扬州市高三一模上学期期末语文试卷精讲精析.ppt

扬州市扬州市20182018届高三届高三上学期期末（一模上学期期末（一模) )语文试题语文试题1 语言文字语言文字 运用运用2 1. 1. 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3(3分分)()(　　　　) )•尽管越来越多的人出国后选择去卢浮宫、大英博物馆、玛雅美术馆参观，但尽管越来越多的人出国后选择去卢浮宫、大英博物馆、玛雅美术馆参观，但________________式的参观却不在少数；尽管城市中的雕塑越来越多，但真正走入市式的参观却不在少数；尽管城市中的雕塑越来越多，但真正走入市民精神生活的却民精神生活的却________________；尽管文化市场上艺术品；尽管文化市场上艺术品________________，但泡沫也不少，，但泡沫也不少，个别收藏者连作者都不了解就举牌，一转身又投向下一场拍卖　个别收藏者连作者都不了解就举牌，一转身又投向下一场拍卖　•A. A. 浅尝辄止　所剩无几　琳琅满目浅尝辄止　所剩无几　琳琅满目B. B. 走马观花　寥寥无几　琳琅满目走马观花　寥寥无几　琳琅满目•C. C. 走马观花　所剩无几　鳞次栉比走马观花　所剩无几　鳞次栉比D. D. 浅尝辄止　寥寥无几　鳞次栉比浅尝辄止　寥寥无几　鳞次栉比 •浅尝辄止浅尝辄止：指对知识、问题等不作深入研究。

指对知识、问题等不作深入研究走马观花走马观花：比喻粗：比喻粗略地观察事物略地观察事物•语境是说游客参观不细致，不是强调研究，故第一空应选用语境是说游客参观不细致，不是强调研究，故第一空应选用““走走马观花马观花””•所剩无几所剩无几：指剩下的不多指剩下的不多•寥寥无几寥寥无几：指非常稀少，没有几个指非常稀少，没有几个•语境只是强调数量少，没有强调剩下的情况，故第二空应选用语境只是强调数量少，没有强调剩下的情况，故第二空应选用““寥寥无几寥寥无几””•琳琅满目琳琅满目：形容各种美好的东西：形容各种美好的东西( (多指书籍或工艺品多指书籍或工艺品) )很多•鳞次栉比鳞次栉比：多形容房屋有次序地排列着多形容房屋有次序地排列着•语境写的是艺术品，故应选用语境写的是艺术品，故应选用““琳琅满目琳琅满目””•答案：答案： B B3•2. 2. 下列各句中，没有使用下列各句中，没有使用比喻手法比喻手法的一项是的一项是(3(3分分)()(　　　　) )•A. A. 伏击某一运动中之敌，打早了，暴露了自己，也让敌人有了伏击某一运动中之敌，打早了，暴露了自己，也让敌人有了防备；打迟了，敌人已集中驻止，伏击变为啃硬骨头。

防备；打迟了，敌人已集中驻止，伏击变为啃硬骨头•B. B. 马云说，让阿里巴巴坚持马云说，让阿里巴巴坚持1818年的是阿里的理想主义，一个公年的是阿里的理想主义，一个公司如果失去了理想，天天思考的就是赚钱，那就变成了一部赚钱司如果失去了理想，天天思考的就是赚钱，那就变成了一部赚钱的机器•C. C. 每到寒暑假，学生们都离开校园，这条街上的很多商铺就像每到寒暑假，学生们都离开校园，这条街上的很多商铺就像冬眠了；等学生返校时，这条街又渐渐热闹起来冬眠了；等学生返校时，这条街又渐渐热闹起来•D. D. 近日，人民币对美元汇率暴涨致使美国基金经理马克近日，人民币对美元汇率暴涨致使美国基金经理马克··哈特哈特亏损约亏损约2.52.5亿美元，现在他茶饭不思，健康状况亮起了红灯亿美元，现在他茶饭不思，健康状况亮起了红灯•A.A.将艰巨的伏击任务比作硬骨头将艰巨的伏击任务比作硬骨头•B.B.将公司比作机器将公司比作机器•C.C.将商铺当动物来写，属比拟中的拟物将商铺当动物来写，属比拟中的拟物•D.D.将健康状况不佳比作亮红灯将健康状况不佳比作亮红灯) )•答案：答案： C C4•3. 3. 下列对联中，属于纪念屈原的一组是下列对联中，属于纪念屈原的一组是(3(3分分)()(　　　　) )•①①至圣无域泽天下　盛德有范垂人间至圣无域泽天下　盛德有范垂人间•②②旨远辞高，同风雅并举　行廉志洁，与日月争光旨远辞高，同风雅并举　行廉志洁，与日月争光•③③万顷重湖悲去国　一江千古属斯人万顷重湖悲去国　一江千古属斯人•④④世上疮痍，诗中圣哲　民间疾苦，笔底波澜世上疮痍，诗中圣哲　民间疾苦，笔底波澜•A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④•①①中的中的““至圣至圣”“”“泽天下泽天下”“”“盛德盛德””等，表明这是纪念等，表明这是纪念孔子的对联。

孔子的对联•②②中的中的““旨远辞高旨远辞高”“”“行廉志洁行廉志洁”“”“与日月争光与日月争光””都化都化自自《《屈原列传屈原列传》》•③③中的中的““悲去国悲去国””指屈原被流放，指屈原被流放，““一江一江””指屈原的自指屈原的自尽地点汨罗江尽地点汨罗江•④④中的中的““诗中圣哲诗中圣哲”“”“民间疾苦民间疾苦””等，表明这是纪念等，表明这是纪念忧忧国忧民的国忧民的““诗圣诗圣””杜甫杜甫的对联•答案：答案：B B5•4. 4. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(3(3分分)()(　　　　) )•侥幸心理实际是一种投机取巧的心理，侥幸心理实际是一种投机取巧的心理，__________，，________但是随着社会文明程度的提高和法制的日益但是随着社会文明程度的提高和法制的日益健全，靠侥幸取胜或避害的可能将越来越小，社会终将是老实人健全，靠侥幸取胜或避害的可能将越来越小，社会终将是老实人的天下•①①违规者不受处罚，老实人不被奖励违规者不受处罚，老实人不被奖励•②②主要是由个人道德决定的主要是由个人道德决定的•③③窃钩者诛，窃国者诸侯窃钩者诛，窃国者诸侯•④④侥幸心理自然就适逢其时了侥幸心理自然就适逢其时了•⑤⑤也跟普遍存在的社会不公有关也跟普遍存在的社会不公有关•⑥⑥在一个赏罚不明的社会环境里，老实被视为无用的别名在一个赏罚不明的社会环境里，老实被视为无用的别名•A. ⑥③①④②⑤ B. ③⑥①②⑤④A. ⑥③①④②⑤ B. ③⑥①②⑤④•C. ②③⑤⑥①④ D. ②⑤③①⑥④ C. ②③⑤⑥①④ D. ②⑤③①⑥④ •②⑤②⑤当为一组，概述侥幸心理产生的原因，当为一组，概述侥幸心理产生的原因，•其中其中②②是从主要角度说的，是从主要角度说的，⑤⑤是从次要角度说的，是从次要角度说的，•③①⑥③①⑥是对是对⑤⑤中中““社会不公社会不公””一词的具体阐述，一词的具体阐述，•④④是是③①⑥③①⑥的结果，应放在的结果，应放在③①⑥③①⑥之后。

之后•答案：答案：D D6• 5. 5. 下列诗句中，与右图漫画的情境最吻合的一项是下列诗句中，与右图漫画的情境最吻合的一项是(3(3分分)()(　　　　) )•A. A. 今夜故人来不来，教人立尽梧桐影今夜故人来不来，教人立尽梧桐影•B. B. 今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前•C. C. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家今夜月明人尽望，不知秋思落谁家•D. D. 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓可怜九月初三夜，露似真珠月似弓 •从画面中的弯月、人及人站立的姿态、树及影子等可知从画面中的弯月、人及人站立的姿态、树及影子等可知•B B项中的项中的““八月十五夜八月十五夜””与画面中的弯月不符；与画面中的弯月不符；•C C项中的项中的““月明月明””与画面不符；与画面不符；•D D项与画面意境不符项与画面意境不符•答案：答案：A A7文言文阅读文言文阅读• 乐毅论乐毅论• 苏轼苏轼8①①自知其可以王而王者，自知其可以王而王者，三王也自知其不可以三王也自知其不可以王而霸者，王而霸者，五霸五霸也或者之论曰：者之论曰：““图王不成，图王不成，其弊犹可以霸。

其弊犹可以霸呜呼！呜呼！使齐桓、晋文而行汤、使齐桓、晋文而行汤、武之事，将求亡之不暇，武之事，将求亡之不暇，虽欲霸，可得乎？虽欲霸，可得乎？②②夫王道者，不可以小夫王道者，不可以小用也大用则王，小用用也大用则王，小用则亡昔者徐偃王、宋则亡昔者徐偃王、宋襄公尝行仁义矣，然终襄公尝行仁义矣，然终以亡其身、丧其国者，以亡其身、丧其国者，何哉？其所施者，未足何哉？其所施者，未足以充其所求也故夫有以充其所求也故夫有可以得天下之道，而无可以得天下之道，而无取天下之心，乃可与言取天下之心，乃可与言王矣 己知道可以成就王业并且真正称王的，是己知道可以成就王业并且真正称王的，是古代三王古代三王( (夏禹、商汤、周武夏禹、商汤、周武) )自己知道自己知道不可以成就王业而成就了霸业的，是春秋不可以成就王业而成就了霸业的，是春秋五霸有人曾经这样论说：五霸有人曾经这样论说：““图谋成就王图谋成就王业却没有成功的，那最坏的结果也还能成业却没有成功的，那最坏的结果也还能成就霸业唉！唉！假使让齐桓公、晋文公去假使让齐桓公、晋文公去做商汤和周武王那样的事情做商汤和周武王那样的事情( (王道王道) )，那他，那他们将要自寻灭亡都来不及了，即使想要称们将要自寻灭亡都来不及了，即使想要称霸，能够成功吗？霸，能够成功吗？ 所谓的王道，不可以用在小的地方。

用在所谓的王道，不可以用在小的地方用在大的地方可以成就王业，用在小的地方，大的地方可以成就王业，用在小的地方，就会被消灭当年徐偃王、宋襄公曾经推就会被消灭当年徐偃王、宋襄公曾经推行他们的仁义，但是最终自取灭亡，失去行他们的仁义，但是最终自取灭亡，失去国家，为什么呢？因为他们所推行的，不国家，为什么呢？因为他们所推行的，不足以来满足他们所追求的所以如果有获足以来满足他们所追求的所以如果有获取天下的方法，但是却没有获取天下的想取天下的方法，但是却没有获取天下的想法，这才可以同他说王道法，这才可以同他说王道 7.A9春秋时越国大夫范蠡和西汉留侯张春秋时越国大夫范蠡和西汉留侯张良，虽然不是辅佐商汤、周武王的良，虽然不是辅佐商汤、周武王的贤臣，但也可称得上是刚毅果敢的贤臣，但也可称得上是刚毅果敢的人物，才能卓越，遇事不糊涂，能人物，才能卓越，遇事不糊涂，能够有他一定要做的事看看吴王夫够有他一定要做的事看看吴王夫差被困在姑苏城上，而向越王勾践差被困在姑苏城上，而向越王勾践哀求保全性命，勾践曾经想赦免他，哀求保全性命，勾践曾经想赦免他，当时只有那范蠡认为不可以，然后当时只有那范蠡认为不可以，然后击鼓进兵攻打姑苏城，并最终杀死击鼓进兵攻打姑苏城，并最终杀死吴王。

吴王 (楚汉相争的时候楚汉相争的时候) )，项籍突，项籍突破重围向东败逃时，高祖也曾想罢破重围向东败逃时，高祖也曾想罢兵西归，可是张良上谏说：兵西归，可是张良上谏说：““这是这是上天要让项羽灭亡，赶快追击，莫上天要让项羽灭亡，赶快追击，莫失良机这两个历史人物，都认这两个历史人物，都认为小小的仁义，不足以改变我们的为小小的仁义，不足以改变我们的军国大计军国大计 范蠡、范蠡、留侯留侯，虽非汤、，虽非汤、武之佐，然亦可谓刚武之佐，然亦可谓刚毅果敢，卓然不惑，毅果敢，卓然不惑，而能有所必为者也而能有所必为者也观吴王困于姑苏之上，观吴王困于姑苏之上，而求哀请命于勾践，而求哀请命于勾践，勾践欲赦之，彼范蠡勾践欲赦之，彼范蠡者独以为不可，者独以为不可，援桴援桴进兵，卒刎其颈项进兵，卒刎其颈项籍之籍之解解而东，高帝亦而东，高帝亦欲罢兵归国，留侯谏欲罢兵归国，留侯谏曰：曰：“此天亡也，急此天亡也，急击勿失此二人者，此二人者，以为区区之仁义，不以为区区之仁义，不足以易吾之大计也足以易吾之大计也 6.A7.B7.C10③③嗟夫！乐毅战国之嗟夫！乐毅战国之雄，未知大道，而窃雄，未知大道，而窃尝闻之，则足以亡其尝闻之，则足以亡其身而已矣。

身而已矣论者以为论者以为燕惠王不肖，用反间，燕惠王不肖，用反间，以骑劫代将，卒走乐以骑劫代将，卒走乐生此其所以无成者，此其所以无成者，出于不幸，而非用兵出于不幸，而非用兵之罪然当时使昭王之罪然当时使昭王尚在，反间不得行，尚在，反间不得行，乐毅终亦必败何者乐毅终亦必败何者？燕之？燕之并并齐，非秦、齐，非秦、楚、楚、三晋三晋之利今以之利今以百万之师，攻两城之百万之师，攻两城之残寇，而数岁不决，残寇，而数岁不决，师老于外，此必有乘师老于外，此必有乘其虚者矣诸侯乘之其虚者矣诸侯乘之于内，齐击之于外于内，齐击之于外当此时，虽太公、穰当此时，虽太公、穰苴不能无败然乐毅苴不能无败然乐毅以百倍之众，数岁而以百倍之众，数岁而不能下两城者，非其不能下两城者，非其智力不足，盖欲以仁智力不足，盖欲以仁义服齐之民，故不忍义服齐之民，故不忍急攻而至于此也急攻而至于此也唉！乐毅本是战国时期的英雄，不知道真正的唉！乐毅本是战国时期的英雄，不知道真正的王道，只是私下曾经听闻过王道，这就足以使王道，只是私下曾经听闻过王道，这就足以使他灭亡了他灭亡了议论的人认为，是因为燕惠王不够议论的人认为，是因为燕惠王不够贤明，才会被敌人用了反间计，用骑劫顶替乐贤明，才会被敌人用了反间计，用骑劫顶替乐毅为将，才最终使乐毅逃离燕国。

毅为将，才最终使乐毅逃离燕国他们认为乐他们认为乐毅之所以不能取得伐齐的成功，完全是命运的毅之所以不能取得伐齐的成功，完全是命运的不幸，而不是他用兵指挥的过错然而，假设不幸，而不是他用兵指挥的过错然而，假设当时燕昭王还在位，即使齐国的反间计不能得当时燕昭王还在位，即使齐国的反间计不能得逞，乐毅也终究会失败这又是为什么呢？因逞，乐毅也终究会失败这又是为什么呢？因为燕国想吞并齐国，但是这却并不符合秦国、为燕国想吞并齐国，但是这却并不符合秦国、楚国和三晋之国楚国和三晋之国( (赵、魏、韩赵、魏、韩) )的利益乐毅如的利益乐毅如今用百万的军队去攻打今用百万的军队去攻打( (莒、墨莒、墨) )两城的残兵败两城的残兵败将，而用了几年的时间都不能取胜，军队长年将，而用了几年的时间都不能取胜，军队长年在外，这样就一定会有敌人利用他的国力空虚在外，这样就一定会有敌人利用他的国力空虚诸侯在内部作乱，齐国在外面攻击到了这时诸侯在内部作乱，齐国在外面攻击到了这时候，即使是姜太公、田穰苴在世也不能不失败候，即使是姜太公、田穰苴在世也不能不失败然而，乐毅用百倍于敌人的兵力，连续几年都然而，乐毅用百倍于敌人的兵力，连续几年都攻不下两座城池，并不是他的智谋和力量不够，攻不下两座城池，并不是他的智谋和力量不够，而是因为他打算用仁义来使齐国的百姓顺服，而是因为他打算用仁义来使齐国的百姓顺服，所以不能够狠心猛攻城池而导致这样的结果。

所以不能够狠心猛攻城池而导致这样的结果6.B7.D简答简答1简答简答211夫以齐人苦湣王之夫以齐人苦湣王之暴，乐毅苟退而休暴，乐毅苟退而休兵，治其政令，宽兵，治其政令，宽其赋役，反其其赋役，反其田里田里，，安其老幼，使齐人安其老幼，使齐人无复斗志，则田单无复斗志，则田单者独谁与战哉！奈者独谁与战哉！奈何以百万之师，相何以百万之师，相持而不决？此固所持而不决？此固所以使齐人得徐而为以使齐人得徐而为之谋也 ④④当战国时，兵强相当战国时，兵强相吞者，岂独在我？吞者，岂独在我？以燕、齐之众压其以燕、齐之众压其城，而急攻之，可城，而急攻之，可灭此而后食，其谁灭此而后食，其谁曰不可？呜呼！欲曰不可？呜呼！欲王则王，不王则王则王，不王则审审所处，无使两失焉所处，无使两失焉而为天下笑也而为天下笑也 因为齐国人苦于湣王的暴政，乐毅如果因为齐国人苦于湣王的暴政，乐毅如果这时候撤退而停止战争，治理政务，放这时候撤退而停止战争，治理政务，放宽赋税、劳役，使农民能够到回到家乡，宽赋税、劳役，使农民能够到回到家乡，使老人小孩生活安定，使得齐国人不再使老人小孩生活安定，使得齐国人不再有斗志，那么田单之辈又利用谁跟他去有斗志，那么田单之辈又利用谁跟他去作战呢！为何乐毅用百万军队和两个小作战呢！为何乐毅用百万军队和两个小城对峙好几年却不决战？这是让齐国能城对峙好几年却不决战？这是让齐国能够慢慢谋划这件事的原因。

够慢慢谋划这件事的原因 在战国时，兵力强盛的国家吞并国力弱在战国时，兵力强盛的国家吞并国力弱小的国家，难道仅仅是我燕国么？拿燕小的国家，难道仅仅是我燕国么？拿燕国和齐国的军队围攻两座城池，并且加国和齐国的军队围攻两座城池，并且加紧攻击，要有消灭敌人后再吃饭的决心，紧攻击，要有消灭敌人后再吃饭的决心，难道谁会说不行吗？哎呀！想称王就称难道谁会说不行吗？哎呀！想称王就称王，不想称王就要明白所处的位置，不王，不想称王就要明白所处的位置，不能使两头都失去而让天下人讥笑能使两头都失去而让天下人讥笑 简答简答3简答简答46.C6.D126. 6. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3(3分分)()(　　　　) )A. A. 项籍之解而东　　　　解：突围项籍之解而东　　　　解：突围B. B. 燕之并齐　　燕之并齐　　 并：兼并并：兼并C. C. 反其田里　　反其田里　　 田里：家乡田里：家乡D. D. 不王则审所处　　不王则审所处　　 审：审问审：审问答案：答案： D(D(审：明白审：明白) )7. 7. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是(3(3分分)()(　　　　) )A. A. 五霸：战国时代的五个称霸一方的国君，一般指齐桓五霸：战国时代的五个称霸一方的国君，一般指齐桓公、晋文公、秦穆公、宋襄公、楚庄王。

公、晋文公、秦穆公、宋襄公、楚庄王B. B. 留侯：张良的爵位爵是古代君主对贵戚功臣的封赐，留侯：张良的爵位爵是古代君主对贵戚功臣的封赐，有公、侯、伯、子、男五等爵位有公、侯、伯、子、男五等爵位C. C. 援桴：以击鼓指挥军队进击击鼓和鸣金是古代军事援桴：以击鼓指挥军队进击击鼓和鸣金是古代军事指挥的号令，击鼓进兵，鸣金收兵指挥的号令，击鼓进兵，鸣金收兵D. D. 三晋：赵、魏、韩三国的合称他们原是晋六卿中的三晋：赵、魏、韩三国的合称他们原是晋六卿中的三个，后来联手打败晋执政者，瓜分晋形成三国三个，后来联手打败晋执政者，瓜分晋形成三国答案：答案：A(“A(“战国战国””应改为应改为““春秋春秋””) ) 13 8. 8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语把文中画线的句子翻译成现代汉语8(8分分) )•(1) (1) 使使齐桓、晋文而行汤、武之事，将求亡之齐桓、晋文而行汤、武之事，将求亡之不暇不暇，虽，虽欲欲霸霸，可，可得得乎？乎？(4(4分分) )•假使假使让齐桓公、晋文公去做商汤和周武王那样的让齐桓公、晋文公去做商汤和周武王那样的事情事情( (王道王道) )，那他们将要自寻灭亡，那他们将要自寻灭亡都来不及了都来不及了，，即使想要即使想要称霸称霸，，能够成功吗能够成功吗？？ (4(4分分) )•(2) (2) 论者论者以为以为燕惠王燕惠王不肖不肖，，用用反间，以骑劫代将，卒反间，以骑劫代将，卒走走乐生。

乐生4(4分分) )•议论的人议论的人认为认为，是因为燕惠王，是因为燕惠王不够贤明不够贤明，才会，才会被被敌人敌人用用了反间计，用骑劫顶替乐毅为将，才最终了反间计，用骑劫顶替乐毅为将，才最终使使乐毅乐毅逃离逃离燕国4(4分分) )14•9. 9. 根据文章第三、四段，概括乐毅根据文章第三、四段，概括乐毅失败的原因失败的原因4(4分分) )•①①燕国兼并齐国，不符合其他国家的燕国兼并齐国，不符合其他国家的利益；利益；•②②滥施仁义，未能急攻，错失良机；滥施仁义，未能急攻，错失良机；•③③相持不决之时，未能休兵安民，消相持不决之时，未能休兵安民，消灭齐人斗志；灭齐人斗志；•④④不能审时度势，灵活决策不能审时度势，灵活决策 (每点每点1 1分分) )15 诗歌鉴赏诗歌鉴赏 • 定西番定西番• 温庭筠温庭筠16• 定　西　番定　西　番 温庭筠温庭筠• 汉使汉使①①昔年离别，攀弱柳，折寒梅，上高台昔年离别，攀弱柳，折寒梅，上高台•  千里玉关春雪，雁来人不来羌笛一声愁绝，月徘徊。

千里玉关春雪，雁来人不来羌笛一声愁绝，月徘徊•⑴⑴汉使句汉使句----追述汉朝使节往年的离别汉使追述汉朝使节往年的离别汉使: :指张骞张骞死后，指张骞张骞死后，西域人常怀念这里是借对张骞的怀念，以表边疆人民怀念朝廷西域人常怀念这里是借对张骞的怀念，以表边疆人民怀念朝廷使节之情使节之情•⑵⑵攀弱柳攀弱柳----攀折细柳枝表示赠别攀折细柳枝表示赠别《《三辅黄图三辅黄图》》:":"霸桥在长安东，霸桥在长安东，跨水作桥，汉人送客至此桥，折柳赠别跨水作桥，汉人送客至此桥，折柳赠别" "•⑶⑶折寒梅折寒梅----折梅花赠远人折梅花赠远人《《荆州记荆州记》》:":"宋陆凯与范晔相善，自宋陆凯与范晔相善，自江南寄梅一枝，并赠诗曰江南寄梅一枝，并赠诗曰:':'折梅逢驿使，寄与陇头人江南无所折梅逢驿使，寄与陇头人江南无所有，聊赠一枝春有，聊赠一枝春'""'""一枝春一枝春" "指一枝春梅指一枝春梅•⑷⑷上高台上高台----征夫游子，常登高台，遥望故乡征夫游子，常登高台，遥望故乡•⑸⑸千里二句千里二句- -- -千里之外，玉门关一带还是春雪纷飞，雁已来而人千里之外，玉门关一带还是春雪纷飞，雁已来而人未见来•⑹⑹羌笛二句羌笛二句----闻羌笛一声，愁思欲绝，月下独徘徊。

羌笛闻羌笛一声，愁思欲绝，月下独徘徊羌笛: :笛名羌笛出于羌族，今甘肃一带，始为三孔、后有五孔，可吹五音羌笛出于羌族，今甘肃一带，始为三孔、后有五孔，可吹五音•长叹愁思，与你离别之情，攀爬在稀疏的柳枝上、折断的梅枝上、长叹愁思，与你离别之情，攀爬在稀疏的柳枝上、折断的梅枝上、还有西部的楼台上，难舍难分还有西部的楼台上，难舍难分•千里之外的边关覆盖在春雪里，远去的雁群已经飞来，却不见你千里之外的边关覆盖在春雪里，远去的雁群已经飞来，却不见你的身影那长叹愁思，只有月亮的影子在西北戈壁滩上徘徊那长叹愁思，只有月亮的影子在西北戈壁滩上徘徊17                                      定　西　番定　西　番 温庭筠温庭筠 汉使汉使①①昔年离别，攀弱柳，折寒梅，上高台昔年离别，攀弱柳，折寒梅，上高台     千里玉关春雪，雁来人不来羌笛一声愁绝，月徘徊千里玉关春雪，雁来人不来羌笛一声愁绝，月徘徊长叹愁思，与你离别之情，攀爬在稀疏的柳枝上、折断的梅枝上、还有西部的长叹愁思，与你离别之情，攀爬在稀疏的柳枝上、折断的梅枝上、还有西部的楼台上，难舍难分。

楼台上，难舍难分千里之外的边关覆盖在春雪里，远去的雁群已经飞来，却不见你的身影那长千里之外的边关覆盖在春雪里，远去的雁群已经飞来，却不见你的身影那长叹愁思，只有月亮的影子在西北戈壁滩上徘徊叹愁思，只有月亮的影子在西北戈壁滩上徘徊10. 10. 词的上下两阕运用了词的上下两阕运用了对比手法对比手法，请作简析，并简要概括作者，请作简析，并简要概括作者寄寓的寄寓的思想情感思想情感5(5分分) )第一问：第一问：①①上阕写过去张骞离开西域时民众的不舍和思念，上阕写过去张骞离开西域时民众的不舍和思念，②②下阕写现在再也没有张骞这样的人出使西域下阕写现在再也没有张骞这样的人出使西域1(1分分) )第二问：第二问：①①对张骞平定西域功绩的赞美；对张骞平定西域功绩的赞美；(2(2分分) )②②对国家衰弱无力经营西域的失望对国家衰弱无力经营西域的失望2(2分分) )11. 11. 请请简要赏析简要赏析““羌笛一声愁绝，月徘徊羌笛一声愁绝，月徘徊””6(6分分) )①①拟人：赋予月以人的情感，生动形象地表现月影的情态；拟人：赋予月以人的情感，生动形象地表现月影的情态；②②视觉、听觉、心理感受相结合：视觉、听觉、心理感受相结合：““羌笛一声羌笛一声””写听觉，写听觉，““月徘月徘徊徊””写视觉，写视觉，““愁绝愁绝””是心理感受；是心理感受；③③借景抒情：通过羌笛悠悠、月影徘徊表达了词人的感伤之情借景抒情：通过羌笛悠悠、月影徘徊表达了词人的感伤之情( (答答““以景结情以景结情””亦可亦可) )。

(每点每点2 2分分) )18 名句名篇名句名篇 默写默写 19•(1) (1) 我我腾跃腾跃而上，不而上，不过数仞过数仞而下，而下，______，此亦飞之至，此亦飞之至也也•(2) (2) 汩余汩余若将不及若将不及兮兮，，____________________            •(3) ____(3) ____，阴阳，阴阳割昏晓割昏晓                      •(4) (4) 无无丝丝竹之乱竹之乱耳耳，，__________________           •(5) ___(5) ___，故国不，故国不堪堪回首月明中回首月明中          •(6) _______(6) _______，，抱抱明月而长明月而长终终                 •(7) (7) 成事不成事不说说，，遂遂事不事不谏谏，，________             •(8) _______(8) _______，成由勤，成由勤俭俭败由奢 •(1) (1) 翱翔蓬蒿翱翔蓬蒿之间　之间　 (2) (2) 恐年岁之不恐年岁之不吾与吾与•(3) (3) 造化钟神秀　造化钟神秀　 (4) (4) 无无案牍案牍之劳之劳形形　　•(5) (5) 小楼小楼昨昨夜又东风　夜又东风　(6) (6) 挟挟飞仙以飞仙以遨游遨游　　•(7) (7) 既既往不往不咎咎 (8) (8) 历览历览前贤国与家前贤国与家             20文学类文本阅读文学类文本阅读 歌手歌手 屠格涅夫屠格涅夫 2113. 结合情节结合情节，概括科洛托夫卡村村民的，概括科洛托夫卡村村民的生活状态生活状态。

4分分)根据根据①①得出两点：得出两点：根据根据③④⑤③④⑤人们听歌时投入的状态，得出一点：人们听歌时投入的状态，得出一点：根据根据⑥⑥村民们赛歌过后，并不能理解真正地艺术村民们赛歌过后，并不能理解真正地艺术而是立刻恢复到了沉醉愚昧的生活状态中，得出而是立刻恢复到了沉醉愚昧的生活状态中，得出一点：一点：①①居住环境恶劣；居住环境恶劣；②②生活贫穷；生活贫穷；③③心灵真实而炽热；心灵真实而炽热；④④日常生活中思想麻木日常生活中思想麻木 (每点每点1 1分分) )2214. 14. 赛歌这一部分情节中，小说描写了小包工唱歌的场景，请赛歌这一部分情节中，小说描写了小包工唱歌的场景，请联联系全文系全文简析其简析其作用作用6(6分分) )③③抓阄之后，小包工向前跨了一步，用极高亢的假嗓子唱了起来抓阄之后，小包工向前跨了一步，用极高亢的假嗓子唱了起来他的嗓音相当甜润悦耳；歌声从高音转到低音，又不断地回到高他的嗓音相当甜润悦耳；歌声从高音转到低音，又不断地回到高音上，然后保持着高音，竭力延长着他停了一下，忽然又热情音上，然后保持着高音，竭力延长着他停了一下，忽然又热情奔放地接着唱起原先的曲调那曲调的起承转合有时十分豪放，奔放地接着唱起原先的曲调。

那曲调的起承转合有时十分豪放，有时十分有趣他唱的是一首欢快的舞曲最后，在一个转折处，有时十分有趣他唱的是一首欢快的舞曲最后，在一个转折处，他唱得特别成功，他唱得特别成功，““笨蛋笨蛋””和和““眨巴眼眨巴眼””开始轻轻地和起来小开始轻轻地和起来小包工为听众普遍感到满意所鼓舞，便把歌曲加上许多花腔，发狂包工为听众普遍感到满意所鼓舞，便把歌曲加上许多花腔，发狂般运用着喉咙，终于精疲力竭，发出最后一个渐弱的强音般运用着喉咙，终于精疲力竭，发出最后一个渐弱的强音————听听众异口同声地爆发出一片疯狂的欢呼声众异口同声地爆发出一片疯狂的欢呼声④“④“你唱得好，老兄，唱得好，你唱得好，老兄，唱得好，””掌柜伊凡内奇亲切地说，掌柜伊凡内奇亲切地说，““现现在轮到你了，雅什卡让我们看看，谁赢谁在轮到你了，雅什卡让我们看看，谁赢谁…………小包工唱得很好，小包工唱得很好，唱得很好唱得很好 ” ①①展示小包工演唱技巧的高超；展示小包工演唱技巧的高超；②②突出了从心灵流淌出来的声音才有强大的感染力突出了从心灵流淌出来的声音才有强大的感染力③③为下文描写雅什卡演唱震撼人心蓄势；为下文描写雅什卡演唱震撼人心蓄势；( (每点每点2 2分分) )2315. 15. 请分析第请分析第⑤⑤段中，作者是段中，作者是如何描写如何描写雅什卡的歌声的。

雅什卡的歌声的4(4分分) )⑤⑤雅什卡往四下里看了看，深深地透了一口气，唱了起来他唱出的雅什卡往四下里看了看，深深地透了一口气，唱了起来他唱出的第一个音第一个音微弱而不平稳，似乎不是从胸中发出，而是从一个遥远的地方传来微弱而不平稳，似乎不是从胸中发出，而是从一个遥远的地方传来第二个音第二个音比较坚定而悠长，但仍明显地颤动着，比较坚定而悠长，但仍明显地颤动着，就像一根琴弦在有力的手指突然拨动下就像一根琴弦在有力的手指突然拨动下发出响声之后迅速转弱的余音发出响声之后迅速转弱的余音第三个音后第三个音后，一首凄凉的歌便渐渐强烈起来，，一首凄凉的歌便渐渐强烈起来，舒展开来，不绝如缕地流将出来舒展开来，不绝如缕地流将出来我们大家都感到亲切而又惊心动魄说实话，我们大家都感到亲切而又惊心动魄说实话，我很少听到这样的声音我很少听到这样的声音：它有点沙哑，又有些发颤，开头甚至有些病态；但其：它有点沙哑，又有些发颤，开头甚至有些病态；但其中蕴含着一种并非做作的深沉的激情，有青春，有力量，有甜蜜的感觉，还有中蕴含着一种并非做作的深沉的激情，有青春，有力量，有甜蜜的感觉，还有一种令人沉醉的业已麻木的哀愁歌声里鸣响着、表现着一颗俄罗斯人真实而一种令人沉醉的业已麻木的哀愁。

歌声里鸣响着、表现着一颗俄罗斯人真实而炽热的心灵，它紧紧地抓住您的心，直接扣动那属于俄罗斯人的心弦歌声渐炽热的心灵，它紧紧地抓住您的心，直接扣动那属于俄罗斯人的心弦歌声渐渐扩展开来，不再发抖，它颤动着，但那是一种发自内心的热情所产生的微微渐扩展开来，不再发抖，它颤动着，但那是一种发自内心的热情所产生的微微的颤动，的颤动，它像一支箭刺进听众的心窝，不断地加强、坚定和扩展它像一支箭刺进听众的心窝，不断地加强、坚定和扩展我觉得泪水我觉得泪水在我心中沸腾，并且涌向眼眶；掌柜的垂着头，在我心中沸腾，并且涌向眼眶；掌柜的垂着头，““眨巴眼眨巴眼””转过身来；在转过身来；在““野野老爷老爷””那铁板似的脸上，从紧蹙的眉头下正慢慢地滚下大滴大滴的泪珠那铁板似的脸上，从紧蹙的眉头下正慢慢地滚下大滴大滴的泪珠要不是雅什卡在一个非常尖细的高音上仿佛突然中断似的结束了歌曲，我真不知道是雅什卡在一个非常尖细的高音上仿佛突然中断似的结束了歌曲，我真不知道众人的沉醉将如何化解没有人喊一声，大家仿佛在等待，他是不是还要唱下众人的沉醉将如何化解没有人喊一声，大家仿佛在等待，他是不是还要唱下去；但是他睁开眼睛，似乎为我们的沉默感到惊奇，接着用探询的目光把所有去；但是他睁开眼睛，似乎为我们的沉默感到惊奇，接着用探询的目光把所有的人扫视了一遍，于是他明白，胜利是属于他的的人扫视了一遍，于是他明白，胜利是属于他的…… …… ①①正面描写正面描写唱歌的过程，多用唱歌的过程，多用比喻比喻，使得歌声形象可感；，使得歌声形象可感；②②侧面侧面通过通过““我我””和其他听众的反应，和其他听众的反应，衬托衬托歌声的美妙而令人震撼歌声的美妙而令人震撼的特点。

的特点 (每点每点2 2分分) )2416. 16. 请探究小说结尾画线句子的请探究小说结尾画线句子的表达效果表达效果6(6分分) ) ⑥ ⑥我们从沉醉中惊醒：大家忽然快乐地、乱哄哄地说起话来我我们从沉醉中惊醒：大家忽然快乐地、乱哄哄地说起话来我又看了雅什卡一眼，便走出去了我不想留下来又看了雅什卡一眼，便走出去了我不想留下来————我怕破坏自己我怕破坏自己的印象我走到一个干草棚里，在一堆青草上躺下，久久不能入睡，的印象我走到一个干草棚里，在一堆青草上躺下，久久不能入睡，雅什卡那扣人心弦的歌声还在我耳边萦绕不去醒来的时候，天已雅什卡那扣人心弦的歌声还在我耳边萦绕不去醒来的时候，天已完全黑了，但从不远处灯火通明的酒店里仍传来一阵阵隐约可闻的完全黑了，但从不远处灯火通明的酒店里仍传来一阵阵隐约可闻的喧闹声我走到窗口，看到一派并不令人愉快的虽然是五光十色的喧闹声我走到窗口，看到一派并不令人愉快的虽然是五光十色的景象：所有的人都酩酊大醉景象：所有的人都酩酊大醉————首先是雅什卡，他敞怀坐在长凳上，首先是雅什卡，他敞怀坐在长凳上，用嘶哑的声音轻轻唱着一支下流舞曲，懒洋洋地拨动着吉他的琴弦用嘶哑的声音轻轻唱着一支下流舞曲，懒洋洋地拨动着吉他的琴弦。

汗湿的头发一绺绺挂在他那煞白的脸上汗湿的头发一绺绺挂在他那煞白的脸上 ⑦ ⑦我转过身，快步走下科洛托夫卡村所在的山丘我转过身，快步走下科洛托夫卡村所在的山丘山丘底下是一山丘底下是一片广阔的平原它沉浸在一片苍茫的暮霭之中，显得更加无边无际，片广阔的平原它沉浸在一片苍茫的暮霭之中，显得更加无边无际，仿佛同正在暗下来的天空连成一片仿佛同正在暗下来的天空连成一片 ①①对当时俄罗斯民族对当时俄罗斯民族美好人性美好人性因生活艰难而被遮蔽因生活艰难而被遮蔽的忧的忧虑虑；；②②对俄罗斯人真实、炽热、奔放的心灵对俄罗斯人真实、炽热、奔放的心灵回归的呼唤回归的呼唤；；③③以景结情以景结情，含蓄蕴藉，给读者留下思考回味的空间含蓄蕴藉，给读者留下思考回味的空间 (每点每点2 2分分) )25论述类文本阅读论述类文本阅读• 香菱学诗背后，香菱学诗背后，恰恰是诗的毁灭和远方的消失恰恰是诗的毁灭和远方的消失• 詹　丹詹　丹 2617. 17. 作者作者为什么说为什么说《《红楼梦红楼梦》》中中““香菱学诗香菱学诗””的背后，的背后，““恰恰是恰恰是诗的毁灭和远方的消失诗的毁灭和远方的消失””？？(6(6分分) )答案区域：答案区域：第二段两点：第二段两点：第三段一点：第三段一点：①①香菱的诗是对诗本身的一次香菱的诗是对诗本身的一次嘲弄嘲弄；；②②《《红楼梦红楼梦》》中这样的情节中这样的情节其实揭示其实揭示了诗性被制约、被了诗性被制约、被毁灭的社会性。

毁灭的社会性③③香菱的诗不过是香菱的诗不过是无奈之下的自我安慰无奈之下的自我安慰；；( (每点每点2 2分分) )18. 18. 请简要分析本文的请简要分析本文的论述层次论述层次6(6分分) )①①文章文章首先首先提出提出有些学者有些学者认为认为““香菱学诗香菱学诗””体现了香菱体现了香菱的的““诗和远方诗和远方””；；②②然后然后作者剖析了作者剖析了香菱写诗的实质，香菱写诗的实质，驳斥了驳斥了““香菱学诗香菱学诗””体现了香菱的体现了香菱的““诗和远方诗和远方””这一观点；这一观点；③③最后最后提出提出从社会命运的角度来解读才是解读从社会命运的角度来解读才是解读《《红楼梦红楼梦》》的正确方式的正确方式 (每点每点2 2分分) )2719. 19. 依据本文回答，我们应该依据本文回答，我们应该如何正确解读如何正确解读《《红楼梦红楼梦》》？？(6(6分分) )    ④④当当《《红楼梦红楼梦》》写出了这种现实的残酷、当这种诗意被毁时，如果我们像书写出了这种现实的残酷、当这种诗意被毁时，如果我们像书中的一僧一道那样，把一切归因于命运的无常，看似解释了问题，其实是消解中的一僧一道那样，把一切归因于命运的无常，看似解释了问题，其实是消解了问题。

因为当作品中展现的不合理的社会问题、制度问题被神秘主义的命运了问题因为当作品中展现的不合理的社会问题、制度问题被神秘主义的命运无常观包裹起来后，分析者也只能从外部世界退缩到心灵的自我，甚至从意志无常观包裹起来后，分析者也只能从外部世界退缩到心灵的自我，甚至从意志自由退缩为一种心灵的感觉，自由退缩为一种心灵的感觉，于是所谓的于是所谓的““诗和远方诗和远方””，就跟不敢正视人生的，就跟不敢正视人生的““瞒和骗的文艺瞒和骗的文艺””只有一步之遥了，而伟大的只有一步之遥了，而伟大的《《红楼梦红楼梦》》那种深刻批判现实的那种深刻批判现实的力量，当然也就落在了他们分析的视野之外力量，当然也就落在了他们分析的视野之外    ⑤⑤时下有许多鸡汤文，都被时下有许多鸡汤文，都被““诗和远方诗和远方””这一短语来概括这一短语来概括，但用以说明，但用以说明《《红红楼梦楼梦》》的思想艺术特性，并以此价值取向来解读的思想艺术特性，并以此价值取向来解读《《红楼梦红楼梦》》，却容易得出许多，却容易得出许多貌合神离的结论，结果可能是，貌合神离的结论，结果可能是，解读者只是为小说诗意的表象和片段所激动解读者只是为小说诗意的表象和片段所激动，，把自己和他人带到了与把自己和他人带到了与《《红楼梦红楼梦》》本质不太相关的远方，一个只会让人本质不太相关的远方，一个只会让人““陷入陷入瞒和骗的大泽中瞒和骗的大泽中””的远方。

的远方    ⑥⑥所以，依我之见，写香菱的诗性情怀，所以，依我之见，写香菱的诗性情怀，恰恰是为了说明这种个人情怀连同恰恰是为了说明这种个人情怀连同整个人生难逃悲惨的社会命运，从而把批判的锋芒引向了诗的外部社会整个人生难逃悲惨的社会命运，从而把批判的锋芒引向了诗的外部社会用这样的方式解读，才能真正理解样的方式解读，才能真正理解《《红楼梦红楼梦》》的价值所在的价值所在 ①①要从要从具体文本具体文本出发深入揣摩；出发深入揣摩；②②要要正确理解正确理解作者的意图；作者的意图；③③要看到要看到《《红楼梦红楼梦》》深刻批判现实的力量深刻批判现实的力量 (每点每点2 2分分) )28 作文作文 29七、七、 作文作文(70(70分分) )•20. 20. 根据以下材料，选取角度，自拟题目，根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于写一篇不少于800800字的文章；文体不限，诗字的文章；文体不限，诗歌除外• 中国人的性情是总喜欢中国人的性情是总喜欢调和调和，折中，折中的\\\\譬如你说，这屋子太暗，须在譬如你说，这屋子太暗，须在这里这里开一个窗，开一个窗，大家大家一定不允许的。

一定不允许的但如果你主张但如果你主张拆掉屋顶拆掉屋顶，，他们他们就会来就会来调和调和，愿意开窗了愿意开窗了• —— ——鲁迅鲁迅《《无声无声的中国的中国》》30审题立意审题立意•批判无原则的批判无原则的调和调和，折中，折中•鼓励变革创新鼓励变革创新31中庸之道中庸之道•中庸之道是儒家传统学说，讲究的是过犹不及，中庸之道是儒家传统学说，讲究的是过犹不及，属于主观上的主动行为属于主观上的主动行为•先秦先秦··孔子孔子《《论语论语··雍也雍也》》子曰子曰:":"质质①①胜文胜文②②则则野野③③，，文胜文胜质则史质则史④④，文质彬彬，文质彬彬⑤⑤，然后君子然后君子•【【注译注译】】①①质质: :朴实、自然，无修饰的朴实、自然，无修饰的②②文文: :文文采，经过修饰的采，经过修饰的③③野野: :此处指粗鲁、鄙俗，缺此处指粗鲁、鄙俗，缺乏文采④④史史: :言辞华丽，这里有虚伪、浮夸的言辞华丽，这里有虚伪、浮夸的意思⑤⑤彬彬彬彬: :指文与质的配合很恰当指文与质的配合很恰当•【【译文译文】】孔子说孔子说:":"质朴多于文采，就像个乡下人，质朴多于文采，就像个乡下人，流于粗俗流于粗俗; ;文采多于质朴，就流于虚伪，浮夸。

文采多于质朴，就流于虚伪，浮夸只有质朴和文采配合恰当，才是君子只有质朴和文采配合恰当，才是君子" "32折中折中•折中主义属圆滑的处事方法，讲究折中主义属圆滑的处事方法，讲究的是的是中和中和对立的两种观点，属于客对立的两种观点，属于客观上的被动行为观上的被动行为•无原则地、主观任意地把对方的方无原则地、主观任意地把对方的方面结合起来才叫折中主义面结合起来才叫折中主义33Thank you!34。