六年级语文上册 期末1 新人教版.ppt

六年六年级语文上册文上册 第一第一单元元 词语盘点点 清爽清爽 吟诵吟诵 唱和唱和 瀑布瀑布 陡峭陡峭 挺拔挺拔 身躯身躯 精致精致 蕴含蕴含 奥秘奥秘 侠客侠客 静谧静谧 追随追随 小巷小巷 俏丽俏丽 烘烤烘烤 音韵音韵 演奏演奏 探索探索 勤勉勤勉 漫游漫游 亲吻亲吻 德高望重德高望重 津津乐道津津乐道 别有深意别有深意 左冲右撞左冲右撞 意味深长意味深长 庞然大物庞然大物 行色匆匆行色匆匆 神奇神奇 优雅优雅 辨认辨认 清新清新 欢悦欢悦 清脆清脆 凝聚凝聚 恶作剧恶作剧 奇妙无比奇妙无比 不拘一格不拘一格 年过花甲年过花甲 第二第二单元元 词语盘点点 杰出杰出 修筑修筑 设计设计 施工施工 阻挠阻挠 控制控制 轰动轰动 艰巨艰巨 毅然毅然 铲平铲平 勉励勉励 恶劣恶劣 泥浆泥浆 岔道岔道 真挚真挚 避免避免 朦胧朦胧 凄凉凄凉 引用引用 强烈强烈 居庸关居庸关 悬崖峭壁悬崖峭壁 狂风怒号狂风怒号 惹人讥笑惹人讥笑 寝不安席寝不安席 思潮起伏思潮起伏 可见一斑可见一斑 勘测勘测 调节调节 沉闷沉闷 分享分享 抚养抚养 春节春节 热烈热烈 刚劲刚劲 领略领略 复苏复苏 先驱先驱 迷恋迷恋 装点装点 惊叹惊叹 碧空如洗碧空如洗 波涛起伏波涛起伏 水落石出水落石出 百折不回百折不回 牙牙学语牙牙学语第三第三单元元 词语盘点点 舒适舒适 搁板搁板 勉强勉强 抱怨抱怨 倾听倾听 掀起掀起 魁梧魁梧 撕破撕破 倒霉倒霉 严肃严肃 忧虑忧虑 神圣神圣 悠悠悠悠 庄重庄重 仪式仪式 抱歉抱歉 溜走溜走 介意介意 追问追问 荒唐荒唐 声望声望 割舍割舍 湿淋淋湿淋淋 心惊肉跳心惊肉跳 自言自语自言自语 自作自受自作自受 缝缝补补缝缝补补 大吃一惊大吃一惊 残疾残疾 瘦削瘦削 宽厚宽厚 张皇张皇 竭力竭力 泰然泰然 强制强制 茫然茫然 劝阻劝阻 焦黄焦黄 着迷着迷 耐心耐心 修理修理 如愿如愿 流连忘返流连忘返 身无分文身无分文 溜之大吉溜之大吉 十指连心十指连心 怒目圆睁怒目圆睁 兴高采烈兴高采烈 第四第四单元元 词语盘点点 遥望遥望 晶莹晶莹 资源资源 矿物矿物 恩赐恩赐 节制节制 枯竭枯竭 滥用滥用 威胁威胁 指望指望 设想设想 移民移民 破碎破碎 目睹目睹 圣洁圣洁 骏马骏马 雄鹰雄鹰 潺潺潺潺 回荡回荡 滋润滋润 善待善待 松脂松脂 宝贵宝贵 滋养滋养 婴儿婴儿 眷恋眷恋 和蔼可亲和蔼可亲 闪闪发光闪闪发光 生机勃勃生机勃勃 一命呜呼一命呜呼 难逃厄运难逃厄运 苟延残喘苟延残喘 面目全非面目全非 罪魁祸首罪魁祸首 风雨同舟风雨同舟第五第五单元元 词语盘点点 厨房厨房 刺猬刺猬 畜生畜生 遗体遗体 挽联挽联 致敬致敬 爱抚爱抚 团聚团聚 情节情节 记性记性 保存保存 阴暗阴暗 低微低微 寒意寒意 深奥深奥 详细详细 枯瘦枯瘦 逝世逝世 文章文章 咳嗽咳嗽 明晃晃明晃晃 失声痛哭失声痛哭 囫囵吞枣囫囵吞枣 张冠李戴张冠李戴 马马虎虎马马虎虎 恍然大悟恍然大悟 北风怒号北风怒号 匆匆忙忙匆匆忙忙 饱经风霜饱经风霜 殷勤殷勤 失业失业 窘相窘相 厚实厚实 苗头苗头 面孔面孔 轻视轻视 陡然陡然 艰苦艰苦 软绵绵软绵绵 牛毛细雨牛毛细雨 结结巴巴结结巴巴 大病新愈大病新愈 第七第七单元元 词语盘点点 塑料塑料 饼干饼干 节奏节奏 乐谱乐谱 吉祥吉祥 企盼企盼 急速急速 日寇日寇 华贵华贵 英武英武 气概气概 伤感伤感 苍茫苍茫 石碑石碑 抑扬顿挫抑扬顿挫 相依相随相依相随 焦躁不安焦躁不安 漫不经心漫不经心 久别重逢久别重逢 横遭不幸横遭不幸 震耳欲聋震耳欲聋 浴血搏杀浴血搏杀 储备储备 干脆干脆 失踪失踪 闲逛闲逛 镌刻镌刻 缘故缘故 黯淡黯淡 消瘦消瘦 知觉知觉 空落落空落落 光秃秃光秃秃 冷清清冷清清 直勾勾直勾勾 不甘落后不甘落后 千方百计千方百计 哭笑不得哭笑不得 长途跋涉长途跋涉 大摇大摆大摇大摆 无影无踪无影无踪 第八第八单元元 词语盘点点 谱写谱写 幽静幽静 蜡烛蜡烛 失明失明 纯属纯属 陌生陌生 清幽清幽 琴键琴键 陶醉陶醉 苏醒苏醒 飞奔飞奔 记录记录 莱因河莱因河 霎时间霎时间 微波粼粼微波粼粼 探访探访 交涉交涉 风采风采 赴约赴约 淡雅淡雅 捉摸捉摸 衬托衬托 幻觉幻觉 深远深远 降生降生 模仿模仿 身段身段 造就造就 抗议抗议 风度风度 炼就炼就 毅力毅力 有朝一日有朝一日 大洋彼岸大洋彼岸 不解之缘不解之缘 暗无天日暗无天日 眼冒金星眼冒金星 一反常态一反常态 为所欲为为所欲为 暑去寒来暑去寒来 不在话下不在话下 窃窃私语窃窃私语 无言以对无言以对 落红不是无情物，化作春泥更护花。

落红不是无情物，化作春泥更护花龚自珍龚自珍）） 造物无言却有情，每造物无言却有情，每于于寒尽寒尽觉觉春生张维屏张维屏）） 今夜偏知春气今夜偏知春气暖暖，虫声新透绿窗纱虫声新透绿窗纱刘方平刘方平）） 此夜曲中闻折此夜曲中闻折柳柳，何人不起故园情何人不起故园情李白李白）） 卧看满天云不动，不知云卧看满天云不动，不知云与与我我俱俱东陈与义陈与义）） 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花不是花中偏爱菊，此花开尽更无花元稹元稹））第一第一单元元 日日积月累月累 有关大自然的有关大自然的诗句句第二第二单元元 日日积月累月累 ““祖国在我心中祖国在我心中””的名人名言的名人名言1.我们爱我们的民族，这是我们自信心的我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉 （周恩来）（周恩来） 2.我是中国人民的儿子，我深情的爱着我我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人民的祖国和人民邓小平）（邓小平） 3.唯有民族是值得宝贵的，唯有它发扬起唯有民族是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有新进步来，中国才有新进步 鲁迅）（鲁迅） 4.我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。

离开了他们，我就无法生存，更无法写作巴（巴 金）金）第三第三单元元 日日积月累月累 中中华传统美德的名言警句美德的名言警句 1.轻诺必寡信轻诺必寡信 《老《老 子》子》 2.民无信不立民无信不立 《论《论 语》语》 3.不精不诚，不能动人不精不诚，不能动人 《庄《庄 子子》》 4.诚者，天之道也；诚之者，人之诚者，天之道也；诚之者，人之道也 《礼《礼 记》记》 5.有所期诺，纤毫必偿；有所期约，有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易时刻不易 《袁氏世范》《袁氏世范》第四第四单元元 日日积月累有关月累有关环境保境保护的口号和的口号和标语 1.善待地球就是善待自己善待地球就是善待自己 2.拯救地球就是拯救未来拯救地球就是拯救未来 3.但存方寸地，留与子孙耕但存方寸地，留与子孙耕 4.有限的资源，无限的循环有限的资源，无限的循环 5.珍惜自然资源，共营生命绿色珍惜自然资源，共营生命绿色第五第五单元元 日日积月累月累鲁迅先生的名言警句迅先生的名言警句 1.1.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 《《自自 嘲嘲》》 2.2.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路《《故故 乡乡》》 3.3.我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血许广平许广平《《欣慰的纪念欣慰的纪念》》 4.4.时间就是性命，无端空耗别人的时间，其实就是时间就是性命，无端空耗别人的时间，其实就是无异于谋财害命的无异于谋财害命的《《门外文谈门外文谈》》 5.5.只看一个人的著作，结果是不太好的：你就得不只看一个人的著作，结果是不太好的：你就得不到多方面的优点必须如蜜蜂一样，采过许多花，到多方面的优点必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能量出蜜来倘若叮在一处，所得就非常有限，才能量出蜜来倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了 《《致颜黎民致颜黎民》》第六第六单元元 诗歌歌 诗经诗经《《采薇采薇》》 昔我往矣，杨柳依依昔我往矣，杨柳依依今我来思，雨雪霏霏今我来思，雨雪霏霏《《春夜喜雨春夜喜雨》》 【唐】【唐】 杜杜 甫甫好雨知时节，当春乃发生好雨知时节，当春乃发生随风潜入夜，润物细无声随风潜入夜，润物细无声野径云俱黑，江船火独明野径云俱黑，江船火独明晓看红湿处，花重锦官城晓看红湿处，花重锦官城。

第六第六单元元 诗歌歌 西江月西江月•夜行黄沙道中夜行黄沙道中 【宋】【宋】 辛弃疾辛弃疾 上阕上阕明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉稻花香里说丰年，听取蛙声一片稻花香里说丰年，听取蛙声一片 下阕下阕七八个星天外，两三点雨山前七八个星天外，两三点雨山前旧时茅店社林边，路转溪桥忽见旧时茅店社林边，路转溪桥忽见第六第六单元元 诗歌歌 天净沙天净沙•秋秋  【元】【元】 白朴白朴孤村落日残霞，孤村落日残霞， 轻烟老树寒鸦，轻烟老树寒鸦， 一点飞鸿影下一点飞鸿影下 青山绿水，青山绿水， 白草红叶黄花白草红叶黄花 第七第七单元元 日日积月累月累 马诗马诗         【唐】李贺【唐】李贺 大漠沙如雪，大漠沙如雪，燕山月似钩燕山月似钩 何当金络脑，何当金络脑，快走踏清秋快走踏清秋第八第八单元元 日日积月累月累““艺术的魅力的魅力””有密切关系的成有密切关系的成语 雕梁画栋雕梁画栋    巧夺天工巧夺天工    独具匠心独具匠心    引人入引人入胜胜    古色古香古色古香    余音绕梁余音绕梁    不落窠臼不落窠臼    雅雅俗共赏俗共赏 美不胜收美不胜收    脍炙人口脍炙人口    曲高和寡曲高和寡    妙笔生花妙笔生花    阳春白雪阳春白雪    笔走龙蛇笔走龙蛇    不同凡不同凡响响    别具一格别具一格（一）易写（一）易写错的字：的字： 巷巷 吟吟 琴琴 塑塑 嗽嗽 抑抑 寇寇 粼粼 悬悬 茫茫 驻驻 茅茅（二）易混淆的字：（二）易混淆的字： 陡峭陡峭 身躯身躯 辩解辩解 青翠青翠 竣工竣工 要挟要挟 抱怨抱怨 抱歉抱歉 俊俏俊俏 先驱先驱 辨认辨认 清脆清脆 严峻严峻 威胁威胁 报复报复 焦躁焦躁 锻炼锻炼 吉祥吉祥 干燥干燥 波涛汹涌波涛汹涌急躁急躁 炼就炼就 安详安详 燥热燥热 滔滔不绝滔滔不绝 张皇（惶）张皇（惶）畜生（牲）畜生（牲） 昔我往矣（以）昔我往矣（以）    震耳欲聋（振）震耳欲聋（振）    行色匆匆（形）行色匆匆（形）（三）易（三）易读错的字：的字： 琴弦琴弦xián 肖像肖像 xiào 悄然悄然qiǎo 脸颊脸颊jiá 霎时间霎时间shà 模仿模仿mó 憋闷憋闷men 蹿上蹿上cuān 抿嘴抿嘴mǐn 尽情尽情jìn 绷着脸绷着脸běng 树冠树冠guān 旋转旋转zhuǎn 唱和唱和hè 津津jīn津乐道津乐道 短暂短暂zàn 洞穴洞穴xué 散聚散聚sǎn 胆颤胆颤zhàn 窈窈yǎo窕窕tiǎo 自个自个gě儿儿 要要yāo挟挟xié 奔奔bēn丧丧 薄薄bó暗暗 沉闷沉闷mèn 气氛气氛fēn 晕晕yùn船船 拖蔓拖蔓wàn 九曲九曲qū黄河黄河 刚劲刚劲jìng 哈哈hǎ达达 给给jǐ予予 勉强勉强qiǎng 强强qiáng制制 乘乘chéng机机 召召zhào唤唤 扁扁piān舟舟 提供提供gōng 薄薄bó雾雾 血血xuè液液 运载运载zài 扎扎zā好绷带好绷带 起了蒙起了蒙méng 憎憎zēng恶恶wù 模模mú样样 旋旋xuán涡涡 徜徉徜徉cháng yáng 曲高和曲高和hè寡寡（四）字（四）字义易混淆的字易混淆的字词：： 失：失：⑴⑴丢丢 ⑵⑵违背违背 ⑶⑶找不着找不着 ⑷⑷没有掌握住没有掌握住 ⑸⑸改变改变 常态常态失失声痛哭：声痛哭： 失失明明：： 流离流离失失所：所： 惊慌惊慌失失色色：：另外还有：另外还有：欲：震耳欲：震耳欲欲聋聋 为所为所欲欲为为 随心所随心所欲欲胜：美不胜：美不胜胜收收 引人入引人入胜胜 胜胜利利漫：漫：漫漫不经心不经心 漫漫山遍野山遍野 水水漫漫金山金山（五）（五）词语类型：型： ABB：软绵绵：软绵绵  湿淋淋湿淋淋  冷清清冷清清  直勾勾直勾勾AABB:马马虎虎马马虎虎  结结巴巴结结巴巴               缝缝补补缝缝补补  匆匆忙忙匆匆忙忙ABCC:微波粼粼微波粼粼  行色匆匆行色匆匆AABC:窃窃私语窃窃私语  滔滔不绝滔滔不绝  闪闪发光闪闪发光               牙牙学语牙牙学语  津津乐道津津乐道横遭不幸横遭不幸  焦躁不安焦躁不安  哭笑不得哭笑不得  百折不回百折不回相依相随相依相随  大摇大摆大摇大摆  自作自受自作自受  自言自语自言自语  无影无踪无影无踪暑去寒来暑去寒来  左冲右撞左冲右撞三番五次三番五次  五光十色五光十色（六）（六）词语归类：： 描写人物品格的：描写人物品格的：德高望重德高望重  百折不回百折不回描写人物心理活动的：描写人物心理活动的：心惊肉跳心惊肉跳  胆颤心惊胆颤心惊  大吃一惊大吃一惊描写人物动作的：描写人物动作的：左冲右撞左冲右撞  匆匆忙忙匆匆忙忙描写人物神态的：描写人物神态的：怒目圆睁怒目圆睁  恍然大悟恍然大悟  大摇大摆大摇大摆                                  焦躁不安焦躁不安   兴高采烈兴高采烈描写人物外貌的：描写人物外貌的：饱经风霜饱经风霜  魁梧黧黑魁梧黧黑描写自然景物的：描写自然景物的：悬崖峭壁悬崖峭壁  狂风怒吼狂风怒吼  微波粼粼微波粼粼                                 碧空如洗碧空如洗  波涛起伏波涛起伏  描写音乐艺术的：描写音乐艺术的：余音绕梁余音绕梁  曲高和寡曲高和寡  阳春白雪阳春白雪  描写建筑艺术的：描写建筑艺术的：雕梁画栋雕梁画栋  巧夺天工巧夺天工  古色古香古色古香描写书法艺术的：描写书法艺术的：笔走龙蛇笔走龙蛇  龙飞凤舞龙飞凤舞描写文学艺术的：描写文学艺术的：妙笔生花妙笔生花  脍炙人口脍炙人口1《山中访友》《山中访友》李汉荣李汉荣2《山雨》《山雨》赵丽宏赵丽宏3《草虫的村落》《草虫的村落》郭枫郭枫6《怀念母亲》《怀念母亲》季羡林季羡林；；  9《穷人》《穷人》俄国俄国 列夫列夫•托尔斯泰托尔斯泰；；17《少年闰土》《少年闰土》鲁迅鲁迅；；  20《有的人》《有的人》臧克家臧克家；；22《跑进家来的松鼠》《跑进家来的松鼠》俄罗斯俄罗斯 斯克列比茨基斯克列比茨基；；23《最后一头战象》《最后一头战象》沈石溪沈石溪；；24《金色的脚印》《金色的脚印》日本日本 椋鸠十；椋鸠十；（七）（七）课文作者：文作者： （八）小（八）小练笔：笔： 9 《《穷人穷人》》 桑娜沉思着，久久地在坐在床桑娜沉思着，久久地在坐在床前。

前——她在想什么？她在想什么？两个人沉默了一阵两个人沉默了一阵——他们沉默的原因他们沉默的原因一样吗？他们为什么沉默？一样吗？他们为什么沉默？20  《《有的人有的人》》 学完全诗，你从中受到了什学完全诗，你从中受到了什么启发？么启发？24 《《金色的脚印金色的脚印》》当正太郎从悬崖上摔下当正太郎从悬崖上摔下去，睁开眼，发现时两只老狐狸救了自己，去，睁开眼，发现时两只老狐狸救了自己，他会想些什么？他会想些什么？A.《山中访友》，所访的朋友却非平常《山中访友》，所访的朋友却非平常的朋友，而是（的朋友，而是（      ），文章通篇运用了），文章通篇运用了（（           ）等修辞手法，充满了童真童趣，）等修辞手法，充满了童真童趣，让我们感受到了（让我们感受到了（           ）；《怀念母亲）；《怀念母亲》能体会到作者（》能体会到作者（     ）对（）对（             ）的）的深深怀念之情；《从别饿坏了那匹马》深深怀念之情；《从别饿坏了那匹马》能感受到（能感受到（           ）；从《只有一个地球）；从《只有一个地球》能认识到（》能认识到（           ）。

第一单元第一单元 课文内容复课文内容复 习习第第1课课《《山中访友山中访友》》是一篇构思新奇、富有想是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文作者象力、充满好奇心的散文作者“带着满怀的带着满怀的好心情好心情”，走进山林，探访山中的，走进山林，探访山中的“朋友朋友”，，与与“朋友朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情世界，表达了对大自然的热爱之情１、作者１、作者为什么把进山看风景说成是为什么把进山看风景说成是“山中访友山中访友”？？作作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布瀑布……这些自然景物看成是自己的这些自然景物看成是自己的“山中朋山中朋友友”，将进山看景，说成是，将进山看景，说成是“山中访友山中访友”，是，是为了表达自己对大自然的热爱之情为了表达自己对大自然的热爱之情第一单元第一单元 课文内容复课文内容复 习习２、那座古桥，是我要拜访的第一个老朋２、那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友啊, ,老桥老桥, ,你如一位德高望重的老人，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？在这涧水上站了几百年了吧？由第三人称由第三人称变为第二人称；用第二人称，似面对面的变为第二人称；用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。

情3、啊，老桥，你如一位德高望重的、啊，老桥，你如一位德高望重的老人把把“老桥老桥”比喻为比喻为“一位德高望重一位德高望重的老人的老人”，，不但写出了桥的古老，而且也不但写出了桥的古老，而且也突出了它突出了它默默无闻为大众服务的品质默默无闻为大众服务的品质，充，充分表达了作者对桥的分表达了作者对桥的赞美和敬佩赞美和敬佩第一单元第一单元 课文内容复课文内容复 习习4、、“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神每一棵树都是我的知己，它珠与我交换眼神每一棵树都是我的知己，它们迎面送来向无边的青翠，每一棵树都在望着们迎面送来向无边的青翠，每一棵树都在望着我我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是我我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树我脚下长出的根须，深深扎进泥土和一棵树我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌成树的汁液，在年轮里旋转、流淌本段文字作者运用想像手法，将自己写成一棵本段文字作者运用想像手法，将自己写成一棵树，这充分表现作者热爱大自然的感情。

树，这充分表现作者热爱大自然的感情第一单元第一单元 课文内容复课文内容复 习习        你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，要我重新梳妆吗？你好，汩汩（汩汩（gǔ）的溪流）的溪流！！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，好，飞流的瀑布飞流的瀑布！你！你天生的金嗓子天生的金嗓子，，雄浑的男雄浑的男高音高音多么有气势你好，多么有气势你好，陡峭的悬崖陡峭的悬崖！！深深的深深的峡谷峡谷衬托着你衬托着你挺拔的身躯挺拔的身躯，你，你高高的额头高高的额头上仿上仿佛刻满了智慧你好，佛刻满了智慧你好，悠悠的白云悠悠的白云！你！你洁白的洁白的身影身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝喂，，让天空充满宁静，变得更加湛蓝喂，淘气的云雀淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们你们津津乐道津津乐道的，是飞行中看到的好风景的，是飞行中看到的好风景这一组句子是写这一组句子是写“我我”跟山中的跟山中的“朋友朋友”在打招呼，内容一致，结构相在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我我”和山里和山里“朋友朋友”之间之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。

的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来６、在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂６、在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声这句中，这句中，“它们它们”指的是落花和落叶，指的是落花和落叶，“仪式仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程泥土的过程落红不是无情物，化作春泥更落红不是无情物，化作春泥更护花护花”大自然就这样在循环中生生不息，从大自然就这样在循环中生生不息，从石头的轻轻敲击中可以听见石头的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声声浪，听见时间隆隆的回声”从从“一朵落花一朵落花”“一片落叶一片落叶”“一块石头一块石头”中，作者感受到中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回了时间的变迁，生命的轮回第一单元第一单元 课文内容复课文内容复 习习第一单元第一单元 课文内容复课文内容复 习习第第2 2课课《《山雨山雨》》作者以独特的感受、神奇的想象作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。

对大自然那份浓浓的喜爱之情 课文是按雨来、课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的１、飘飘洒洒的雨丝雨中、雨后的顺序写的１、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩这这句话描写雨声作者把雨中的山石树木比做句话描写雨声作者把雨中的山石树木比做“奇妙无比的琴键奇妙无比的琴键”，把雨丝比做，把雨丝比做“无数轻捷柔无数轻捷柔软的手指软的手指”，抒发了热爱大自然的美好感情抒发了热爱大自然的美好感情2、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸流进我的眼睛，流进我的心胸这句话讲雨中的色彩这句话讲雨中的色彩流进我的流进我的眼睛眼睛”，意思是映入我的眼帘；，意思是映入我的眼帘；“流进我的心胸流进我的心胸”，意思是，意思是“我我”用用整个心胸去感受这整个心胸去感受这“清新的绿色清新的绿色”这是一种情景交融的境界这是一种情景交融的境界第一单元第一单元 课文内容复课文内容复 习习第第3 3课课《《草虫的村落草虫的村落》》是一篇散文，充分发是一篇散文，充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。

作者以奇异的想象，追随着一只爬行前作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情的喜爱之情１、在无限的静谧中，忘了１、在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己世界，也忘了自己静谧静谧”不仅是环境不仅是环境的清幽，更是心境的宁静的清幽，更是心境的宁静第一单元第一单元 课文内容复课文内容复 习习２、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，２、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来此时，优美的音韵，像灵泉一般流了出来此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！这是只有虫子们才能演奏出来的！作者赞作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声表达了作者对大自然小生灵的天籁之声表达了作者对大自然小生灵的赞美之情。

的赞美之情第一单元第一单元 课文内容复课文内容复 习习第第4 4课课《《索溪峪的索溪峪的“野野”》》 题目中的题目中的“野野”意思是意思是“野性的野性的”，是天然的、自然的，是天然的、自然的意思作者认为索溪峪的美就在于它的意思作者认为索溪峪的美就在于它的“野野”；它的野体现在四个方面：；它的野体现在四个方面：山是野的，山是野的，水是野的，动物是野的，人也变水是野的，动物是野的，人也变“野野”了本文围绕索溪峪的本文围绕索溪峪的“野野”，依次描绘了那，依次描绘了那儿的山、水、野物及人的儿的山、水、野物及人的“野野”，体现了，体现了一种天然之美一种天然之美表达了作者对索溪峪自然表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和轻松愉快的心情景色的无比喜爱和轻松愉快的心情第一单元第一单元 课文内容复课文内容复 习习1、几十丈高的断壁悬崖拔地而起，、几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心游人仰头而掉帽，望石而惊心巨石在山风中摇摇晃晃巨石在山风中摇摇晃晃”是是夸张夸张的的写法这句话，描写了索溪峪的山写法。

这句话，描写了索溪峪的山有着有着惊险的美惊险的美让人读了的确有一让人读了的确有一种种身临其境身临其境的感觉第一单元第一单元 课文内容复习课文内容复习第第5 5课课《《詹天佑詹天佑》》本文记叙了杰出的爱国本文记叙了杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑京张铁路的事迹，工程师詹天佑主持修筑京张铁路的事迹，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，在说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，在他身上表现了中国人民的智慧和力量他身上表现了中国人民的智慧和力量１、１、有一家外国报纸轻蔑地说：有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢 “还没有出世还没有出世”，，表明有些外国人不相表明有些外国人不相信中国有能力修筑这条铁路信中国有能力修筑这条铁路轻蔑轻蔑”一一词形象地描画出这家报纸看不起中国人的词形象地描画出这家报纸看不起中国人的帝国主义嘴脸帝国主义嘴脸第二单元第二单元 课文内容复习课文内容复习２、遇到困难，他总是想：这是中国人２、遇到困难，他总是想：这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好；修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

的工程师失掉信心詹天佑的这些想法詹天佑的这些想法表明他是一个有高度爱国热情的工程师表明他是一个有高度爱国热情的工程师他认为，铁路修好了，既可以回击帝国他认为，铁路修好了，既可以回击帝国主义的蔑视讥笑，也能提高我们的民族主义的蔑视讥笑，也能提高我们的民族自信心，所以一定要把它修好自信心，所以一定要把它修好第二单元第二单元 课文内容复习课文内容复习第一单元第一单元 课文内容复习课文内容复习３、许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留３、许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已下的伟大工程，都赞叹不已这句话表体现了这句话表体现了中国人民的智慧和力量是无穷无尽的，从而也中国人民的智慧和力量是无穷无尽的，从而也说明詹天佑的确是一个了不起的爱国工程师说明詹天佑的确是一个了不起的爱国工程师４、詹天佑经常勉励工作人员说：４、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎作首先要精密，不能有一点儿马虎‘大概大概’，，‘差不多差不多’，这类说法不应该出自工程人员，这类说法不应该出自工程人员之口这句话说明詹天佑对工作一丝不苟，这句话说明詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员要求非常严格。

极端负责，对工作人员要求非常严格第第6 6课课《《怀念母亲怀念母亲》》以回忆的形式，介绍了作者对两位以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲母亲────一位是一位是亲生母亲亲生母亲，一位是，一位是祖国母亲祖国母亲“同样崇高同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母，充分表达了作者对亲生母亲亲永久的悔恨永久的悔恨，对祖国母亲，对祖国母亲不变的爱意不变的爱意１、我的祖国１、我的祖国母亲，我是第一次离开她不知道为什么，我这个母亲母亲，我是第一次离开她不知道为什么，我这个母亲也频来入梦也频来入梦频来入梦频来入梦”，频，屡次，连续几次意，频，屡次，连续几次意思是祖国母亲经常到梦中来思是祖国母亲经常到梦中来作者远离故土，身居异国作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念２、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓２、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头作者通过比作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念表达得非常充分较的方式，将自己对祖国母亲的怀念表达得非常充分。

第二单元第二单元 课文内容复习课文内容复习 詹天佑是我国杰出的爱国工程师从北京张家口这一段詹天佑是我国杰出的爱国工程师从北京张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的这是第一条完全由铁路，最早是在他的主持下修筑成功的这是第一条完全由我国的工程技术人员设计讯息工期的铁路干线居唐关山势我国的工程技术人员设计讯息工期的铁路干线居唐关山势高，岩层厚，詹天佑决定捧腹从两端同时向中间凿进的办法高，岩层厚，詹天佑决定捧腹从两端同时向中间凿进的办法八达岭隧道长一千一百多米，决定采用中部凿井法从山顶八达岭隧道长一千一百多米，决定采用中部凿井法从山顶往下打一口竖井，再分别从向两头开凿铁路经过青龙桥附往下打一口竖井，再分别从向两头开凿铁路经过青龙桥附近，坡度特别大詹天佑顺着山势，了一种近，坡度特别大詹天佑顺着山势，了一种“人人”字形线路字形线路北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推过青龙桥，列车向东北前进，过了在后边推过青龙桥，列车向东北前进，过了“人人”字形线字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。

推，使列车折向西北前进季羡林《怀念母亲》：我一生有季羡林《怀念母亲》：我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲我对两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕必背内容必背内容第第9 9课课《《穷人穷人》》是俄国著名作家是俄国著名作家列夫列夫··托尔斯泰托尔斯泰写的一个短篇小说写的一个短篇小说课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也宁可自己吃苦也要帮助别人要帮助别人的美好品质的美好品质第三单元第三单元 课文内容复习课文内容复习课文以课文以“穷人穷人”为题富有深意文章通篇为题富有深意文章通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷反映了桑娜与西蒙两家的贫穷────住得差，住得差，吃得差，劳动条件差，还有疾病吃得差，劳动条件差，还有疾病，是沙俄，是沙俄时期俄国渔民悲惨生活的真实写照。

就是时期俄国渔民悲惨生活的真实写照就是在这样贫穷的情况下，桑娜与渔夫做出了在这样贫穷的情况下，桑娜与渔夫做出了令人难以相信的举动：在自己五个孩子的令人难以相信的举动：在自己五个孩子的基础上，基础上，主动收养西蒙的两个孤儿主动收养西蒙的两个孤儿作者就是通过这样的事例，讴歌了穷人就是通过这样的事例，讴歌了穷人宁可自宁可自己吃苦，也要帮助别人己吃苦，也要帮助别人的高尚品质的高尚品质第三单元第三单元 课文内容复习课文内容复习１、海上正起着风暴，外面又黑又１、海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适温暖温暖”是指炉火未熄，这是是指炉火未熄，这是与室外的寒风呼啸相比而言；与室外的寒风呼啸相比而言；“舒舒适适”是指地面干净、食具发亮，孩是指地面干净、食具发亮，孩子们安静地睡着子们安静地睡着从这里可以体会从这里可以体会到女主人的到女主人的勤劳能干勤劳能干所以虽然贫所以虽然贫穷，但还温暖而舒适穷，但还温暖而舒适第三单元第三单元 课文内容复习课文内容复习第三单元第三单元 课文内容复习课文内容复习２、她的心跳得很厉害，自己也２、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

得非这样做不可因为桑娜看到因为桑娜看到两个可爱的小孩没有了母亲的抚两个可爱的小孩没有了母亲的抚养，十分可怜，所以没有多考虑，养，十分可怜，所以没有多考虑，就把他们抱回家从这里可以看就把他们抱回家从这里可以看出桑娜出桑娜善良善良的本性3、哦，我们，我们总能熬过去的、哦，我们，我们总能熬过去的!快去快去!别等他们醒来别等他们醒来总能熬过去总能熬过去的的”是说一定能度过艰难的日子是说一定能度过艰难的日子家里虽穷，生活困难，但能熬过去家里虽穷，生活困难，但能熬过去一个一个“熬熬”字，很恰当地写出渔夫字，很恰当地写出渔夫的苦日子，也很准确地表现了渔夫的苦日子，也很准确地表现了渔夫的坚强性格从这里我们可以看出的坚强性格从这里我们可以看出渔夫渔夫关心他人关心他人的美好心灵的美好心灵第三单元第三单元 课文内容复习课文内容复习4、她忐忑不安地想：、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是是他来啦？他来啦？……不，还没来！不，还没来！……为什么把他们抱为什么把他们抱回来啊？回来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自他会揍我的！那也活该，我自作自受。

受……嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！”为了救邻居的孩为了救邻居的孩子，她什么也不顾了子，她什么也不顾了这五个省略号真实、准确这五个省略号真实、准确地表现了桑娜当时极度矛盾的心态地表现了桑娜当时极度矛盾的心态揍我一顿揍我一顿也好也好”是说只要丈夫同意收养两个孩子，甘愿自是说只要丈夫同意收养两个孩子，甘愿自己挨打从这里可以体会到桑娜崇高的思想境界从这里可以体会到桑娜崇高的思想境界────宁愿自己承担痛苦和劳累，也要把西蒙的两宁愿自己承担痛苦和劳累，也要把西蒙的两个孩子抚养大个孩子抚养大第三单元第三单元 课文内容复习课文内容复习第第1111课课《《唯一的听众唯一的听众》》，文章记叙，文章记叙了了“我我”在一位音乐教授真诚无私在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，百上千的观众演奏的事，赞扬了老赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了表达了“我我”对德高望重的老教授对德高望重的老教授的敬佩、感激之情的敬佩、感激之情第三单元第三单元 课文内容复习课文内容复习１、用父亲和妹妹的话来说，我在音乐１、用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。

用方面简直是一个白痴用“白痴白痴”形容形容“我我”拉小提琴的水平，这对拉小提琴的水平，这对“我我”来来说是个沉重的打击，说是个沉重的打击，“我我”失去了在家失去了在家里练琴的自信里练琴的自信文章开头直接点明父亲文章开头直接点明父亲和妹妹的做法，和妹妹的做法，为下文为下文“我我”走出家门，走出家门，到林中练琴到林中练琴作了铺垫作了铺垫，同时也与下文老，同时也与下文老教授的表现教授的表现形成了鲜明的对比形成了鲜明的对比，从侧面，从侧面赞美了老人对赞美了老人对“我我”的的爱护与帮助爱护与帮助第三单元第三单元 课文内容复习课文内容复习２、林子里静极了沙沙的足音，听起来像一曲悠２、林子里静极了沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令悠的小令这句话写出了早晨树林的安静以及这句话写出了早晨树林的安静以及“我我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情沙沙为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情沙沙的足音在的足音在“我我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，听来，竟成了一曲悠悠的小令，说说明明“我我”对拉好琴重新找回了自信对拉好琴重新找回了自信３、我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一３、我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。

享的幽静这句话写出了这句话写出了“我我”发现老人后发现老人后沮丧沮丧的的心理文中两个心理文中两个“一定一定”，强调了难听的琴声带来，强调了难听的琴声带来的后果，突出了的后果，突出了“我我”的沮丧说明说明“我我”又一次又一次失去了自信失去了自信第三单元第三单元 课文内容复习课文内容复习４、４、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了如果不介意我在场，请继续吧如果不介意我在场，请继续吧出于对年轻人的爱出于对年轻人的爱护，老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向护，老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我我”表示歉意表示歉意我我”第一次听到陌生老人的称赞，尽第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但管是个聋子，但“我我”还是充满了快乐老人的话让还是充满了快乐老人的话让“我我”有了面对老人拉琴的勇气有了面对老人拉琴的勇气５、我停下来时，她总不忘说上一句：５、我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错我真不错我的心已经感受到了谢谢你，小伙子的心已经感受到了谢谢你，小伙子我心里洋溢我心里洋溢着一种从未有过的感觉着一种从未有过的感觉老人她就用自己的语言帮助老人她就用自己的语言帮助“我我”重新找回自信，激励重新找回自信，激励“我我”刻苦练习刻苦练习。

第三单元第三单元 课文内容复习课文内容复习６、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福我也常６、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水打着节奏她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……在老人热情的鼓励下，在老人热情的鼓励下，“我我”的琴技在不断地提高，这正是的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的老人所希望的我我”和她是用音乐在相互交流和她是用音乐在相互交流平静地平静地望着我望着我”这在文中是第三次出现这在文中是第三次出现从她的眼神里从她的眼神里“我我”读出读出了老人对了老人对“我我”的关切、鼓励，读出了老人为的关切、鼓励，读出了老人为“我我”琴技的琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对点滴进步的高兴，读出了老人对“我我”提出的更高的要求提出的更高的要求因此因此“我我”觉得她的眼睛像深深的潭水觉得她的眼睛像深深的潭水7、那时，我总是不由得想起那位、那时，我总是不由得想起那位“耳聋耳聋”的老人，那清晨里的老人，那清晨里我唯一的听众我唯一的听众……表明老人在表明老人在“我我”心目中有着崇高的地位。

心目中有着崇高的地位句子写出了句子写出了“我我”对老人的感激，同时点明了课题对老人的感激，同时点明了课题第三单元第三单元 课文内容复习课文内容复习第第1313课《只有一个地球》采用科学小品文课《只有一个地球》采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存的生存“只有一个地球只有一个地球”的事实，呼吁人的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球文章运用类应该珍惜资源，保护地球文章运用列列数字、作比较、举例子、打比方数字、作比较、举例子、打比方等多种说等多种说明方法，介绍了地球的多方面知识，说明明方法，介绍了地球的多方面知识，说明了了“只有一个地球只有一个地球”的事实同时，课文的事实同时，课文多处采用多处采用比喻、拟人比喻、拟人等手法第四单元第四单元 课文内容复习课文内容复习第四单元第四单元 课文内容复习课文内容复习１、地球，这位人类的母亲，这个１、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲和蔼可亲。

这是作者对地球的赞美，这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情句中将地作者对地球的热爱之情句中将地球比作球比作“母亲母亲”“摇篮摇篮”，说明了，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，地球是人类及万物生存繁衍的地方，比喻的运用使句子生动形象比喻的运用使句子生动形象第四单元第四单元 课文内容复习课文内容复习２、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的２、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的渺小渺小”是微是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，从而说明了地中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护珍惜和保护地球３、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、３、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的本来本来”是是“原先、先前原先、先前”的意思的意思，强调了，强调了“水资源、水资源、森林资源、生物资源、大气资源森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，从而给读者以警示、提醒。

突出了现在的不可再生性，从而给读者以警示、提醒第四单元第四单元 课文内容复习课文内容复习４、科学家已经证明，至少在以地球为中心的４０万４、科学家已经证明，至少在以地球为中心的４０万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球４０万亿千米４０万亿千米”以外的情况还不能确定，以外的情况还不能确定，体现了说体现了说明的严谨性明的严谨性同时，同时，“至少至少”是是“最少最少”的意思，又的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而证实：目前还找不到进一步说明了距离的遥远，从而证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球第二个适合人类居住的星球 ５、５、“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这句话突出了保护地球生态环境的重要性这句话突出了保护地球生态环境的重要性说地球说地球“可爱可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物而“破碎破碎”说明因各种原因造成的对地球的伤害，说明因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机，突出了保护地球的如，文中提到的资源枯竭的危机，突出了保护地球的紧迫性。

紧迫性第四单元第四单元 课文内容复习课文内容复习第第1515课课《《这片土地是神圣的这片土地是神圣的》》这篇文这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，文章生动形象地最动人心弦的演说，文章生动形象地描述了人类与大地上描述了人类与大地上河水、空气、动河水、空气、动植物植物等的血肉关系，强烈地表达了印等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感，第安人对土地无比眷恋的真挚情感，表达了人们对土地的爱表达了人们对土地的爱第四单元第四单元 课文内容复习课文内容复习１、我们是大地的一部分，大地也是我１、我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分：们的一部分：这句话充分地表明了人类这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要神圣的土地对于我们有多么重要２、我们和大地上的山峦河流、动物植２、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园：物共同属于一个家园：这句话再一次表这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。

己的家园３、任何降临在大地上的事，终究会降临在大３、任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上：地的孩子身上：这句话直接将人类的生存与大这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭兴则共兴、灭则同灭则同灭的密切关系的密切关系4 4、大地不属于人类，而人类是属于大地的：、大地不属于人类，而人类是属于大地的：人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续因此质，使人类的生命不断得以繁衍、延续因此只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续这是文章的中心保持生命的延续这是文章的中心第四单元第四单元 课文内容复习课文内容复习第第1717课课《《少年闰土少年闰土》》本文通过本文通过“我我”的回忆，刻画了一个的回忆，刻画了一个见识丰见识丰富富而又而又活泼可爱、聪明能干活泼可爱、聪明能干的农的农村少年村少年────闰土的形象，反映了闰土的形象，反映了“我我”与他儿时与他儿时短暂而又真挚短暂而又真挚的的友谊以及对他的怀念之情。

友谊以及对他的怀念之情第五单元第五单元 课文内容复习课文内容复习第五单元第五单元 课文内容复习课文内容复习１、我那时并不知道这所谓猹的是怎１、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西么一件东西────便是现在也没有知道便是现在也没有知道────只是无端地觉得状如小狗而很凶只是无端地觉得状如小狗而很凶猛这句话中的两个破折号是起补充这句话中的两个破折号是起补充说明的作用说明的作用整句的意思是说整句的意思是说“我我”不仅那时，就是现在也都不知道猹是不仅那时，就是现在也都不知道猹是一种什么动物，只是主观上认为它的一种什么动物，只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛样子像狗而且很凶猛第五单元第五单元 课文内容复习课文内容复习２、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边２、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了我先前单知道它在水果店里出卖罢了句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海边句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海边有如此多的五色的贝壳，二是讲关于西瓜被有如此多的五色的贝壳，二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。

猹等动物咬食破坏的危险我我”向来不知向来不知道这许多新鲜事，道这许多新鲜事，因为因为“我我”过着衣来伸手、过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事饭来张口的生活，从未接触过这些事这句这句话表达了话表达了“我我”对少年闰土的对少年闰土的羡慕和钦佩羡慕和钦佩第五单元第五单元 课文内容复习课文内容复习３、他们都和我一样，只看见院子里高３、他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空墙上的四角的天空这句话的意思：这句话的意思：“我我”和和“往常的朋友往常的朋友”是些是些“少爷少爷”，整天生活在大院里，，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄眼界狭窄这句话表达了这句话表达了“我我”对自己对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往彩生活的向往第五单元第五单元 课文内容复习课文内容复习4 4、、“啊！闰土的心里有无穷无尽的啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的无穷无尽的希奇的事无穷无尽的希奇的事”是说是说闰土知识丰富，见多识广。

这是因为闰土知识丰富，见多识广这是因为闰土从小参加劳动，生活在广阔的天闰土从小参加劳动，生活在广阔的天地里我往常的朋友我往常的朋友”指有钱人家指有钱人家的少爷这句话表达了对闰土的敬佩这句话表达了对闰土的敬佩和羡慕第五单元第五单元 课文内容复习课文内容复习第第1818课课《《我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生》》这篇这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多自己想得少、为别人想得多的人，的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情热爱与敬仰之情第五单元第五单元 课文内容复习课文内容复习１、我呆呆地望着来来往往吊唁的人，１、我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。

珠就一滴一滴地掉下来这句话是小周晔失去伯父时的所想所感，这句话是小周晔失去伯父时的所想所感，也是文章的情感主线，文章以此为情感也是文章的情感主线，文章以此为情感轴心，回顾了伯父鲁迅先生生前的几件轴心，回顾了伯父鲁迅先生生前的几件小事第五单元第五单元 课文内容复习课文内容复习２、伯父摸着胡子，笑了笑，说：２、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好哈哈！还是我的记性好这句话表面看是在夸自己记性好，这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评语气批评“我我”读书太马虎这简读书太马虎这简短的语言描写，透出鲁迅先生短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、含蓄、幽默、风趣幽默、风趣的性格特点的性格特点3 3、四周围黑洞洞的，还不容易碰壁、四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？吗？这个句子用暗喻的手法，抨击旧这个句子用暗喻的手法，抨击旧社会的黑暗和对鲁迅先生的迫害意社会的黑暗和对鲁迅先生的迫害意思是：在那暗无天日的旧社会，人民思是：在那暗无天日的旧社会，人民失去了自由，革命者处处遭到反动派失去了自由，革命者处处遭到反动派的迫害，人民的革命斗争处处遭到反的迫害，人民的革命斗争处处遭到反动派的镇压。

动派的镇压表现了鲁迅先生恢谐幽表现了鲁迅先生恢谐幽默的性格和乐观主义精神默的性格和乐观主义精神第五单元第五单元 课文内容复习课文内容复习4 4、他的脸上不再有那种慈祥的愉快的、他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃表情了，变得那么严肃这段话表现了鲁迅先生爱憎分明的精神这段话表现了鲁迅先生爱憎分明的精神5 5、的确，伯父就是这样的一个人，他、的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多为自己想得少，为别人想得多这段话写得很巧妙：１、对第五段进行这段话写得很巧妙：１、对第五段进行总结２、总结全文，点明中心３、总结２、总结全文，点明中心３、照应了课文第一节，首尾呼应照应了课文第一节，首尾呼应第五单元第五单元 课文内容复习课文内容复习第五单元第五单元 课文内容复习课文内容复习6 6、给各段加小标题，并说一说第、给各段加小标题，并说一说第一部分与后面几部分有什么联系：一部分与后面几部分有什么联系：小标题多为短语本课五个小标小标题多为短语本课五个小标题依次是：题依次是：深切的怀念深切的怀念→→谈《水谈《水浒传》浒传》→→笑谈笑谈“碰壁碰壁”→→救助车救助车夫夫→→关心女佣。

关心女佣第七单元第七单元 课文内容复习课文内容复习第第2121课课《《老人与海鸥老人与海鸥》》讲述了一个感人的故事十多讲述了一个感人的故事十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥从此，老人与海鸥结下了不解之缘每逢冬季来鸥从此，老人与海鸥结下了不解之缘每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻他约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊然而有一天，老人去世了海鸥们在老人的遗像前翻飞而有一天，老人去世了海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女儿女”，不忍离开自己的亲人不忍离开自己的亲人 课文结构清楚，可分为两大部分，前半课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分通过老人部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情意。

人的那份令人震撼的情意第七单元第七单元 课文内容复习课文内容复习１、他背已经驼了，穿一身褪色的过时１、他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色朋友告诉我，的大塑料袋也用得褪了色朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴这是一个十分简朴的老人，可就是这是一个十分简朴的老人，可就是这样一个勤俭的老人，却用自己不多的这样一个勤俭的老人，却用自己不多的退休工资给海鸥买食物，天天步行二十退休工资给海鸥买食物，天天步行二十余里去喂海鸥余里去喂海鸥第七单元第七单元 课文内容复习课文内容复习２、老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏２、老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤立刻便上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

声有色的乐谱老人的动作是那么的娴熟，老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌第七单元第七单元 课文内容复习课文内容复习３、在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿３、在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么侧耳细听，原来是亲挫地唱着什么侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话昵得变了调的地方话────“独脚独脚”“灰头灰头”“红嘴红嘴”“老沙老沙”“公主公主”……多么朴实的名字！我们看到的多么朴实的名字！我们看到的是老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱是老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱老人亲昵而自然地呼唤着一只只海鸥，老人亲昵而自然地呼唤着一只只海鸥，就像在呼唤着自己的儿女就像在呼唤着自己的儿女第七单元第七单元 课文内容复习课文内容复习４、意想不到的事情发生了４、意想不到的事情发生了────一群海鸥突然飞来，一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。

与平时大不一样，像是发生了什么大事这是谁也这是谁也意想不到的事情海鸥一开始意想不到的事情海鸥一开始“突然飞来突然飞来”时，也时，也许以为是老人又来给它们喂食了，许多天没来的老许以为是老人又来给它们喂食了，许多天没来的老人终于又来了，于是它们没等老人呼唤它们的名字人终于又来了，于是它们没等老人呼唤它们的名字就迫不及待地就迫不及待地“突然飞来突然飞来”然而它们很快就发现然而它们很快就发现不对，于是它们围着遗像不对，于是它们围着遗像“翻飞盘旋翻飞盘旋”“连声鸣叫连声鸣叫”它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了它们用声声鸣叫呼唤的老人今天与往常不一样了它们用声声鸣叫呼唤老人第七单元第七单元 课文内容复习课文内容复习５、过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗５、过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行它们肃立不动，像是为老像前后站成了两行它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使人守灵的白翼天使海鸥也像人一样，有着人海鸥也像人一样，有着人一样的情感它们是那么地严肃和安静，也许一样的情感它们是那么地严肃和安静，也许它们知道老人再也不会来了，于是它们默默地它们知道老人再也不会来了，于是它们默默地“肃立肃立”，好像在为老人守灵。

这样的场面，，好像在为老人守灵这样的场面，令人为之动容令人为之动容６、它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们６、它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来这句话写出了海鸥们是那么舍不得离开老人，这句话写出了海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋第七单元第七单元 课文内容复习课文内容复习第第2323课课《《最后一头战象最后一头战象》》这是一这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物篇悲壮、感人、发人深省的动物小说课文以时间为序，扣住四小说课文以时间为序，扣住四个感人的片段：个感人的片段：“英雄垂暮英雄垂暮”、、重披战甲重披战甲”、、“凭吊战场凭吊战场”、、“庄严归去庄严归去”，把嘎羧生命里最后，把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来的辉煌与庄严记叙下来第七单元第七单元 课文内容复习课文内容复习１、没想到，嘎羧见了，一下子安静１、没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。

光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友作者对嘎羧动作、神情的描写，表达作者对嘎羧动作、神情的描写，表达出一头英勇的战象积淀在心中的深沉出一头英勇的战象积淀在心中的深沉的感情这句话体现了嘎羧对辉煌过的感情这句话体现了嘎羧对辉煌过去的深深留恋与回味！去的深深留恋与回味！第七单元第七单元 课文内容复习课文内容复习２、二十六个春秋过去，象鞍已经２、二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概如今，战火不再，血腥不再，如今，战火不再，血腥不再，但象鞍上记载着凝重的历史，记载但象鞍上记载着凝重的历史，记载着嘎羧的英勇这句话深情地赞颂着嘎羧的英勇这句话深情地赞颂了嘎羧的英雄形象与气概了嘎羧的英雄形象与气概第七单元第七单元 课文内容复习课文内容复习３、它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面３、它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，────发出震耳欲聋的吼叫。

发出震耳欲聋的吼叫久久凝望久久凝望”里，它一定又里，它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕：看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕：威武雄壮的威武雄壮的战象们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲战象们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者向侵略者亲了又亲亲了又亲”的礁石，也许是的礁石，也许是嘎羧曾经奋力嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场杀敌的一处战场，也许是，也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之曾洒满战友鲜血的一处伤心之地地；；“震耳欲聋的吼叫震耳欲聋的吼叫”，也许是，也许是嘎羧在深情呼唤战友嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂们的灵魂，也许在，也许在诉说它对战友的深深怀念诉说它对战友的深深怀念，也许在，也许在告告诉战友，它也将来陪伴它们诉战友，它也将来陪伴它们……这样的悲壮，这样的深这样的悲壮，这样的深情，这是一位让人满怀敬仰的英雄，这是一位让人饮泪情，这是一位让人满怀敬仰的英雄，这是一位让人饮泪歌颂的英雄！歌颂的英雄！第七单元第七单元 课文内容复习课文内容复习４、土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，４、土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。

鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空嘎羧静静地为自己挖掘了墓地，静静地躺在那里，嘎羧静静地为自己挖掘了墓地，静静地躺在那里，它可能在告诉我们不能忘记历史，它可能在期盼它可能在告诉我们不能忘记历史，它可能在期盼和平５、它死了它没有到祖宗留下的象冢它和曾５、它死了它没有到祖宗留下的象冢它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起经并肩战斗的同伴们躺在了一起嘎羧走了，它嘎羧走了，它忘不了这片曾经洒过热血的土地，忘不了曾经并忘不了这片曾经洒过热血的土地，忘不了曾经并肩战斗的同伴这是一头战象的肩战斗的同伴这是一头战象的善良与忠诚善良与忠诚第七单元第七单元 课文内容复习课文内容复习第八单元第八单元 课文内容复习课文内容复习第第2626课课《《月光曲月光曲》》这是一篇意境这是一篇意境优美的课文，讲述了德国著名音优美的课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出乐的痴迷而即兴创作出《《月光曲月光曲》》的传奇故事读后，我们对贝的传奇故事读后，我们对贝多芬产生了深深的多芬产生了深深的敬仰和爱戴敬仰和爱戴之之情。

情１、姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了这个句子说明了盲姑娘对哥哥这个句子说明了盲姑娘对哥哥的体谅和理解，她对自己说的的体谅和理解，她对自己说的那句话感到不安和后悔说明那句话感到不安和后悔说明盲姑娘的盲姑娘的善解人意善解人意第八单元第八单元 课文内容复习课文内容复习２、她激动地说：２、她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”第一个第一个“您您”是表示猜想，第二个是表示猜想，第二个“您您”就很肯定他是贝多芬盲姑娘激动的心情就很肯定他是贝多芬盲姑娘激动的心情难以言表盲姑娘的这几句话使贝多芬十难以言表盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样乐，又这样懂音乐懂音乐，这是知音啊！正因为，这是知音啊！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法二支曲子的想法────创作的激情顿时而生创作的激情顿时而生第八单元第八单元 课文内容复习课文内容复习３、月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上３、月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。

贝多芬望了望站在了银纱，显得格外清幽贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键清幽清幽”，秀丽、幽静清亮如水的，秀丽、幽静清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意这样的美，盖过旧的茅屋也显得诗情画意这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉此情此景，深深打了茅屋里的穷困和凄凉此情此景，深深打动了贝多芬，他动了贝多芬，他“望了望望了望”穷兄妹俩，同情穷兄妹俩，同情之心油然而生之心油然而生第八单元第八单元 课文内容复习课文内容复习４、他好像面对着大海，月亮正从４、他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来微波粼粼水天相接的地方升起来微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光月的海面上，霎时间洒满了银光月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云忽然，海面上刮起了大风，的微云忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪被月光照得雪亮的浪卷起了巨浪被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来花，一个连一个朝着岸边涌过来……第八单元第八单元 课文内容复习课文内容复习皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。

丽画面第一幅：月亮刚从第一幅：月亮刚从“水天相接水天相接”处升起，海处升起，海面上面上“洒遍银光洒遍银光”此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐音乐轻幽、舒缓轻幽、舒缓第二幅：月亮越升越高，天空出现第二幅：月亮越升越高，天空出现了了“一缕缕轻纱似的微云一缕缕轻纱似的微云”随着景象的变化，音乐随着景象的变化，音乐气势气势逐渐增强，曲调出现了波折逐渐增强，曲调出现了波折第三幅：第三幅：“忽然，忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪海面上刮起了大风，卷起了巨浪强音乐骤然响起强音乐骤然响起浪花浪花“涌过来涌过来”，气势凶猛，音乐，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越高昂激越，节奏越来越快多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈清新、梦幻的缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺高超的技艺第八单元第八单元 课文内容复习课文内容复习５、月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁５、月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。

她仿佛也看到了，看到了她得大大的眼睛她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海汹涌的大海恬静恬静”，形容姑娘脸上表现，形容姑娘脸上表现出来的专注、平静的神色出来的专注、平静的神色波涛汹涌波涛汹涌”，，波浪猛烈地向上涌波浪猛烈地向上涌月光照耀下的波涛汹月光照耀下的波涛汹涌的大海涌的大海”，是多么宽阔自由的天地，又是，是多么宽阔自由的天地，又是多么光明、美好的景象，这正是兄妹俩所向多么光明、美好的景象，这正是兄妹俩所向往的情景贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷往的情景贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象无尽的想象第八单元第八单元 课文内容复习课文内容复习皮鞋匠听着贝多芬的琴声，脑皮鞋匠听着贝多芬的琴声，脑海中浮现出三幅奇丽的画面，海中浮现出三幅奇丽的画面，请你给这几幅画取个名字请你给这几幅画取个名字1 1））月亮升起，微波粼粼月亮升起，微波粼粼2 2））月亮升高，穿过微云月亮升高，穿过微云3 3））月光照耀，波涛汹涌月光照耀，波涛汹涌第八单元第八单元 课文内容复习课文内容复习伯牙善鼓琴，钟子期善听伯牙伯牙善鼓琴，钟子期善听。

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！善哉，峨峨兮若泰山！”志在流志在流水，钟子期曰：水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮善哉，洋洋兮若江河！若江河！”伯牙所念，钟子期必伯牙所念，钟子期必得之得之子期死，伯牙谓子期死，伯牙谓世再无知世再无知音音，乃，乃破琴绝弦破琴绝弦，终身不复鼓终身不复鼓第八单元第八单元 课文内容复习课文内容复习志在志在明月明月，钟子期曰：，钟子期曰： “善哉，善哉，皎皎兮若明月皎皎兮若明月 ！！”志在志在白云白云，钟子期曰：，钟子期曰： “善哉，善哉，悠悠兮若云朵悠悠兮若云朵！！”第八单元第八单元 课文内容复习课文内容复习5 5、伯牙绝弦是因为、伯牙绝弦是因为伯牙认为钟子期死后，伯牙认为钟子期死后，没有人再能听懂他的琴声，了解他的心声没有人再能听懂他的琴声，了解他的心声6 6、面对如此伤心、绝望的伯牙，我想说：、面对如此伤心、绝望的伯牙，我想说：“昔人已乘黄鹤去，要看重以后的生活，昔人已乘黄鹤去，要看重以后的生活，如果钟子期泉下有知，看到你放弃了音乐，如果钟子期泉下有知，看到你放弃了音乐，悲伤到如此地步，他也会难过的悲伤到如此地步，他也会难过的。

7 7、《伯牙绝弦》这篇文章告诉我们真正了、《伯牙绝弦》这篇文章告诉我们真正了解自己的人叫解自己的人叫“知音知音”，用，用“高山流水高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙比喻知音难觅或乐曲高妙第八单元第八单元 课文内容复习课文内容复习8 8、伯牙善鼓琴，钟子期善听，善听者可以说是善听、伯牙善鼓琴，钟子期善听，善听者可以说是善听者的知音请写出两句关于知音知己的诗句或名言名者的知音请写出两句关于知音知己的诗句或名言名句海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻四海皆兄弟，谁为行路人四海皆兄弟，谁为行路人 君子之交淡如水，小人之交甘若礼君子之交淡如水，小人之交甘若礼平生知心者，屈指能几人平生知心者，屈指能几人 高山流水，非知音不能听高山流水，非知音不能听第八单元第八单元 课文内容复习课文内容复习六年级上册四字词语及解释（第一单元）六年级上册四字词语及解释（第一单元）德高望重：道德高尚，名望很大德高望重：道德高尚，名望很大津津乐道：很感兴趣地谈论津津乐道：很感兴趣地谈论别有深意：另有一种深层意思别有深意：另有一种深层意思左冲右撞：指找不到目标乱来一通左冲右撞：指找不到目标乱来一通。

意味深长：含意深刻，耐人寻味意味深长：含意深刻，耐人寻味庞然大物：外表庞大的东西庞然大物：外表庞大的东西行色匆匆；匆忙赶路的神态行色匆匆；匆忙赶路的神态奇妙无比：稀奇巧妙的程度没有其他可以比得过奇妙无比：稀奇巧妙的程度没有其他可以比得过不拘一格：不局限与一种规格或形式不拘一格：不局限与一种规格或形式年过花甲：年纪已超过六十岁年过花甲：年纪已超过六十岁熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹六年级上册四字词语及解释（第二单元）六年级上册四字词语及解释（第二单元）悬崖峭壁：形容山势险峻悬崖峭壁：形容山势险峻狂风怒号：猛烈的风大声吼叫狂风怒号：猛烈的风大声吼叫惹人讥笑：让别人讥讽和嘲笑惹人讥笑：让别人讥讽和嘲笑寝不安席：无法安然入睡寝不安席：无法安然入睡思潮起伏：接二连三的思想活动思潮起伏：接二连三的思想活动可见一斑：比喻从观察到的部分，可以推测全貌可见一斑：比喻从观察到的部分，可以推测全貌碧空如洗：青蓝的天空，像洗过一样明净碧空如洗：青蓝的天空，像洗过一样明净波涛起伏：形容江湖海洋上起伏不平的水面波涛起伏：形容江湖海洋上起伏不平的水面水落石出：水落下去，石头就露出来。

比喻真相大白水落石出：水落下去，石头就露出来比喻真相大白百折不回：比喻意志坚强，无论受到多少挫折，都毫不百折不回：比喻意志坚强，无论受到多少挫折，都毫不动摇退缩动摇退缩牙牙学语：形容婴儿咿咿呀呀地学大人说话的神情牙牙学语：形容婴儿咿咿呀呀地学大人说话的神情六年级上册四字词语及解释（第三单元）六年级上册四字词语及解释（第三单元）心惊肉跳：多指因担心灾祸临头而恐慌不安，肌肉抽筋心惊肉跳：多指因担心灾祸临头而恐慌不安，肌肉抽筋自言自语：无人对白自言自语：无人对白﹐﹐自己跟自己说话自己跟自己说话自作自受：自己做了蠢事，自己倒霉自作自受：自己做了蠢事，自己倒霉缝缝补补：用针线把原来不在一起或开了口的东西连上缝缝补补：用针线把原来不在一起或开了口的东西连上大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外流连忘返：留恋不舍，美好的景致令游客流连忘返流连忘返：留恋不舍，美好的景致令游客流连忘返身无分文：非常贫穷，身上没有一点钱财身无分文：非常贫穷，身上没有一点钱财溜之大吉：偷偷走开或一走了事溜之大吉：偷偷走开或一走了事十指连心：原义指十个指头的痛楚都与心息息相通，比十指连心：原义指十个指头的痛楚都与心息息相通，比喻关系异常密切。

喻关系异常密切怒目圆睁：发怒时瞪大了眼睛怒目圆睁：发怒时瞪大了眼睛兴高采烈：形容兴致很高，情绪饱满兴高采烈：形容兴致很高，情绪饱满六年级上册四字词语及解释（第四单元）六年级上册四字词语及解释（第四单元）和蔼可亲和蔼可亲: :和蔼：和气，谦逊指和蔼：和气，谦逊指一个人的修养很好，态度温和，一个人的修养很好，态度温和，容易接近容易接近风雨同舟风雨同舟: :舟：船在狂风暴雨中舟：船在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗同乘一条船，一起与风雨搏斗比喻共同经历患难比喻共同经历患难六年级上册四字词语及解释（第五单元）六年级上册四字词语及解释（第五单元）失声痛哭：忍不住悲痛地放声哭起来失声痛哭：忍不住悲痛地放声哭起来囫囵吞枣：把整个枣咽下去，不加咀嚼，不辨滋味比囫囵吞枣：把整个枣咽下去，不加咀嚼，不辨滋味比喻读书或做事不加分析，不加思考喻读书或做事不加分析，不加思考张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上比喻弄错对象张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上比喻弄错对象马马虎虎：指还过得去亦形容做事不认真，不仔细马马虎虎：指还过得去亦形容做事不认真，不仔细恍然大悟：顿时醒悟过来恍然，猛然清醒的样子悟，恍然大悟：顿时醒悟过来。

恍然，猛然清醒的样子悟，明白匆匆忙忙：急急忙忙的样子匆匆忙忙：急急忙忙的样子饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦牛毛细雨：细而密的小雨牛毛细雨：细而密的小雨结结巴巴：说话断断续续，不流畅结结巴巴：说话断断续续，不流畅大病新愈：生了一场重病刚刚复原大病新愈：生了一场重病刚刚复原六年级上册四字词语及解释（第七单元）六年级上册四字词语及解释（第七单元）威风凛凛：声势或气派令人敬畏威风凛凛：声势或气派令人敬畏排山倒海：比喻力量强，声势大排山倒海：比喻力量强，声势大抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折相依相随：相互依靠，跟随相依相随：相互依靠，跟随焦躁不安：形容人的心情烦躁焦躁不安：形容人的心情烦躁, ,坐立不安坐立不安漫不经心：随随便便，不放在心上漫不经心：随随便便，不放在心上久别重逢：指朋友或亲人在长久分别之后久别重逢：指朋友或亲人在长久分别之后再次见面再次见面横遭不幸：突然地、意外地遭受到不幸横遭不幸：突然地、意外地遭受到不幸六年级上册四字词语及解释（第七单元）六年级上册四字词语及解释（第七单元）震耳欲聋：形容声音很大震耳欲聋：形容声音很大。

浴血搏杀：形容战斗激烈浴血搏杀：形容战斗激烈不甘落后：不甘心落后于他人之后不甘落后：不甘心落后于他人之后千方百计：想尽或用尽各种办法千方百计：想尽或用尽各种办法哭笑不得：形容处境尴尬不知如何是好哭笑不得：形容处境尴尬不知如何是好长途跋涉：形容路途遥远长途跋涉：形容路途遥远大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆，形容自大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆，形容自以为了不起的傲慢神态以为了不起的傲慢神态无影无踪：形容完全消失，不知去向无影无踪：形容完全消失，不知去向六年级上册四字词语及解释（第八单元）六年级上册四字词语及解释（第八单元）微波粼粼：微波：水面细小的波纹粼粼，微波粼粼：微波：水面细小的波纹粼粼，形容水，石等明净形容水，石等明净有朝一日：将来有那么一天有朝一日：将来有那么一天大洋彼岸：海洋的那一边大洋彼岸：海洋的那一边不解之缘：不能分开的缘分，指亲密的关系不解之缘：不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情或深厚的感情暗无天日：形容早反动势力统治下社会的黑暗无天日：形容早反动势力统治下社会的黑暗文中指吴霜在母亲肚子里什么也看不见文中指吴霜在母亲肚子里什么也看不见眼冒金星：指的就是眼冒金星：指的就是“两眼冒金星两眼冒金星”，常用，常用来形容头部受击后的视觉感受，如：（一扇来形容头部受击后的视觉感受，如：（一扇旋转门撞得我两眼冒金星）。

旋转门撞得我两眼冒金星）一反常态：完全改变平时的态度一反常态：完全改变平时的态度为所欲为：想干什么就干什么为所欲为：想干什么就干什么暑去寒来：盛夏已过，寒冬将至泛指时暑去寒来：盛夏已过，寒冬将至泛指时光流逝不在话下：指事物轻微，不值得说，或事不在话下：指事物轻微，不值得说，或事属当然，用不着说属当然，用不着说窃窃私语：私下小声交谈窃窃私语：私下小声交谈无言以对：没能用其他语言来应对回答无言以对：没能用其他语言来应对回答六年级上册四字词语及解释（第八单元）六年级上册四字词语及解释（第八单元）一二单元多音字一二单元多音字一二单元多音字一二单元多音字一二单元多音字一二单元多音字一二单元多音字一二单元多音字三四单元多音字三四单元多音字三四单元多音字三四单元多音字三四单元多音字三四单元多音字三四单元多音字三四单元多音字五单元多音字五单元多音字五单元多音字五单元多音字五单元多音字五单元多音字第六、七、八单元多音字第六、七、八单元多音字第六、七、八单元多音字第六、七、八单元多音字第六、七、八单元多音字第六、七、八单元多音字Q & A谢谢观赏WPS OfficeMake Presentation much more fun@WPS官方微博@kingsoftwps。