《窗边的小豆豆》好导读课.doc

1《窗边的小豆豆》导读教案活动目标：1．通过导读，让孩子对故事的内容有一定了解，享受读书的快乐2．激发学生对新书《窗边的小豆豆》的阅读兴趣，产生阅读期待活动过程：一、谈话入题，激发阅读兴趣导入：孩子们，你想象过这样一所学校吗，两棵小树长成的活的门，几辆电车就是自己的教室，更奇特的是想上什么课就上什么课，下午还可以去公园散步，运动会上的项目都是学生们自己设定的，暑假里老师还会带学生去海边洗温泉！是啊，看着同学们瞪大的眼睛，一定非常惊讶和羡慕吧！下面就让我们到这所特别的学校“巴学园”里去和那个叫小豆豆的女孩儿做个朋友吧！（出示书的封面）！想读一读这本书吗？（师拿着书）在看一本书以前我们先要仔细看看这本书的封面出示书的封面）这本书的封面除了告诉我们书名之外，还告诉我们什么呢？二、介绍作者：黑柳彻子日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使她的代表作《窗边的小豆豆》1981 年出版后，不仅在日本，而且在全球都引起了极大的反响，截至 2001 年，日文版累计销量达 938 万册，成为日本历史上销量最大的一本书该书的英文版仅日本国内销量就达 70 多万册，至今无人超越1984 年，联合国的官员在读完英文版的《窗边的小豆豆》后，认为“再也没有比她更了解孩子的了”，因而任命她为联合国儿童基金会亚洲历史上第一位亲善大使。

三、看封面，认识主人公1．接下来，我们一起来认识这本书的主人公吧，这就是这本书的主人公豆豆（出示封面主人公的图）2．有同学看过这本书吗?那么请你说说小豆豆在你心中是个怎么样的女孩子呢？或者：看图片，你觉得小豆豆是个怎么样的小姑娘？（指名回答）3．教师补充介绍：就是这么一个天真可爱的小姑娘，刚上小学一年级就被开除了因为她总是忘了自己是在学校是在教室上课，总是做一些让老师头疼的事，让老师无法上课，也影响同学学习四、分享经典情节，激发读书热情懂故事要去品味人物21．刚才我们谈了书中很多有趣的情节，幼小的豆豆因为自己强烈的好奇心和求知欲闹出了很多笑话，幸好遇见了开明的小林校长才保护了她的一颗纯真的童心，那么这两个人的初次相遇又是怎样呢？让我们一起来读一读《校长老师》这个小故事2．找找描写小林校长的文字，你读出了什么？结合学生回答，教师归纳并出示：外貌：结实，衣着整齐， （小林校长注重细节） ；动作：一会儿笑，一会儿点头，抚摸， （对豆豆的关爱） ；语言：心里想说的话，还有呢？讲完了吗？（对孩子的尊重）3．那么小豆豆的心里对这位校长又是怎样的感觉呢？在文中勾画出来“豆豆不由得感到自己有生以来第一次碰上了真正可亲的人”“但现在有了这样一位校长，心里就感到踏实、温暖、心情也愉快了” 。

4．师：天真无邪的豆豆曾经因为自己的举动而遭受到其他老师和小朋友的另眼相待，可是在小林校长这里，她感到碰上了真正可亲的人对于孩子童稚的心灵来说这是多么难以忘记的呀，我读到这里非常感动和高兴，你们有什么想说的吗？（学生发表感受）归纳：读懂故事要去体会真情五、精练概括，延伸阅读这个叫小豆豆的女孩后来成为了一名出色的节目主持人和演员，她在书中后记中这样写到“校长常常对我说‘豆豆真是个好孩子呀！’它迄今为止给了我多么大的鼓舞，简直是不可估量的 ”正是因为小林校长有这样一颗包容广阔的心灵,才使小豆豆能拥有一个健康快乐的童年,同学们,要想知道更多小豆豆的趣事,就到这本书中去寻觅吧!六、读书体会，交流进步我看了《_______》这个故事，觉得__________，因为_______________________。