鲁教版 三年级语文纲要.docx

科目名称小学语文适用年级三年级下册需要课时104教材分析（包括 本册教 材在本 门课程和年级二、单元教学提示喻屯小学2014-2015学年度第二学期语文课程纲要课程类型 国家课程设计教师编制时间 2015年3月一、 教材的基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇此外，教材后 面还编排有8篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部 第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动附录局部包括生字表 （一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表教材继续以专题组织单元，设计了八个专题它们依次是：感受大自然 的美好，保护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活, 可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说 每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值段的地 位与作 用，及 教学的 重点和 学习的 难点）第一组 围绕观察家乡景物、感受大自然的美好来组织单元共选编四 篇课文，采用“三精带一略”的形式构建（下同）选读课文中的《火烧云》 可与之同步阅读它们分别从不同的角度展现了大自然的美正确、流利、 有感情地朗读课文（常规要求，下同），初步把握课文的主要内容（常规要 求，下同），如讨论课文写了燕子的哪些特点；学习观察、展开想象，如想 象“赶集似聚拢来”的景象，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听至I」、 想到些什么；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，如体会“横掠过 湖面”的“掠”用得好，感叹“冒”用得真好；积累课文中优美的语言，如 要求把喜欢的句子抄下来，等等。

教学时要注意：落实导语中的要求（记下 自己的感受和发现）；理解《燕子》古诗《咏柳》等课文的实质是礼赞春天、 赞美辛勤的劳动、赞美创造；把握《荷花》形象生动、容易在脑中形成画面 的特点；弄清选编《珍珠泉》的主要用意是引导学生注意身边的美景美物， 为后面的口语交际和习作做铺垫口语交际”提示了交际过程，强调了注 意倾听的要求；“习作”暗含了写作方法的导引，如抓特点写、按一定顺序 写，充分表达热爱家乡的感情；“日积月累”中的量词填空是夯实学生语言 表达能力基础的举措之一（其他组还有类似的安排）；“宽带网”列举中外 名家的精彩描写，并要求学生经常积累，能增强学生的语言感受能力第二组 围绕细心观察单元主题内容比拟宽泛，有很强的现实意义, 也容易加强与其他学科的沟通和联系这方面的内容前面几册教材已有所涉 及，要注意前后照应和提高单元中编入了综合性学习的内容，主要目的是 增强学生对环保重要性的认识本组涉及到的语文能力方面的内容主要有： 认识38个生字，会写40个字；体会语言表达的准确生动，如《爬山虎的脚》 测后自我总结反思，即自我评价，以此培养自我改进的积极性 和方法3、多元评价注重评价的多元化，注重学生自身、小组、家长、教师四方面 评价的有机结合。

并放入学生的成长记录袋中两组句子的比拟；体会关键词语的作用口语交际”提示了交际的步骤, “习作”提示了写作的范围，并强调自我修改，它们都要依托综合性学习的 进展展示台”只例如了三项，还可以引导学生创造其他样式第三组围绕丰富多彩的世界核心是培养学生的创造精神类似的主 题前面几册教材已有编排，要注意前后联系和区别本组涉及到的语文能力 方面的主要内容有：强调通过查字典和联系课文理解关键词语，收集资料； 积累喜欢的词语；抄写和背诵意思深刻的句子口语交际”是说说我们了 解的世界，再次强调要认真倾听、作补充并适当评价习作”顺承口语交 际，强调习作内容的真实性，并例如了题目，提示了另外一种修改方法（把 习作读给了解你的人听，根据他们的意见修改）第四组 围绕动物比拟贴近儿童的生活实际，培养学生的观察能力，教 育儿童热爱动物第五组 围绕科技开展让学生知道科学迅速开展，热爱科学从小热爱 科学《月球之谜》是本单元的重点第六组 围绕我国悠久的文化古迹强调默读课文，背诵相关局部；关注 表达特点；收集有关资料；质疑、交流，重在朗读背诵第七组围绕国际理解和友谊来组元这是一次创新的构想，既落实课程 标准的相关要求，又顺应世界上国际理解教育的潮流。

强调了不同地域的文 化背景之间人们的相互理解、宽容和尊重与帮助单元选文侧重从各国人民 之间的和平相处、友好帮助和深情厚谊入手，强调全球如家的意识本组涉 及到的语文能力方面的要求主要有：认识30个生字，会写31个字；收集相 关文字和图片资料；摘抄感人的句子和由四个字组成的词语；读写结合的写 话练习教学时要注意：正确理解国际理解教育的概念，要结合具体课文和 事例，如《教师教学用书》中“中国援建坦赞铁路”等资料，不要抽象地谈 特别是要让学生认识到国际交往中，维护祖国尊严的重要性口语交际” 与单元内容整合紧密，可以开阔学生的视野；“习作”那么是有意为之的自由 作文，给学生一次充分张扬个性的机会，但要注意具体的写作要求（把内容 写具体，把句子写通顺）趣味语文”从一个角度展现了汉语的丰富表现 力，可引导学生适当扩充第八组 围绕民间故事和神话传说组元引导学生感受丰富的想象，有 助于学生想象能力的培养，增加对祖国传统文化热爱的感情本组涉及到的 语文能力方面的内容主要有：认识16个生字，会写35个字；收集相关资料; 通过复述和表演把握课文内容；积累生动的语句；写单元读后感等口语 交际”提示了交际步骤，强调讲故事要能吸引人，这是落实课标口语交际年 段要求的内容。

习作”是写“虚”的想象作文（本册占有恰当比例），提 示了一种修改方法（把习作读给爸爸妈妈听，根据他们的意见修改）这是 本学期最后一组，带有总结、盘点学习收获的作用，要指导学生有意识地完 成这一任务，逐步养成良好的学习习惯学情 分析 （包括 学生已 有知识 基础、 学习方 式、学 习习惯 和学习 态度）课程目标（4 一 6条）三年级共163人，来自8个村庄，学生参差不齐，基础差小学生 多是七、八岁的孩子，对周围事物充满好奇，喜欢大自然，乐于 参加学校、班级组织的集体活动经过两年半的语文学习，能认 识2000个左右的汉字，但独立识字的能力不强，能阅读浅显的儿 童读物，不能很好的于他人交流自己的感受与想法，多数学生没 有养成了良好的书写习惯和保护图书的习惯不能把看到的、想 到的用一段话写下来，初步会用一些常用的标点基于以上认识, 结合《语文课程标准》对该学段小学生语文素养开展的要求，制 定本学期的课程纲要1、正确认识本册200个字会借助字典、词典识字，有初 步的独立识字能力继续练习用钢笔正确、规范、端正地书写正 楷字300个字开始学习软笔书法，引导学生用毛笔练习描红2、培养学生良好的默读习惯，边读边思考，边读边体会并写 下自己的读后感悟和收获，能对课文中不理解的地方提出疑问。

学会抓住关键词句来理解文章，能初步运用联系上下文，能借助 字典、词典和生活积累或在老师的引导下运用举例、近义词替代、 反义词转换等方法理解词句的意思能简单说出文章的主要内容, 能简单说出或读出文章所要表达的思想感情3、引导学生积累课文中的优美词语、精彩句段，通过对课文 中好词好句的积累引导学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，会选择阅读材料，能初步感受作品中生动的形象和优美的语 言，能与他人交流自己的阅读感受诵读优秀诗文，能在诵读过 程中粗略体验情感，领悟内容背诵优秀诗文13篇（段）课外 阅读总量不少于10万字4、留心周围事物，乐于书面表达，有习作的自信心继续学 习能围绕一个意思用先概括后具体的方法写段，能做到语句通顺， 意思清楚，能正确使用常见的标点符号，根据表达的需要正确的 使用句号和冒号愿意将自己的习作读给人听，与他人提供习作 的快乐能尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是 有新鲜感的词句课内习作，本学期八次左右课 程内 容卖木雕的少年中国国际救援队,（2课时）（2课时）（3课时）（1课时）（5课时）（2课时）（3课时）（2课时）（1课时）（5课时）（2课时）（3课时）（2课时）真棒！ （1课时）（5课时）（2课时）（2课时）（3课时）第一单元感受大自然第1课燕子第2课古诗两首第3课观潮第4课鸟的天堂语文园地一第二单元观察中的发现第5课爬山虎的脚第6课蜜蜂第7课玩出了名堂第8课找骆驼语文园地二第三单元丰富多彩的世界第9课太阳是大家的第10课一面五星红旗第11课第12课 语文园地三第四单元动物第13课猫第14课松鼠第15课白鹅第16课白公鹅 （1课时）（5课时）语文园地四第五单元科技开展第17课太阳 （2课时）第18课 月球之谜 （2课时）第19课 我家跨上了 “信息高速路” （2课时）第20课飞向蓝天的恐龙（2课时）语文园地五 （5课时）第六单元悠久的文化古迹第21课长城 （2课时）第22课 颐和园 （2课时）第23课 九寨沟 （3课时）第24课 秦兵马俑 （1课时）语文园地六 （5课时）第七单元爱的奉献第25课 古诗两首 （3课时）第26课 搭石（2课时）第27课跨越海峡的生命桥（2课时）第28课 卡罗纳（1课时）语文园地七 （5课时）第八单 元 神话故事第29课 女娟补天（3课时）第30课 扁鹊治病（2 课时第31课普罗米修斯（2课时） 第32课夸父追日（1课时） 语文园地八 （5课时）课程实 施（含具 体教学 进度安 排和实 施所需 的条 件）教学进度表教学时间教学内容第一周1.燕子第二周2.古诗两首3.观潮4*鸟的天堂 语文园地一第三周单元检测一 5、爬山虎的脚 6、蜜蜂第四周7玩出了名堂8*找骆驼 语文园地二第五周9、太阳是大家的10、一面五星红旗11、卖木技的少年第六周12*中国国际救援队，真棒！ 语文园地二第七周13、猫 14、松鼠15、白鹅第八周16*白公鹅语文园地四17、太阳第九周18、月球之谜19、我家跨上了 “信息高速路”第十周20*飞向蓝天的恐龙 语文园地五21、长城第十一周22、颐和园23、九寨沟第十二周24*秦兵马俑语文园地六25、古诗两首第十三周26、搭石27、跨越海峡的生命桥第十四周28*卡罗纳语文园地七29、女婿补天第十五周30、扁鹊治病31、普罗米修斯32*夸夫追日第十六周语文园地八复习考试第十七周复习考试1、明确目标，开发资源在教学中要注意每个阶段都是互相关联的，并不是独立存在 的。

既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔 接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实 从整体上把握本册的教学目标的同时，注重课程资源的开发, 利用好语文课本的同时，注重校园课程资源的开发和利用教 学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习 目标，无论教学进行到哪一局部都要与单元学习重点联系起 来，做到“瞻前顾后”——前面学过的适时总结、复习、应用, 后面要用到的适时做好铺垫2、品读体验，学会方法随着年级的升高。