语文园地四[318].docx

语文园地四 【教学要求】 1.学用字词句，认真读词语和描红 2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累句子 3．写铅笔字，练习写含有“点”的字时，点的位置不同，点的书写先后顺序不同 【教学重点】 写含有“点”的字时，点的位置不同，点的书写先后顺序不同 积累古诗，儿歌 【教学难点】 积累古诗，书写带点的汉字 【教学课时】1课时 教具准备 　生字卡片、教学课件等 教学过程 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地四”的内容板书：语文园地四） 二、写字有方【设计意图：了解“点的位置不 同，书写的顺序也 不同”的笔顺规则养成“一看二写三 对照”的良好的书 写习惯过渡：我们认识了人体的各部分，学会了读带有轻声的词语，那么大家有信心写好这些字吗？（课件出示6）主 门 书 我 （1）仔细观察，你发现他们的共同点与不同点了吗？ 相同点：本题的四个生字中，有一个共同的特点，就是上面都有“点”不同点： 但他们的位置不同，“主”的点在正上方，“门”的点在左上方 （2）书写笔顺规则是：“主、门”的点在正上方或左上方，写的时候都先写点；“书”和“我”的点在右上方，写的时候后写点。

（3）再仔细观察这几个字的形状，记住他们的笔顺伴着音乐写一写课件出示7）描红、临写 养成“一看二写三对照” 的书写习惯，学生自主练写生字 写完后，教师评讲学生的书写作品，先看笔顺有没有写对，然后看关键笔画有没有写正确如“主”，点和竖都要在竖中线上三、读读背背（课件出示9） 寻隐者不遇 唐.贾岛松下问童子，言师采药去只在此山中，云深不知处1.出示诗题， 介绍这首诗的作者 （课件出示10）作者介绍：贾岛（779～843），字浪仙，唐代诗人汉族，唐朝河北道幽州范阳县（今河北省涿州市）人早年出家为僧，号无本自号“碣石山人”2.借助拼音，读正确诗歌，边读边圈出不认识的字词寻、隐”前鼻音，“遇”是整体认读音节3.交流反馈学生认为难读的生字词 开火车读，小老师带读4.初步了解诗歌的意思先自己画出不明白的地方，和同伴交流同伴不能解决的，提出来全班交流课件出示11）①寻：寻访②隐者：古代指不肯做官而隐居在山野之间的人③不遇：没有见到 ④童子：小孩这是指隐者的弟子 ⑤言：回答,说 　⑥云深：指山上云雾缭绕5.根据词语注释，串起来说诗意课件出示12）诗意：苍松下，我询问隐者的童子他的师傅到哪里去了？他说，师傅已经采药去了。

还指着高山说，就在这座山中，可是林深云密，他也不知道他的师傅到底在哪6.读好诗歌想象着画面，再读诗歌，读出诗歌的节奏松下/问/童子，言师/采药/去只在/此山/中，云深/不知/处课外作业新设计1.练习书写“主、门、书、我”各一行 2.用手指出身体的部位： 眉毛 鼻子 嘴 巴 脖子 手臂 肚子 小 腿 脚 尖 3.把今天学习的诗歌背给家人听 4.课下搜集贾岛的其他诗句 答案：《剑客》　　十年磨一剑，霜刃未曾试　　今日把示君，谁有不平事教学反思】 优点：学习语文园地，通过读、写、背，积累了语言，增长了知识一定能放手的就放手，把学习的主动权交给孩子在生的自学过程中，教师的点拨、指导也很重要不足之处：应该以练习为主，精细的讲解占用了学生自主练习的时间。