[语文《对韵歌》]语文《麦哨》听课有感.docx

Word[语文《对韵歌》]语文《麦哨》听课有感 　　语文《麦哨》听课有感　　《麦哨》是一篇略读课文，描写了盛夏季节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间玩耍玩耍的情形文章不仅文质兼美，而且韵味隽永，很值得品尝感悟孩子们在老师的引领下咀嚼、品尝和沟通，被美文深深地沉醉了课堂上时而默读静思，时而沟通碰撞，时而书声琅琅，在师生互动、生生互动中，同学不仅学会了观赏，丰富了积累，还懂得了如何更好地表达　　1、本文教学注意从整体入手，在揭题后何老师让同学找出直接描写麦哨的句子，通过形式多样的朗读让同学把握文章的主旋律："欢快、优美',继而引导同学抓住田野里丰富的颜色和"擎'字的妙处感悟丰收的喜庆，利用插图和自己的生活体验想象孩子们玩耍玩耍的欢快场面，最终，师又引读："是谁又吹响了那欢快、优美的麦哨？'这样，整堂课的旋律始终都洋溢着"欢快'和"优美'这四个字，同学的脑海里也深深地留下了乡村喜悦的丰收图和孩子欢快的嬉戏图不仅于此，文末，"这欢快、优美仅仅指麦哨吗?'这一启发，是一个提升的过程，把同学的视线从课文又拉向了更为宽阔的其他乡村画面，使得整个教学既立足于文本，又高于文本　　2、在教学中，通过美的情境和美的语言，陶冶同学美的情操，让同学体验美、感受美、观赏美。

这是一篇文质兼美的文章，课文给我们展现的是一幅幅令人憧憬的乡村图，同时，这篇课文语言生动美丽，极富特色，如"白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾'、"那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，如同一朵朵沾满露珠的月季花'源于这是一篇阅读课文，何老师把教学的重点落在了田野美景上先通过同学自主圈画表示颜色的词语，感悟颜色的美，再抓重点词"擎'来体会丰收的喜悦情境美与语言美融合一起，激发了同学喜爱乡村、喜爱语文的情感　　3、培育同学的观看力量，读写结合本课最能引起同学共鸣的莫过于乡间的嬉戏生活了，因此，老师不失时机地利用插图，引导同学结合自己的生活阅历，认真观看画面，想象乡村孩子的嬉戏过程，让静止的画面动起来，做到读写结合孩子们用最质朴的语言，呈现了乡村风情和特色，这既是一次有意义的课堂练笔，又是对文本的丰厚 - 2 -。