③④⑤⑥⑦③④⑤⑥⑦｜｜⑧⑨⑩⑧⑨⑩叙议叙议 叙叙 议议 叙叙 议议先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他个共产党员都要学习他正面描写）（正面描写）先联系先联系““不少的人不少的人””的表现，后分析的表现，后分析““不少的不少的人人””的实质先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神学习他的精神侧面描写（侧面描写) ) 小结：小结：夹叙夹议的写法，不仅可以使人物、事件更加夹叙夹议的写法，不仅可以使人物、事件更加鲜明、生动，而且能够点明主旨，深化主题鲜明、生动，而且能够点明主旨，深化主题第一层：第一层：第二层：第二层：第三层：第三层：内容理解内容理解白求恩白求恩不少人和一些人不少人和一些人不负责任，拈轻怕重，喜欢不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹自吹极端负责任极端负责任对工作对工作对人民对人民对技术对技术极端的热忱极端的热忱精益求精精益求精鄙薄技术工作以为不足道，以为鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁无出路，见异思迁冷冷清清，漠不关心，麻木不冷冷清清，漠不关心，麻木不仁仁内容理解内容理解2.2.结合课文第结合课文第2 2、、3 3段内容，分析本文是如何运用对比手法进行段内容，分析本文是如何运用对比手法进行说理的？说理的？内容理解内容理解2.2.结合课文第结合课文第2 2、、3 3段内容，分析本文是如何运用对比手法进行段内容，分析本文是如何运用对比手法进行说理的？说理的？ 对比方法的好处是：对比方法的好处是：通过对比，突出了白求恩崇高的通过对比，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点，增强了文章的说服力。

了论点，增强了文章的说服力 1.““这是什么精神这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的这是国际主义的精神，这是共产主义的精神　　 设问，引起读者的注意设问，引起读者的注意语言赏析语言赏析 2.““从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动有一个不为他的精神所感动　　 双重否定，叙述了反映白求恩毫不利己专门利人精神的双重否定，叙述了反映白求恩毫不利己专门利人精神的实例，比一般肯定句语意更强烈，给人留下深刻印象实例，比一般肯定句语意更强烈，给人留下深刻印象  3.““一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人级趣味的人，一个有益于人民的人　　 排比，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白排比，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得求恩学习的意义。

采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力语言赏析语言赏析 ““高尚的人高尚的人””，指的是无产阶级思想境界的崇高；，指的是无产阶级思想境界的崇高；““纯粹的人纯粹的人””，指的是无产阶级思想品质的纯洁；，指的是无产阶级思想品质的纯洁；““有道德的人有道德的人””，指的是无产，指的是无产阶级社会生活及其行动的准则和规范；阶级社会生活及其行动的准则和规范；““脱离了低级趣味的人脱离了低级趣味的人””，，指的是无产阶级的高尚志趣；指的是无产阶级的高尚志趣；““有益于人民的人有益于人民的人””，指的是共产主，指的是共产主义战士的奋斗目的义战士的奋斗目的语言赏析语言赏析 4.本文标题为本文标题为““纪念白求恩纪念白求恩””，作者写作此文的目的仅仅，作者写作此文的目的仅仅是是““纪念纪念““吗？　吗？　 不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向他学习，学习他高贵的精不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向他学习，学习他高贵的精神品质5.5.小结：小结： 这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。

此外文章还运用对比手法，正面么，为什么要向他学习此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。