大班自然科学活动教案40篇.pdf

大班自然科学活动教案大班自然科学活动教案 4040 篇篇大班自然科学活动教案 40 篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班自然科学活动教案 40 篇！（1 1）大班科学教案勤劳的小蜜蜂含反思）大班科学教案勤劳的小蜜蜂含反思活动目标：1、主动探究蜜蜂的知识2、培养幼儿爱劳动的意识和能力3、体验小蜜蜂勤劳采蜜的快乐4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验5、培养探索自然的兴趣活动重点难点：活动重点：探究蜜蜂的知识活动难点：了解蜜蜂做工的基础知识，并学习其动作活动准备：DVD蜜蜂做工、电脑中蜜蜂采蜜图片若干、谜语活动过程：一、谜语导入1、谜语引入：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我们大家来做工，来匆匆，去匆匆，做工兴味浓2、请幼儿一起观看 DVD蜜蜂做工二、了解蜜蜂做工的基础知识1、通过视频让幼儿喜爱小蜜蜂2、通过视频图片使幼儿了解小蜜蜂辛勤劳动师：“视频上的小蜜蜂在做什么?他们是到哪里去采蜜的?为什么他们要采蜜?小朋友们有没吃过蜂蜜?甜不甜?小朋友们都看到了小蜜蜂的辛勤劳动，小朋友也要像小蜜蜂一样做个喜欢劳动的好孩子3、请幼儿提出自己想知道的有关于蜜蜂的问题，教师进行记录并提炼。

三、游戏：看谁最像小蜜蜂1、请你跟着音乐来学学小蜜蜂爱劳动、打扫班级的动作2、带领幼儿去教室外寻找劳动的内容，学小蜜蜂爱劳动活动反思：活动是结束了，但是由于时间的关系有几个环节就略过了，我把时间都花在了介绍蜜蜂的特点，使得第三部分游戏没有充分的时间，也没有带小朋友到户外学习蜜蜂的勤劳做环保工作，所以上课时间的合理安排很重要还有我对蜜蜂的知识也不是太熟悉，使得有些问题我也很朦胧2 2）大班科学教案奇妙的声音含反思）大班科学教案奇妙的声音含反思设计意图：“风声雨声读书声，声声入耳”，自然界，声音无所不在，无所不有对大班幼儿来说，声音是熟悉的，但是声音是怎样产生的却又是陌生的另一方面，随着幼儿的增长声音越来越大，有的幼儿甚至大声尖叫为了培养幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力，学会分辨什么样的声音好听，什么样的声音是噪音，培养良好的说话习惯，我设计了这个尝试性、操作性、探索性较强的科学学习活动活动目标：1、让幼儿了解声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音2、发展幼儿的听辨能力，激发幼儿对周围世界的探索兴趣3、培养幼儿良好的说话习惯，提高幼儿的语言表达能力4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣活动重点难点：活动重点：让幼儿了解声音是怎样产生的活动难点：不同材料的物体可以发出不同的声音活动准备：1、乐器铃鼓、三角铁、木鱼、小鼓、圆舞板等每人一件，琴一架，大鼓一面各种瓶子盒子、植物种子、石子、橡皮筋若干自制乐器一件2、录有悦音和噪音的磁带，“大自然的声音”的磁带各一盘;录音机一台3、歌曲我们的祖国是花园4、请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音，例如钟声，电铃声、喇叭声等活动过程：一、寻找声音1、通过游戏激发对声音的兴趣小朋友，今天老师请了好多的小演员来给小朋友表演节目快思老师.教案网出处)配班教师报幕：“现在演出开始，首先是歌曲闪烁的小星星小演员很害羞要在屏风后面演唱，我们猜一猜他是谁好不好?”(教师在屏风后边用乐器演奏)提问：小朋友谁在为我们唱歌?(幼儿回答乐器在唱歌)你是怎么知道的?(听到的声音.)我们来看一看小乐器是怎样来唱歌的2、让幼儿了解当物体发生碰撞时，就会发出声音出示乐器，幼儿自由实验交流，怎样可以叫乐器发出声音幼儿分组进行乐器操作，叫手中的乐器发声操作后请幼儿回答：你的乐器叫什么，它是怎样发声的?(例如，我的乐器叫三角铁，它是通过敲打发出声音的)。

3、通过操作活动感知不同材料的物体发出的声音不同相邻的两组幼儿交换乐器幼儿再次感知乐器是怎样发声的，并说出和刚才的乐器发出的声音一样吗?教师小结:不同材料的物体，经过打击碰撞后发出的声音不一样4、利用实验游戏，叫幼儿懂得声音的产生必须是多样物体碰撞后发生震动产生的配班教师报幕:“下一个表演节目的是花生米，它要在大鼓上为大家表演舞蹈教师把花生米放在大鼓上，花生米不动教师：“主持人怎么花生米不跳呢?你知道为什么吗?配班教师：哦我忘了，花生米说要用这面大鼓来伴奏教师用鼓槌敲击鼓面，花生米跳起了舞提问:花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?你知道为什么吗?(引导幼儿感知鼓槌必须和鼓面发生碰撞，鼓面震动而发出鼓声)玩游戏，怎样叫我的乐器闭上嘴首先叫乐器发出声音，然后马上阻止震动，看看有什么变化?(引导幼儿发现物体没有震动就没有声音，进一步理解声音是通过振动产生的)二、制造声音1、幼儿尝试叫所有的物体发声提问:除了乐器还有什么能发出声音呢?幼儿在自身和活动室找出声音，并说出通过什么方法叫它发出声音的1)请小朋友找一找我们的身体什么地方能发声音?你怎样叫它发声的?幼儿自由在身体寻找声音叫幼儿用完整的话说出。

例如：我的小手会发声，双手一拍就出声2)请小朋友在活动室寻找发声的物体幼儿自由去找能发声的物体，并叫它发出声来)请个别幼儿说出发声的物体是什么，怎样叫它发出声音的例如，桌子会发声，我用手一拍，手和桌子发生碰撞就能发出声了2、操作活动利用瓶子、盒子石子、种子、橡皮筋等制作乐器教师出示自制乐器，请幼儿说出它是怎么发出声音的，老师用什么物品做成的幼儿利用废旧物品相互讨论并进行乐器制作提问：你的乐器是用什么做的，它是怎样发声的?请有代表性的幼儿回答并进行乐器演示叫自制乐器发出声音三、分辨声音1、分别播放两段音乐录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉?教师提问:第一段是什么声音?幼儿回答：小鸟的叫声第二段是什么声音?幼儿：刮风和打雷的声音提问：这两段声音有什么不同的地方?幼儿：鸟叫的声音好听，风声和雷声不好听教师：你听到不好的声音有什么感觉?幼儿：听到风声和雷声很害怕2、听录音“大自然的声音”幼儿找出好听的声音3、幼儿说一说日常生活中还有那些声音什么样的声音好听，什么样的声音不好听教幼儿懂得好听的声音是乐音，不好听的是噪音4、教师小结：大自然中万物通过震动和碰撞发出了好多声音，有好听的声音，有不好听的声音，多听不好的声音，有害人的身体健康，所以我们在游戏活动当中轻轻的说话，不免噪音，养成良好的说话习惯。

四、结束活动教师和幼儿用自制的乐器为歌曲我们的祖国是花园进行伴奏五、活动延伸1、将幼儿实验操作的材料投放到区域活动中去，继续探索，让它们发出不同的声音，并想象这像谁发出的声音2、提供动画片，听一听有什么声音，鼓励幼儿利用身体与物品接触、物品与物品接触发出各种声音来模仿动画片中动物走路的声音教学反思：在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度3 3）大班科学活动教案探究植物靠什么喝水的含反思）大班科学活动教案探究植物靠什么喝水的含反思活动设计自然角是我们在幼儿园区角创设中的一个难题，怎样让孩子真正的走进自然角，承担起自然角中的主体责任，让自然角不再是一种简单的植物的摆设，让自然角永远的充满生机是我们一直在探求和期望的，从今年上半年时我们幼儿园把自然角作为我们一个课题，将自然角和我们的课程能够结合起来，这段期间不光是我们的老师我们还有我们的孩子都越来越关注自然角，但是在照顾植物的时候往往会出现两种情况，要么就是长期的忘记浇水，要么就浇过多的水，因为他们不了解浇水的方式方法，因此，让我们的孩子从本质上了解植物“喝水”的原理是很有必要的，让他们感知之后才可以在自然角中真正了解为什么要浇水，该怎么样浇水。

活动目标1、通过实验观察，知道植物是靠根部吸水、茎部输送水分的2、萌发对植物喝水现象的探究热情，初步学会照顾植物的简单方法3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验4、使幼儿对探索自然现象感兴趣5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣活动重点难点活动重点：通过实验，了解植物喝水的秘密活动难点：能准确表达自己观察到的科学现象活动准备1、课前和幼儿一起将芹菜放入红色墨水里2、植物根吸水的视频，植物茎吸水的 ppt3、两位幼儿一组实验材料：已经吸水的芹菜，放大镜一个活动过程一、观察图片，了解万物生长离不开水ppt 出示斑马、大象、小朋友喝水的情景，(同一张)问：他们在干什么?(喝水)，为什么要喝水?他们是靠什么喝水的?人和动物都需要喝水，那么植物需要喝水吗?它没有嘴巴怎么来喝水?为什么?老师带来了一株芹菜，我们来猜一猜，它是靠身体的那一部分来喝水的?为什么?二、实验验证，引发孩子探究热情1、PPT 呈现实验结果，问：你看到了什么?植物是靠什么喝水的?小结过渡：原来植物是靠根来喝水的，那么水又是怎样“跑到植物全身的呢?”2、刚才我们一起将芹菜放在红色的颜料里，现在大家一起再来看看，出示植物喝水前和喝水后的变化，(出示芹菜喝水现象对比图)问：你发现了什么秘密?小结：原来植物是靠茎部来传输水分的，植物的茎到底长得什么样呢?今天我们要来做小小植物学家，来解剖一下芹菜的茎。

三、合作探究，了解植物茎的运输功能1、用图示的方法显示茎的横截面和纵截面2、讲解操作要求：两人一组，先把把芹菜横着剪，纵向剪，然后用放大镜看看茎的样子有什么不一样，等一会和大家一起分享3、小组合作探究：教师引导孩子观察的横截面有红色的点，纵切时看到红色的线4、集中交流、讨论，请你用红线上来画一画你看到的文章出自.)问：你发现了什么?为什么会这样?植物是怎样“喝水”的?5、出示一捆的吸管小结：植物的茎纵向看像吸管，有长长的通道横向看有一个个小孔，植物就是靠根吸收水分，然后利用茎这根长长的细细的小圆管运输水分的四、迁移经验，进一步引发孩子关爱植物的美好情感出示一盆腐烂的仙人掌，引导孩子观察：仙人掌怎么了?为什么会烂呢?说明自己的理由，再请相同意见的幼儿举手表决(由于小朋友给它浇了太多的水，让它的根烂了)教师总结：虽然植物需要喝水，但每一种植物要喝的水都是不一样的，我们的自然角有许多植物，该怎么照顾呢?听听科学小博士的建议 PPT 播放浇水要领：第一、土壤干燥需要水，第二将水浇在根部，要浇透水;第三早上或傍晚是最好的浇水时间活动反思：在活动中我出现了一个以前在试教的时候从没有出现的现象，由于早上的芹菜都是比较湿，芹菜不再吸水了，它吸水的速度很慢，所以导致活动中实验的现象不是很明显。

还有就是我们孩子的回答也是我始料未及的，我不知道我们班的孩子其实对于根吸水的现象已经有了感知，所以孩子在第一环节就很直接的将我的答案回答出来了，让我有些局促，所以可能对于根吸水的现象我们可以忽略，其实科学活动中我觉得自己的语言还是不够精炼，有些话说得有些啰嗦，孩子抛出的问题我并不能及时很好的给予回应4 4）大班科学教案水的三态变化含反思）大班科学教案水的三态变化含反思活动目标：1、让幼儿感知水的特殊性质，探索水的三态变化，初步了解自然界中水的循环过程2、学会用记录表格形式，将实验过程和结果表现出来3、幼儿通过了解水的循环过程，有初步的环保意识，做到节约用水4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验5、使幼儿对探索自然现象感兴趣活动准备：1、课前准备：活动前一天让幼儿观察水的特性，即常温下水是透明没有颜色、没有味道，可以流动的液体教师与幼儿一起，把装满水的冰格放进冰箱里，并感受冰箱里的温度2、电热锅一个、每人一个盛有热水纸杯、冰块每人一块3、记录表格每人一张、彩笔每人一支4、教学课件：水的三态变化动画 小水滴变变变5、若干个节约用水标志活动过程：一、感知、讨论 老师将活动前。