微笑中班语言教案15篇.pdf

Luck is an accessory to hard work.整合汇编简单易用（页眉可删）微笑中班语言教案微笑中班语言教案 1515 篇篇微笑中班语言教案微笑中班语言教案 1 1活动目标：活动目标：1、理解故事内容，知道无论能力大小都可以给朋友带来快乐2、萌生给别人带去快乐的意愿和行为活动准备：活动准备：1、表情图（正面为微笑的表情，反面为哭泣的表情）2、人手一张空白圆形卡片，记号笔，信封3、挂图（图片）活动过程：活动过程：一、游戏导入，引起幼儿兴趣一、游戏导入，引起幼儿兴趣1、今天，我们一起来玩一玩变脸的游戏当老师出示笑脸，你们就变成笑脸；当我出现哭脸，你们就变成哭脸正是笑脸，反是哭脸）2、谁来说一说，当你表演笑脸的时候，心情怎么样？当你表演哭脸的时候，心情怎么样？3、你喜欢哪一张图片？为什么你喜欢微笑的表情？4、总结：原来，微笑会让你们想到快乐的事二、倾听、理解故事内容一）引出故事1、可是，有只小蜗牛却在哭，一点都不开心小蜗牛，小蜗牛，你怎么了？”小蜗牛悄悄的告诉老师，它心里很着急2、你们猜猜，小蜗牛为什么着急？3、小蜗牛到底为什么着急呢？我们一起来听听他的故事，名字叫微笑（二）讲述故事段一1、故事先讲到这里，你们说小蜗牛为什么着急？2、小鸟、大象、小兔都为朋友做了什么？（先出示动物图片，再根据幼儿回答出示对应图片，相对应的讲述）3、那小蜗牛能为朋友做什么呢？你们有没有帮小蜗牛想到什么好办法呢？（三）讲述故事段二、三。

1、你们想了这么多好办法，蜗牛是不是也想到了呢？我们继续来听听故事2、故事讲完了，小蜗牛想出了什么好办法？它要给朋友什么？送微笑3、他是怎么想到把微笑送给朋友的？4、朋友们喜欢蜗牛送的微笑吗？他们是怎么对蜗牛说的？5、现在我们再来听听这个故事，能干的小朋友跟着一起说三、送微笑三、送微笑1、小蜗牛把微笑送给了朋友，森林里的朋友都很开心2、你们想不想也给你的好朋友带去快乐？3、都想啊！那我们也学学故事里的小蜗牛，等会请你在小纸片上画上你甜甜的微笑，放在信封里，送给你的好朋友，给好朋友带去快乐吧！教学反思：教学反思：微笑是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，在活动开始的第一环节中，我尝试让幼儿看图讲话在实施的过程中我发现幼儿的表达能力比较弱，另外留给幼儿的时间较少，使得许多幼儿没有了表演的机会我班幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。

为了避免分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，在讲述故事时只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题：（1）故事的名称；（2）有那些角色；（3）小蜗牛做了一件什么事？我班幼儿在情感及认知方面理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要我依据幼儿的生活环境从三个方面引导幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐的：（1）为爸爸妈妈做什么；（2）为小朋友做什么；（3）为老师做什么依据幼儿思维发展的过程，本环节由近及远由易到难的引导幼儿思考、讨论，进而得出与幼儿实际生活相关的答案，并使幼儿有了行动的愿望，促进幼儿发散思维的发展解决了本活动的难点达到了教育的目标但是从活动开展的情况来看，所设计的环节较局限，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后再听 老师完整讲述另外教师在安排幼儿的绘画活动时，把重点放在幼儿绘画出快乐的笑脸上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。

通过这次活动，我觉得教学过程中必须要根据自班幼儿的特点进行教育活动才会得到最好的效果在以后的语言教学中，我会继续发现新的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进微笑中班语言教案微笑中班语言教案 2 2活动目标：活动目标：仔细观察图片，能大胆讲述小蜗牛为朋友送去微笑的过程感受帮助别人的快乐活动准备：活动准备：挂图第 2 号，故事磁带；表情图：一幅微笑的表情活动过程：活动过程：一、导入（出示微笑表情图）宝贝们看，这是什么表情？（微笑）你什么时候会有这种表情？是的，我们高兴快乐的时候都会露出微笑，那你看见别人微笑你心里会觉得怎么样？原来微笑能带给别人快乐！二、看看、听听、讲讲，理解故事内容（一）出示图一，讲述故事第一段今天，森林里有小动物也在微笑，它们为什么微笑呢？我们来听故事听故事第一段）小鸟、大象、小兔在做什么？它们为谁做呢？（学习：小鸟为朋友唱歌、大象为朋友盖房子、小兔为朋友送信）我们一起把它们朋友做的事情连起来说一说集体、个别）朋友们有了它们的帮助感到怎么样？（很高兴）所以它们都在（微笑）为什么小蜗牛很着急？（因为他不知道怎么去帮助别人小蜗牛那么着急，我们来帮它想想办法吧？（鼓励幼儿大胆讲述）（二）出示图二我们看看小蜗牛是怎么做的，它背上背的什么啊？（信）小蜗牛要寄信给谁？（朋友）它在信里会写些什么呢？谁来猜猜看？倒底会写什么呢？我们等会揭晓谜底。

我们知道小蜗牛爬的很慢，怎么把这么多的信送给朋友们呢？（请小白兔帮忙）（三）出示图三小白兔很快把信送给了朋友们，我们来揭晓谜底看信里写了些什么？（他画了自己的微笑，他把微笑送给了大家）朋友们收到他的信都觉得怎么样？（很开心）你怎么知道？（因为朋友们都在微笑）小蜗牛把快乐带给了大家，大家会对他说什么呢？我们来听一听：“小蜗牛真了不起，它把微笑送给了大家我们也来感谢一下小蜗牛吧幼儿学说）小蜗牛现在的心情是怎么样的？（快乐）为什么？（给大家带来了微笑）小蜗牛虽然很小，爬的很慢，但他为朋友们带来了甜甜的微笑，帮助大家都得到了快乐！自己也很快乐四）完整讲述，学习小蜗牛的助人为乐小蜗牛用写信的方式也把微笑送给了大家，朋友们都很高兴，让我们一起把这个“微笑”的故事完整的听一遍吧完整欣赏）你们喜欢小蜗牛吗？为什么？讨论：当你的朋友们觉的不快乐时，你会怎么做啊？为朋友做了事情以后，你的心里怎样？（很高兴）小结：孩子们，你们已经知道怎么样做让朋友快乐，希望你们以后多为朋友做事情，请你记住，只要有爱心、努力去做一件事，你一定会做好的微笑中班语言教案微笑中班语言教案 3 3活动目标：活动目标：1、感受朋友之间的情谊是相互帮助、相互鼓励，了解真正的快乐源于共同分享。

2、通过区别不同的角色，熟悉并初步掌握故事内容3、理解词汇：微笑、友好的、孤单的，并尝试着运用活动准备：活动准备：1、故事图片2、故事录音磁带3、绘画工具活动过程：活动过程：一、引入主题，了解微笑的感觉一、引入主题，了解微笑的感觉1、教师出示“微笑”表情卡，请幼儿使用微笑的表情2、引导幼儿感受微笑时的心情：提问：当你微笑时，你的心里是什么样的感觉？当你看到别人向你微笑时，你又是什么样的感觉呢？二、完整欣赏故事一次二、完整欣赏故事一次1、“在这个故事里，你最喜欢谁？为什么？”2、“小鸟、大象、小兔它们能为朋友干什么？”3、“小蜗牛看到朋友们都友好的帮助别人，它却很着急，为什么？”三、分段欣赏故事，鼓励幼儿分段讲述三、分段欣赏故事，鼓励幼儿分段讲述1、第一部分：小鸟、大象、小兔的有关内容教师出示图片，带领幼儿共同讲述2、第二部分：小蜗牛的改变教师出示图片，带领幼儿共同讲述3、第三部分：小蜗牛的信教师引导幼儿理解“友好的、孤单的”词汇，并运用到故事的讲述中四、四、幼儿自制一封关于微笑的信，幼儿自制一封关于微笑的信，送给自己爱的人和关心的送给自己爱的人和关心的人提问：为什么森林里的动物都说小蜗牛真了不起呢？我们可以用什么样的方法把快乐送给大家呢？鼓励幼儿用小蜗牛的好方法自制一封微笑的信。

附故事：微 笑小鸟说：“只要我醒着，我随时愿意为朋友唱歌大象说：“只要我醒着，谁有干不动的活，我随时就到小兔说：“只要我醒着，我愿意为朋友送好消息大家都在为朋友干些什么，小蜗牛好着急，它整天背着个沉重的壳在地上慢慢的爬，别的什么也干不了微笑中班语言教案微笑中班语言教案 4 4设计意图：设计意图：由于现在社会的发展，一些家庭因素，家长过多的对幼儿呵护，而导致幼儿缺乏一定的爱心，唯我意识强烈，不懂得去关心别人，不知该如何去关心别人，因此设计这节活动，旨在通过微笑的展露，向幼儿进行情感教育和思品教育活动目标：活动目标：1、要求幼儿理解作品的内容和情感基调，为小动物设想能带给别人快乐的方法2、学会关心周围的人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐3、发展幼儿的口语表达能力，丰富词汇：“愿意”、“微笑”4、知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，懂得微笑的重要性5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣活动准备：活动准备：1、多媒体课件2、微笑的轮廓图，记号笔人手一支活动过程：活动过程：一、引导幼儿相互观察同伴的笑，激发幼儿的快乐情绪小朋友，你们会笑吗?今天为大家请来一位小客人，叫笑笑，(出示笑脸)笑笑会让我们变得更快乐。

让我看看你们甜甜的微笑吧”请幼儿相互观看同伴微笑，并提出问题：“当你看到同伴微笑的时候，你有什么感觉?”让幼儿知道微笑能给别人带来快乐二、播放多媒体课件，引导幼儿欣赏散文原来微笑能给别人带来快乐!森林里的小动物们也想把快乐带给别人，它们都是用什么办法给别人带来快乐呢?”教师边讲边提问：(1)小鸟会想出什么办法给别人带来快乐?(2)大象会想出什么办法给别人带来快乐?(3)小兔会想出什么办法给别人带来快乐?(4)“它的朋友们感觉怎么样?大家真快乐呀，只有小蜗牛不开心!它为什么不开心?”引导幼儿交流、讨论，帮助小蜗牛想出各种给别人带来快乐的方法5)“小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢?”(让幼儿根据故事情节展开丰富的想象，设想出各种不同的方法，发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力)三、完整朗诵散文，进一步加深幼儿对散文的理解(1)迁移生活中的经验讲述：平时小朋友在家里、在幼儿园你愿意帮助朋友做什么事他们会高兴的?(2)散文中的小鸟、大象、小兔都为朋友们做事，让他们高兴小朋友也为别人做事让他们高兴，那小蜗牛为小朋友做什么，让他们高兴的呢?老师小结：原来送给别人一个甜甜的微笑，别人也会快乐的四、联系生活，提炼微笑(1)师：小朋友平常在生活中，有没有得到过别人的微笑，是因为什么事而得到别人的微笑的?师总结：小朋友在幼儿园、家里，为别人送去你一个甜甜的微笑，你的心里美美的。

2)扩散幼儿的思维、想象能力师：除了对别人表扬、鼓励、关心，可以用微笑以外，还可以用什么形式来表扬鼓励他人呢?(鼓励幼儿用动作来演示)幼儿：可以用鲜花表扬鼓励幼儿：可以用掌声表扬幼儿：可以用拍手，眼神等表扬3)讲述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意义播放多媒体，配画外音：空姐：在飞机上微笑着面对着乘客朋友使乘客心情愉悦，旅途愉快医生：在对病人开刀挂水微笑着面对病人朋友，使病人消除恐惧害怕，给病人送去温暖的微笑礼仪小姐：奥运会的开幕式上，礼仪小姐用自己甜美的微笑欢迎世界的来宾和运动员朋友运动员：在运动场上努力拼搏当他们得了金牌后，他们的脸上露出了自豪的微笑主持人：用自己甜美的微笑，向世界的朋友送去奥运信息残疾人：向别人证明身残志不残，露出了自信的微笑师小结：因为在我们的生活当中处处有微笑，才使我们这个大家庭、大社会更加和谐、更加欢畅、心情更加愉快五、幼儿在歌曲歌声与微笑的伴奏下，绘画出自己的笑脸1、制作“微笑”。