发散思维训练.docx

心理健康教育课程教案课题绽放思维之花一一发散思维训练授课时间2016年12月8日课型新授习题□复习□实验□阅读□其他—授课班级初一年级2班教学目标知识与 技能1•明确发散思维的概念和特性； 2•促进发散思维能力的提高过程与 方法讲授法与活动相结合情感与 价值观1•正确、积极的发散思维体验； 2•激发对发散思维的探索教学 准备多媒体课件、教案、思维导图绘制.重点 难点重点:发散思维的概念、特性及训练难点：通过发散思维能力的训练，能够学以致用，促进创新思维能力发展教学环节（教学过程）教师活动（精讲点拨的内容、讲法及时间安排）学生活动（学生自主探 究、合作学习的内容、方法和时间安排）设计意图一、 心灵故事分享二、 上节回顾：突破思维定势解决问题有两个房间，在A房间里有三盏灯，这三盏灯的开 关都在B房间里（每一个开关只能控制一盏灯），另 夕卜，只有进入A房间才能看到里面的三盏灯是否亮 着•现在假设，你只能进一次A房间，如何确定哪个 开关控制哪盏灯？三、 课程导入：四个图形中哪一个图形最独特？（发散思维，一题多解）四、 正式课程：（一）发散思维的概念：发散思维又称辐射思维、放 射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈 现的一种扩散状态的思维模式。

二）发散思维的特性1、 流畅性2、 变通性3、 独创性学生分享心灵故事自主探究（2分钟）自主探究（1分钟）回顾上节 课的内容引出发散 思维学生了解 发散思维 的特性教师活动（精讲点拨的内容、讲法及时间安排）学生活动（学生自主探 究、合作学习的内容、方法和时间安排）设计意图（三）发散思维训练1、 纵向发散纵向发散即顺势延展，是一种延展思维的方式， 它可以不断拓宽、加深思维空间，创造出有新意、有 深度的内容活动:粉笔一一知识一-科学家一一原子弹雷雨、城市2、 横向发散横向发散是相对于纵向发散而言的，是指突破问 题的结构范围，从其他领域的事物和事实中受到启发 而产生新设想的思维方式，它没有一定的顺序，冋时也 不能预测、不受范式的约束活动1:由幸福想到的10个并列词语.太阳、雪花（4人一小组，看小组成员答案重叠个数） 活动2：杯子掉下来摔碎了这可以是个什么问题？（1） 物理题因为这是自由落体运动，多高才能 碎呢？（2） 化学题杯子里装着酒精，掉进了火堆里3） 经济题那是刚买的，如今碎了还要再花钱 买一个.（4） 语文题我太伤心了，心就如同这只杯子一样 （5） 社会问题杯子从大厦楼顶掉下，砸死了一 个人，引起骚乱。

O O O ・・・・3、 纵横交叉发散案例:创造学会研讨会：曲别针的用途 活动1：用四个单词组成一个句子，这 四个单词的开头字母如下：Ween活动2：左边三支铅笔，右边5支铅笔，怎样使两边 铅笔一样多？移、去、添、PS自主探究（2分钟）自主探究（1一2分钟） 合作探究（1分钟）自主探究（1—2分钟）自主探究（1-2分钟）纵向发散 思维训练横向发散 思维训练发现自己 的独特之 处训练学生 思维的开 放性引出发散 性思维的 方法训练学生 发散思维作业 布置必做选做教学 反思。