高二二十班就“准高三标准”讨论的意见汇编（初拟稿）陈荣.doc

高二二十班就“准高三标准”讨论的意见汇编（初拟稿）陈荣就“准高三”问题，我们先后进行了班主任、班会小组 讨论研讨会，王中立校长及全班家长意见征集，全班班会研 讨及心得分享，“送给准高三自己的一句”话等活动，现将 领导的指示点拨，家长良好的建议、殷切的期待，孩子们的 思索、领悟结合我个人的意见、经验做以总结，以期以比较 直接、相对准确的方式谈谈我们对“准高三”标准的理解作为一个“准高三学生”，需要从以下几方面审查和思 考自己的状态，看自己是否已经完成了角色的转换一、能够真正理解“准高三”的含义外语学校的高二下学期即为准高三王校长）关键字为 “外语学校” “高二下学期”“高三”，下面逐次进行解读：（1）强调外语的原因是因为相对于其它学校，外语在报送 方面有绝对的优势，而保送招生考试的时间是在每年的 11〜12月份，比高考早了半年，高二下学期开始时间距离保 送生考试刚好一年，所以需要同学们比其它兄弟院校的学生 提前着手复习先行进入冲刺状态2）每年的自主招生考试 设置在2〜3月份，想要异军突起，也需要学生在高二就及时 补充知识储备，有针对性地查漏补缺3）高三不只是一个 学段的称呼，它代表的是区别于新授课为主的以复习、归纳、 夯实为主的授课、学习模式；它代表的是一种全力以赴、势 在必得的拼搏态度；它代表的是在学习上踏实坚忍，不折不 挠的果敢谨严。

而提前、及时进入最佳的学习状态，提前树 立构建自己的知识框架是赢得高考的先决条件4）高二下 学期的学习有三个特点：一是学习节奏快二是学习容量大 三是知识难度深王校长）这种情况下如果没有吃苦耐劳 奋力拼搏的态度是很难顺利达成良好的学习效果的综述， 别人都在努力，我们想超越想出类拔萃，就必须更超前、更 投入、更高效，提前以高三生的标准要求自己二、在学习上需要达到的标准1、 有准确的个人定位；（1） 知道自己的优势学科和劣势学科；（2） 具体到章节知道自己哪儿点差；（3） 知道自己不擅长的题型；（4） 知道自己在班级和年级的大致排名，知道自己所处的 层次；（5） 知道凭借自己的优势能较为顺利地通过的招生考试形 式；（6） 知道自己每个学科大致可以提升的空间；2、 有较为明确的目标；（1）能清晰地知道自己可以触及的喜欢的大学及喜欢的专 业；（2） 知道自己通过努力能够到达的层次；（3） 知道自己理想中的大学历年在河南省的录取人数及分 数线；（4） 能在心中大致规划自己的职业诉求；（5） 能较科学地制定阶段性目标；（6） 能较好地落实自己的每日学习目标；3、 清楚适合自己的实现目标的途径；（1） 明确知道自己本科阶段出不出国；（2） 明确知道自己参不参加竞赛考试；（3） 明确知道自己参不参加保送考试；（4） 明确知道自己参不参加自主招生考试；（5） 明确知道自己有没有其它的加分；（6） 对口己参加哪所学校的口主招生考试有模糊设定；4、 就某个学科有自己可以探讨、切磋、竞争的对象；（1） 两个人是否具有可比性，如成绩较为接近，都有较大 的潜力等；（2） 在预习后是否有对疑难点的共同探讨；（3） 在听课疲倦或者走神时会不会第一时间想到观察竞争 对象的状态；（4） 在面对作业练习有自负、疲倦、骄傲等情绪时会不会 考虑竞争对象面对相同作业练习时的情绪；（5） 拿到批改过的作业或者考试成绩时是否第一时间想知道对方的状况；（6） 当对方状态比自己好的时候会不会发自内心欣赏且下 定决心赶上他并努力超越他；（7） 当对方状态较差的时候会不会第一时间提醒他自己的 存在，努力将对手带入到良好的状态；5、 对自己的作业有理性的认识；（1） 知道自己对待作业的态度是不是积极；（2） 知道作业审查或者巩固的知识点是什么；（3） 关注自己完成作业的速度；（4） 知道选作作业对自己有没有意义，有没有必要；（5） 有符合自己学习习惯和提高策略的做作业的顺序；（6） 能自觉维护作业的质量，规范化各个步骤；（7） 能对作业的错误处及时弄懂并口主纠错；（8） 珍惜自己的劳动成杲，拒绝别人照抄；6、 对自己的学习方法有理性的认识；（1） 知道自己最佳的记忆方式是什么；（2） 能大致估计自己完成学习任务需要的时间；（3） 知道自己要形成牢固记忆需要的回顾次数；（4） 相信科学的方法会使效率更高，并乐于尝试别人成功 的学习方法；7、 对高考有较为具体的、理性的认识；（1）知道各科的考试时间及分数；（2） 知道各个学科的新课改卷题型；（3） 知道各个章节在高考中对应的数值；（4） 能对照答案进行较为准确的估分；（5） 知道各个考点大概的考察方式；8、有良好的学习习惯；（1） 重视预习；（2） 认真听讲，向课堂要效率；（3） 大胆质疑，小心求证；（4） 保持独立思考的习惯；（5） 完成作业之外，对当天所学知识有回顾；（大致参照一 字方针：就是过程和结果的关系问题。

从学习的时间上来说: 就是每一年、每一月、每一天、每一小时和每一分钟；从学 习的事件上来说：就是每一学年、每一学期、每一次考试、 每一天的每一节课、每一节课的每一个问题和每一个作业 题，都要在时间的范围内去完成每一个事件张瑞意父）（6） 不依赖课外；（7） 不打消耗战；（8） 不能独立解决困难时，乐于找任课老师探讨；（9） 在学习中各门功课有意识地抓主线，扩展，应用宋 桔家长（10） 就具体的学科知识点和同学甚至老师进行辩论（多进 行一些围绕各科主线的讨论：一定要把主要公式、定理的条件、应用范围进行深化、扩展，组织同学讨论分析，这是最 好的辅助记忆的办法)；宋桔家长(11) 及时更新错题积累本；三、 在生活中需要达到的标准1、 作息规律；2、 能保证每天六个班到七个小时的睡眠时间；3、 每天保证半个小时的运动时间(早操和间操可计算入内；4、 有饮用白开水的习惯；5、 保证一日三餐科学合理；6、 不失眠，睡眠质量高；7、 保持良好的卫生状况，以促进精神焕发饱满；8、 有正确的审美观，以健康为美，爱惜身体；四、 在心理方面需要达到的标准1、 阳光向上，对学习和生活有憧憬有期待；2、 对强度较大的学习生活有充分的心理准备，能将压力转 变为动力；3、 正确处理与异性同学的关系，不谈恋爱，不支持身边的 同学谈恋爱；4、 每周能有半个小时以上的和父母单独交流的时间；5、 敢于挑战难度高的学业目标；6、 在难度较低的练习和知识前不自负，能静下心谨慎处理;7、和同学保持互相勉励，互相竞争的良性关系;8、 不沉浸在小情绪中,积极挑战自己的负面情绪；（与自己的 胆怯与懦弱、虚荣与懒惰战斗。

张佳豪家长）9、 有适合自己的符合校纪班规的释放压力的办法；10、 每天能给自己积极的心理暗示；11、 不自弃，不自怨，不自艾；12、 即便屡战屡挫，仍然勇于继续挑战；13、 能正确认识老师于之交流的动机和目的，并从中汲取精 神食粮；14、 在需要帮助和疏导时，能主动向老师、家长或心理委员 求助;15、 不萎靡，不以校内老油条自居；16、 有强烈的荣誉感，敢于乐于成为榜样和模范;17、 不轻易给自己留后路，找借口；1& 不怀投机取巧的心理，诚信考试；19、保持自尊,不好面子;20、有团队意识，为“学习共同体”争光;王校长五、在纪律方面需要达到的标准1、 模范遵守校规校纪，不钻制度的空子;2、 重视校内量化积分；3、 敢于向纪律不佳的同学提意见和建议;4、 能将违反纪律提升到违背道徳的水准;5、自觉抵制电子产品对学习的负面影响；六、周末在家期间需要达到的标准1、 规律作息，合理饮食；2、 把完成周末作业排在首位；3、 把和父母沟通，接受爱和给予爱放在重要的位置，不以学习任务重为由拒绝和父母进行交流；4、 有总结上周学习要点的意识；5、 有预习下周学习内容的意识；6、 主动帮助家长做力所能及的家务；7、 明确上网目的和上网时间；8、 有针对性地进行弱科补差；。