第五课爱的和弦教案.doc

九年级 第五课 爱心永不变第1课时 爱是高尚的情感『教材分析』 《爱心永不变》一课内容是新时代中学生的必修课，本课时所讲是第一课时的内容，主要从两个方面着手认识爱是高尚的情感首先，让学生感受爱的存在，其实爱就在你我身边，他不仅存在于亲情之中，也存在于社会生活的方方面面；其次，让学生体验爱的力量，了解爱是一种伟大的精神力量，具有重要的作用通过本课时的学习，使学生对爱有更深的认识，从而树立起学生的爱心，并用爱心去回报他人和社会因此，它是本课的认识基础和理论基础，只有学好本课时才能对理论进行升华，达到情感价值观教育的目的，从而将行为有效转化为行动 『学情分析』 九年级学生体验到的爱越来越多，在爱中成长，但对爱的认识还不是很全面，爱不仅仅存在于亲情中，他来自于社会生活的方方面面，生活不是缺少爱，而是同学们缺少发现，其实爱就在你我身边，生活离不开爱，爱是一种伟大的精神力量，使得个体生命和人类社会充满温暖的情怀和幸福的体验面对即将步入高一级学校或走向社会的九年级学生来说，有了爱的体验和认识，更重要的是自己应该用爱心行动去回报他人和社会因此，学习本课是非常必要的，这是对自己行动的一个指导『教学目标』情感、态度、价值观：感受爱在你我的身边，爱是一种高尚的情感，是一种伟大的精神力量。

能力：培养学生在爱与被爱之中感悟生活、热爱生活的能力知识：懂得爱不仅存在于亲情之中，而且存在于社会生活的方方面面；了解爱的重要作用『教学重点』体验爱是一种伟大的精神力量『教学难点』为什么我们离不开爱？『教学过程』★导入(选择课本之外的一个故事，提前让一个朗诵水平比较高的学生准备好课堂朗诵，要求感悟丰富地朗诵.)【设计意图】其目的是增加课堂的新鲜感，吸引学生的注意力教师：今天，我们首先请某某某同学给大家讲一个故事在这位同学讲故事的时候，老师有一个要求我们一起闭上双眼来听，一边听一边想象故事里描述的场预设学生行为】学生会好奇地闭上双眼，认真地想象的聆听，接着是感动伟大的骆驼妈妈烈日炎炎的大沙漠里，一只母骆驼带着几只小骆驼，看，它们眼睛血红血红的，走路的步子就像拖着几十斤重的铅球，原来它们已经很多天没有喝水了，在四处找水喝骆驼妈妈既要不时地低头闻闻干燥的沙子有没有水源，还要为孩子们遮挡烈日它根据太阳的不同方向驱赶着孩子们走在它的阴影里终于，它们来到了一个半月形的水池边，看着清澈诱人的泉水，小骆驼们高兴得又蹦又跳，迫不及待地走到池边去喝水可是水太浅了，岸上的几只小骆驼无论怎么努力也无法把嘴凑到水边上。

骆驼妈妈看在眼里，急在心上，它围着孩子们转了几圈，突然，它纵身跳入池中，……水长高了，小骆驼们终于喝到了救命的泉水几十分钟过去了，骆驼妈妈慢慢地漂浮起来，再也不能动弹了教师：同学们，这个故事让我们最感动的是什么？学生：骆驼妈妈对小骆驼的爱教师：是的动物的母爱令人感动，但是在我们人类社会，人与人之间的爱更普遍、更伟大，因为人类的爱是一种高尚的情感（点题；在黑板上板书）正是因为有了爱，人与人之间才有温暖，才有了幸福的体验我们都需要爱，都离不开爱本节课老师将带领同学们去感受爱的存在，去体验爱的力量媒体展示）本课学习目标感受爱的存在，爱在你我身边体验爱的力量，爱是一种伟大的力量★新授一、感受爱的存在（在黑板上板书）教师：罗曼·罗兰说过“我们的生活不是缺少美，而是缺少发现的确，爱的情感，与生俱来，爱的影子，随处可见，在我们的生命旅程中，到处都有爱和被爱的动人情景媒体展示）爱，在你我的身边一）爱存在于亲情之中（在黑板上板书）教师：下面请同学们快速阅读课本P45-46情景一和情景二……教师：这两个故事让你最感动的地方是什么？ 学生：亲人之间的爱教师：从故事中你感受到的爱来至于哪个方面？ 学生：亲情之中。

教师：是的媒体展示）爱，存在于亲情之中爱，开始于对亲人的爱，这种基于血缘关系的情感，这种人间最真挚最纯洁的爱教师：接下来，请同学们欣赏音乐《烛光里的妈妈》教师提出聆听歌曲的要求：闭上双眼，静静的，展开，一边欣赏音乐，一边回顾，想想妈妈的唠叨，想想妈妈的好，想想妈妈的叮咛，想想妈妈的爱，怀着对结亲最尊重、最爱戴的情感，用心去聆听设计意图】通过音乐的导情，沟起埋藏在学习心中对结亲的爱和感激，激发学生分享关于自己亲人间的爱的故事预设学生行为】学生会动情动容（教师需要提前准备一些纸巾）教师：看见同学们感动的表情，你们一定想起了许多关于家的故事，接下来让我们一起来分享你们的故事，分享你们的爱谁愿意首先与大家分享？学生：（讲述自己和亲人之间的感人故事教师：听着大家讲的这些关于爱的故事，让教师感觉到：爱是人类永恒的话题；爱，是人类最美丽的语言二）爱存在于社会生活的方方面面（在黑板上板书）【设计意图】让学生理解爱可以产生于亲人之间，也可以超越亲情，在陌生人之间产生预设学生行为】认真观看视频，对爱的理解更释然教师：现在，让我们看一段视频，再次回顾《感动中国2006年度人物的颁奖盛典》教师：《微尘》他们把爱心奉献给了谁，把爱心撒播到了哪些地方？学生：略教师：我们从《微尘》这个群体中感受到的爱是一种超越了血缘和亲情的爱，这是一种广博的爱。

教师：在社会生活中，你体会到了哪些爱？请用一两句话在P46空白出写出你感受最深的故事教师：谁来分享一下你们的感受？学生：（略）教师：同学们的故事里，有老师对学生的爱；有同学之间的爱；有医生对病人的爱；有朋友、同事之间的爱；有军民之间的爱；有当陌生人遇到困难时伸出援助之手的爱；有当人们遇到突发自然灾害时从四面八方涌来的爱；还有对民族、对国家、对社会的爱……总之，爱存在于社会生活方方面面媒体展示）教师过渡：在人生旅途上，爱伴随着我们一路走来，它不但使我们的个体生命和人类社会充满温暖的情怀和幸福的体验，而且也成为我们成长路上的一种不可缺少的伟大的精神力量媒体展示）二、体验爱的力量（在黑板上板书）【设计意图】让学生学会去理解真爱、感悟真爱的伟大力量预设学生行为】学生认真听故事、被感动、思考、讨论，积极发言接下来，我们请上学期获故事大王称号的某某某来给我们讲一个故事——父亲与一棵树的故事一个小男孩认为自己是世界上最不幸的孩子，脊髓灰质炎使他的腿瘸了，牙齿也参差不齐突出在外他很少与同学闷一起游戏、玩耍，就连老师叫他回答问题时，也总是低着头一言不发在一个平常的春天，小男孩的父亲从邻居家讨了些树苗，想把它们栽在房前。

他把孩子们都叫来了，对他们说，你们每人栽一棵，谁栽的树苗长得最好，我就给谁买一件他最喜欢的礼物，当然，小男孩也想得到父亲的礼物但看到兄妹们提水浇树的身影，不知怎么回事，却萌生出一种阴冷的想法：希望自己栽的那棵树早点死去因此，浇过一两次水后就再也没去管它了几天后，小男孩再去看他种的那棵树时，惊奇地发现它不仅没有枯萎，而且还生长出了几片新叶子，与兄妹们种的树相比，显得更嫩绿，更有生气父亲兑现了的诺言，为小男孩买了一件他最喜欢的礼物，并对他说：“孩子，从栽树来看，你长大后一定能成为一个出色的植物学家的从那以后，小男孩慢慢地变得乐观向上起来了一天晚上，小男孩躺在床上翻来覆去睡不着，看着窗外皎洁的月光，忽然想起生物老师曾说过的话：植物一般都在晚上生长为何不去看看自己种的那棵小树？当他轻手轻脚来到院子里时，却看见父亲用勺子在向自己栽种的那棵小树泼洒着什么顿时，一切都明白了，原来父亲一直在偷偷地为自己栽种的那棵小树浇水、施肥他返回房间，任凭泪水肆意地流淌……几十年过去了，那瘸腿的小男孩到底成了一个植物学家没有？没有但是，他却成为了一个美国总统，他的名字叫富兰克林·罗斯福教师：听了这个感人的故事，你们有什么感受？学生：略教师：与其说小男孩种树，不如说是父亲在栽培小男孩这棵“树”。

正是父爱的滋润，才使这棵“小树”得以重生，得以茁壮成长，最终长成参天大树可见，爱就是生命中最好的养料，是人们克服困难、战胜困难的有效力量1、人与人之间的相互关心和爱护，是人们克服困难、战胜困难的有效力量媒体展示，并在黑板上板书）学生阅读教材P46关于扬扬的故事，思考：从扬扬的情绪变化中，我们可以看出爱还有些什么作用？学生回答：略教师引导学生进行归纳2、爱心，可以帮助人们克服消极情绪，增强追求幸福生活生活的信心和勇气媒体展示，并在黑板上板书）3、爱给人温馨，爱使人乐观、坚强媒体展示，并在黑板上板书）教师：（媒体展示：汶川大地震图片）请同学们再阅读课本P47的材料，分组讨论以下两个问题：A、在汶川大震中，灾区人民与地震灾害作斗争的过程中，全国人民表现出的精神有哪些？B、全国人民帮助灾区人民战胜地震灾害的爱心行动有什么重要影响？教师：下面我们以小组汇报的形式，把你们小组讨论的结果说出来与大家分享受先说说第一个问题第一组学生：全国人民表现出的精神有：一方有难，八方支援；同甘共苦，患难与共；百折不挠，勇往直前；关心他人，乐于助人第二组学生：……教师：除此以外，还有些什么？学生补充：扶危济困，舍生忘死，顽强拼搏，无私奉献,无畏不惧，勇于战胜困难等。

教师：接下来我们来说说第二个问题第四组学生：全国人民帮助唐山人民战胜地震灾害的爱心行动增强了唐山人民克服困难，战胜困难的信心和决心，使唐山人民能从不幸中勇敢站起来，重建新唐山教师引导学生得出总结媒体展示）：4、爱心，可以帮助人们克服困难，战胜生活中的不幸媒体展示）★巩固（学生整理笔记，进行反思）【设计意图】让学生自己完成课堂小结，以加深印象预设学生行为】沟划重点语句，补充和完善笔记，反思教师：下面请同学们根据板书整理学习笔记，再思考一下，今天的学习任务完成得如何今天感觉自己表现好的同学可以在自己的笔记旁边给自己一个五星图，以示对自己的奖励另个，有问题的学生可以向老师提问三、结束新课：播放音乐：《让世界充满爱》【设计意图】让学生带着愉悦的心情结事一节课的学习【预设学生行为】轻松，快乐教师：今天这节课，让我们在聆听《让世界充满爱》中结束，让我们记住那份温暖,记住那份快乐，将爱和幸福传递，让世界变成美好的人间！【板书设计】：课题：爱是高尚的情感学习内容：一、感受爱的存在（一）爱存在于亲情之中（二）爱存在于社会生活的方方面面二、体验爱的力量1、人与人之间的相互关心和爱护，是人们克服困难、战胜困难的有效力量。

2、爱心，可以帮助人们克服消极情绪，增强追求幸福生活生活的信心和勇气3、爱给人温馨，爱使人乐观、坚强4、爱心，可以帮助人们克服困难，战胜生活中的不幸学生学习活动评价设计：对积极回答问题，积极参与讨论的学生给予及时的表扬教学反思：课堂中采用的音乐情境创设，效果比预想的要好特别是在听了《烛光里的妈妈》再在分享亲人之间的爱时，有的同学讲的故事非常感人这节课几乎所有的学生都被感动着。