建设环保教育特色学校 培养全面和谐发展人1.doc

建设环保教育特色学校建设环保教育特色学校 培养全面和谐发展人才培养全面和谐发展人才——樊城区太平店中心学校品牌学校创建方案为全面实施素质教育，促进学生全面发展，建设和谐校园，加快特色学校建设步伐，依据教育局文件精神，经过我校领导教师的研究讨论，确定“环保教育”作为我校的创建特色一、背景介绍: 进入 21 世纪，节约资源，保护环境，已经成为人类的共识，为了培养学生的环保意识，关注我们赖以生存的环境，建设美好家乡，我校在 2004 年确定把环保教育作为我校的德育特色，坚持开展环保知识普及环保实践活动我校把《可再生能源》定为校本教材，纳入学校课程规划，认真开展《可再生能源》教学工作，并以此作为主阵地，将我校学生环保教育全面推开2005 年我校加入襄阳市环保协会，成为市环保协会水质监测中心组的成员学校作为首批《可再生能源》教材教学试点学校之一，在《可再生能源》教学工作中，我校始终坚持知行并重、学以致用的原则，即知识教学与社会实践行并重，通过学习教材掌握知识，并把知识应用到实际生产生活中去在市环保协会的指导下，我校于 2005 年 4 月 30 日成立了襄樊市太平店二中水质监测小组，坚持定期开展汉江河与镇区企业排污水质的监测活动。

每学年，我们都专门制定水质监测活动计划，每月对汉江河与镇内重点排污企业至少进行一次水质监测，并把监测结果进行存档一旦发现水质异常或排污超标等情况，将作跟踪检测，并将监测结果及时上报环保协会，再向有关单位作出反馈青少年“1+6”气候影响力行动是道和环境与发展研究所青少年能源可持续发展教育项目（YSEE）在 2010 年推出的公益活动，活动面向全国中小学生，围绕“气候变化”主题，以“1 个孩子影响周围 6 个人”为形式，重在激发孩子的主动性，培养孩子的环境领导力我校组织学生积极参与，广泛宣传，在社会上产生了较大的影响，受到道和环境与发展研究所的表彰通过《可再生能源》教学工作和水质监测等环保教育活动的开展，在很大程度上开阔了学生视野，增长了学生的知识，提高了学生对节约能源、减少碳排放、保护水资源重要意义的认识，同时也锻炼了学生学以致用的实践能力，为我校开展环保特色教育奠定了坚实的基础二、指导思想以科学发展观为指导，全面实施素质教育，深入贯彻樊城区教育局关于实施“双成教育”的理念，育人成人，助人成才把学校特色鲜明，教师工作幸福，学生成长快乐作为学校建设的指南三、预期目标1、使学生充分学习节能环保知识，养成爱护校园环境，节约用水用电，节约粮食的文明行为习惯，初步具备环保意识。

能积极参与社区的环境监督和宣传教育活动，实现“教育好一个学生、带动一个家庭、影响一个社区”的目标2、使环保思想成为影响学生终生行为的理念，让学校成为绿色的校园，和谐的校园，人与人、人与自然环境和谐发展，学校在社会上产生较大的知名度和影响力3、把我校建成花园式的学校，形成环保教育特色学校四、开展创建活动的具体步骤（一）加强领导，更新理念，形成环保教育体系一）加强领导，更新理念，形成环保教育体系1、建立以校长为组长、分管校长为副组长、教导处，团委、总务处负责人为成员的学校创建工作领导小组，形成多角度、多侧面的环保教育体系2、根据国家有关环境保护法规，结合学校教育教学实际，制定《班级卫生常规》 、 《环保教育活动要求》 、 《文明学生行为标准》等有关规章制度，并纳入班级、学生考核范畴，注重过程管理，加大监督考核力度，使环境教育各项措施得到落实 3、划分环境保护区，做到人人有护绿对象，班班有责任区域责任到班、责任到人 4、建立环境监督岗，设立环保志愿监督岗，不定期地对全校环境进行检查监督，并将检查结果纳入班级常规工作中进行评估 (二二)构建环境教育的课程体系，在教学中渗透环境教育，打造环保名师。

构建环境教育的课程体系，在教学中渗透环境教育，打造环保名师1、确立课程目标 作为基础教育，其环保教育的课程目标是普及环保知识，传播环保观念，如可持续发展观念、环境价值观念、环境法规观念，节能减排观念、人与社会和谐相处的观念等 2、改革课程结构 基于“让每位学生快乐健康成长”的办学理念和培养“具有创新精神和实践能力的新型人才”的育人目标，我校的环境教育课程以必修学科渗透教育为主，同时注意活动课程的开设其结构为必修加选修、学科加活动活动课程的设置纳入正式课程安排，如我校开展的《可再生能源》课程3、开展课程实践 （1）注重相关学科的教学渗透，将环境科学基础知识纳入各相关必修课程教学计划，成为各学科不可缺少的教学内容 （2） 建立考核制度，规定在相关学科的考试命题中一定要有相应比例的环境知识考题，用于检查环境知识教学的实效 （3）进行环境教育科研活动如研究“树木花草对空气净化的作用” 、研究“周边地区空气污染的现状及原因” 、研究“校园绿化建设的合理化” 、研究“废旧电池的危害”等同时，结合研究性课程的开设，组织各类实验小组，参加科技及环保实践活动学校鼓励教师进行环保教学和环保科研，将教师参与环境教育的业绩作为晋升职称、年度评优的条件之一。

4）积极参加各级各类环保培训，培养一支具有一定环保意识和环保技能的教师队伍三）开展环保承诺活动，寓创建（三）开展环保承诺活动，寓创建““环保特色学校环保特色学校””于丰富多彩的活动中于丰富多彩的活动中 1、发挥宣传媒体功能，营造环保教育氛围 学校将环境保护宣传作为环境教育的切入点，在校园内设立环保教育宣传栏、制作环保宣传标语牌同时组织班级进行环保板报竞赛，不断为环境教育营造浓郁的氛围；利用校园广播，在课间操时间集会，表彰每周环保之星，和获得流动红旗的班级让生生互动、师生互动、班班互动，使之成为学校环境宣传教育的重要阵地和亮丽风景 2、利用升旗仪式、主题班会，开展环保知识教育 学校将环保教育作为素质教育的重要组成部分，在每周一升旗仪式国旗下的讲话中，加入珍惜地球上的有限资源，爱我蓝天、爱我家乡等内容，使环保教育渗透到国旗教育中，以环保为主题开展形式新颖、活泼生动的班会课，如讲故事、演小品、唱歌曲、进行知识竞答等，让学生在愉悦的气氛中掌握环保知识 3、结合重大纪念日，积极组织开展专题活动 重大纪念日是开展环境教育活动的最佳时机，学校将认真组织专题活动，如结合 4•22 地球日，6•5 世界环境日，聘请绿色汉江环保协会专家开展环保知识讲座，举办环保知识竞赛、环保作文竞赛、环保书画竞赛，收集废旧电池等活动；植树节发动学生植绿护绿，为班级献花，为学校添绿。

这样，不仅让学生学会关注自然，而且丰富了课余文化生活，陶冶了情操 4、开展社区实践活动，注重环保教育实效 （1）我校将积极响应镇委政府的号召，组织学生成立环保志愿者，每月参与街道清扫，参加捡拾垃圾，参与植树护绿活动，共建绿色美丽的太平店2） 组建环保采访宣传团，将环保宣传教育活动从校内延伸到校外，走进自然、深入社会，定期开展实地考察、社会调查及宣传活动如组织环保小记者对学校周围的工厂、商店造成的大气污染、水污染、噪声污染进行调查，写出调查报告，宣传环保的必要性和重要性继续开展水质监测活动、开展收集汉江边垃圾行动，保护我们的汉江母亲河 （3） 广泛开展家庭互助活动，即不但自己要做环保标兵，还要带动家庭开展环保活动我们继续开展 1+6 活动，小手拉大手，让环保意识真正深入家庭，深入人心 5、从身边小事做起，让绿色理念渗入孩子心田 学校将通过文明礼貌月活动、 “弯腰行动” 、星级学生评选活动和文明班级的评比活动，激发学生自觉保护环境的责任感同时通过把绿色带入教室的活动，打造绿色空间，引导学生装扮自己美好的生活 （四）改善办学条件，拓展绿色人文空间（四）改善办学条件，拓展绿色人文空间 1、学校现已建成了香樟林、香樟大道，种植了桂花树、樱花树、广玉兰、银杏树等上百棵近四十个品种的风景树，今后将进一步完善绿地布局，实现绿化和美化的协调统一。

2、为每一种树木添加名片，使师生了解树木的特性，真正做到知绿爱绿，同时也为校园文化增添色彩3、进一步绿化美化学校运动场，在学校围墙上创设绿色环保氛围行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运基础教育是孩子们养成习惯，奠基人生的关键时期，我校虽然在环保教育上已经起步，但是学校特色建设的路程还艰辛和漫长，我们一定会不断进取，使我校特色教育更加鲜明2011 年 3 月。