教师专业成长”专题讲座听课心得.doc

教师专业成长”专题讲座听课心得“教师专业成长”专题讲座听课心得“教育的出发点是把人当人，归结点是让人像人 这是XX区教研室主任王XX老师对自己上午讲座的一个总 结，也是她想要传递给我们年轻教师的一种教育教学理念 整个讲座持续了近3个小时，但听到最后我仍感觉意犹未尽 王老师结合她多年的教学管理经验，从理论的高度向我们解 释了 “什么是教师的专业化”、“怎样看待教师的专业化” 及“怎样发展自己的专业”三个问题整个讲座有深度、有 内涵，却又不乏轻松幽默，让我获益良多尤其在谈到下面 两个问题时，我的感触尤为深刻首先，在提到如何看待教师专业化的问题时，王老师提 出，教师的专业水准有两条判断依据：“第一条是不可替代 性，不可替代性越强，专业化的水准越高；第二条是研究精 神和创造精神回想当初刚踏上工作岗位的时候，学校就 安排我做了班主任，对于毫无经验可言的我而言，顿时感觉 压力重大正如我担心的一样，在班级管理过程当中我遇到 了形形色色的问题，比如说学生迟到、作业不交、吃零食、 不做卫生等等我感觉自己就像是一名消防员，每时每刻都 在班里灭火尽管我觉得自己投入了大量的时间和精力，但 效果却不尽人意，有些学生甚至完全不把我的话当一冋事。

这给了我不小的打击，也让我开始思考我这个“班主任”存 在的价值和意义，我甚至怀疑是不是只有“打骂”才能让学 生服从管教而今天，我…直以来的困惑终于得到了解答 其实，说到底还是我没有认清楚自己的角色，没有实现真正 的专业化教师的专业化不仅是拥有专业的知识，同时也应 具备专业的职业道德、职业能力和身心素质我总是从一个 老师的出发点去想着如何让学生听话，面对学生的种种问 题，也总是用最直接的方式去解决，却忽略了老师与学生其 实是平等的个体，应当进行的是平等的对话与交流没有理 解学生的思维规律，自然无法帮助学生排除思维障碍，没有 反复琢磨，精益求精，自然无法从根本上解决班级问题，赢 得学生信任其次，在谈到教师专业发展的途径的吋候，王老师提出 要“从意识上树立四种观念：第一，必须加强终身学习的意 识和能力；第二，反思意识；第三，合作意识；第四，研究 意识其实，这四种意识我们都不会陌生，尤其对于一名 教师而言，这些话总是萦绕在耳畔，但我们是不是真正理解 了这四种意识的内涵？王老师在讲到“反思意识”的吋候， 特别提到“反”的双重含义，“一是返，回顾性思考；二是 反其道，反向思考，质疑性、批判性思考。

为了更好的让 我们理解，王老师讲述了自己的一个案例，由中美两位教师 对同一篇课文不同的拓展性问题的设计而产生的关于中美 两国文化内容和文化传递途径差异的思考无疑，王老师的 反思是及时的，也是深刻的联系自己的学科教学和班级管 理，我感到很惭愧，虽然我也经常在备课本上写反思，但很 大程度是出于学校的要求，也就是“任务性”多丁•“自觉性”, 这样的反思又能有多少价值听了王老师的故事，我也开始 反思自己，认识到了自身存在的不足，当然，也让我下是决 心要向更专业化的道路迈进王老师的讲座是…种美的享受，更是…次心灵的触动对于一名新教师而言，我通过这次讲座学到了很多，我开始 从新审视自己和学生之间的关系或许我现在的想法还很幼 稚，还有很多不足，但我相信，从心出发，从学生出发，通 过不断的理论学习和实践考验，我在教师这条道路上可以走 得更远、更好。