名师教学参考《多项式》示范教学教案.docx

《多项式》说课稿教材结构分析《多项式》是华东师大版七年级上册第三章第3节的 第2课时，本节是学生继单项式的概念之后学习的关于整式的第 二个相关概念，它既是对前面所学知识的深化和开展，也是学习 本章其他内容的直接基础，也是以后学习整式加减、分式和根式 运算、方程以及函数等知识的基础，具有承上启下的作用本节 课共分为三局部：第一局部以现实问题为背景列代数式（多项式）; 第二局部观察分析所列代数式包含的结构组成，并根据这一特征 定义多项式的概念,认识多项式的项和多项式的次数、整式的概 念；第三局部尝试应用，根据多项式的项数和次数，确定多项式的 名称学情分析已有的认知水平：学生对抽象事物理解能力差，要为学生提 供足够的感性材料，丰富学生的感性知识，帮助学生理解概念已有的知识水平：学生在之前已经学认识单项式并能确定单 项式的次数，由此观察发现组成多项式的基本单位是单项式，并 确定多项式的次数课程标准与学习目标设置【课标要求】理解整式的概念学习目标】1、根据多项式的特征归纳多项式的概念，并会识别多项式2、知道多项式的次数，项数的概念，能准确确实定一个多 项式进行命名教学目标】1、学生经历由具体问题列出代数式，观察、比照，归纳共 同特征的过程认识多项式，并能识别多项式的项，多项式的次数, 培养学生的观察与表达能力；2、通过比照观察所列多项式每个单项式的次数，，理解多项 式的项数与次数的意义，能准确确定一个多项式是几次几项式。

四基三点基础知识：多项式及多项式项数、次数的概念基本技能：能准确的找出多项式的项、多项式的项数和次数基本思想：从一般到特殊的数学思想基本活动经验:积累由多项式的项数和次数给多项式命名的 基本活动经验重点：掌握多项式的相关概念，能准确确定多项式的项数和 次数；难点：对多项式的次数的理解，区别多项式的次数与单项式 的次数确定方法重难点处理方法对重点的处理方法：学生在上一课时已经学过单项式，并且 会确定单项式的系数和次数，在这里引导学生分析所列代数式 中含有哪些运算，由此引出多项式的概念规定出多项式的项数 和次数的概念对难点的处理方法:在解析多项式结构时，准确 找出组成多项式的每一个项（包括正负号），抓住概念易混处和 易错处准确的找出多项式的项数和次数结合具体例子，加以理 解多项式的命名教法学法教法引导探究式教学学法：学生通过动手探究、归纳总结等活动进行学习小组 合作探究法展示交流法。