人教版语文一年级下册小猴子下山电子教案.pdf

18 小猴子下山教学目标知识与技能1.会认“猴、结、掰”等生字，会写“块、非、常”等生字2.正确、流利地朗读课文，并能结合插图讲述故事情感态度与价值观懂得做事情要有恒心、有始有终，而不应这山望着那山高教学重难点重点：识字、写字，朗读课文难点：理解小猴子的“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等动词教学课时2 课时第一课时教学过程达标检测一、以图导言，激趣导入教师板画一座小山教师：同学们都很喜欢小动物，瞧，今天我们的课堂上就来了一只小猴子在小山上贴上一只小猴子图片）你觉得这是一只怎样的小猴子呢？（学生自由发言）今天我们就来讲讲这只小猴子的故事板书课题：小猴子下山）读了课题，你知道了什么？还想知道什么？二、初读课文，自学生字1.大声读课文，要求：读通课文，读准字音2.再读课文，标出自然段序号，在文中画出小猴子都去了哪里3.分组朗读课文，思考：课文讲了一个什么故事？1.给下列汉字注音掰（）扔（）摘（）捧（）蹦（）追三、学习第1 自然段（掰玉米）1.小猴子下山来了，他首先来到玉米地里他看见玉米结得又大又多，他做了什么呢？(板书 :玉米地 )课件出示：小猴子走到玉米地里他看见，非常高兴，就2.理解“掰、扛”两个动词。

1）指名上台做“掰、扛”的动作2）让学生说说小猴子为什么用“掰”“扛”这样的动作，进一步理解玉米大的意思3.指导表情朗读1）小猴子第一次下山，看到又大又多的玉米，他毫不犹豫地掰了一个扛着往前走，甭提有多高兴了！现在请同学们戴上小猴子的头饰跟着老师一起做动作，有表情地朗读第1自然段2）指名上台表演读2.根据课文内容填空小猴子来到了，看到的玉米3.小猴子非常高兴 “非常”一词可以用来替换填序号）A.时常B.十分C.经常四、回顾所学，小结学法1.刚刚我们学习了课文的第1 自然段，哪位同学来说一说小猴下山做的第一件事是什么？（教师板书：掰玉米又大又多掰、扛）2.学生在教师的帮助下总结出学习第1 自然段的方法1）小猴子来到哪里，做了什么？（2）理解小猴子的动作3）有表情地朗读课文4.照样子，说一说又大又多的）玉米（）苹果（）葡萄第二课时教学过程达标检测一、谈话导入同学们，课文第14 自然段结构类似，下面，四人小组选择第 24 自然段中你们喜欢的一个自然段尝试用老师刚才使用的方法进行学习二、利用学法学习第24 自然段1.以四人小组为单位， 在小组长的带领下自由选择一段学习多媒体出示小组合作学习向导：读一读：把课文读通顺，争取读明白。

想一想：小猴子来到什么地方？看到什么？心情怎样？小猴子是怎样做的？议一议：找出文中表示小猴子动作的词，学着做一做演一演：有感情地朗读并表演2.各小组汇报学习情况教师板书5.根据课文内容填空小猴子后来去了和摘到了和桃树下（扔摘捧）西瓜地里（扔摘抱）回家路上（扔追）三、学习第5 自然段同学们 ,小猴子下山来 ,它掰到过又大又多的玉米,摘到过又大又红的桃子，摘到过又大又圆的西瓜，追过蹦蹦跳跳的小兔子，他这次下山来看到了那么多的好东西，最后却空着手回家这是为什么呢？1.引导学生发表自己的看法出示：喜新厌旧）喜新厌旧导致的结果是什么？用一个成语来形容就是？（一无所获）2.联系实际，对学生进行思想教育：说说自己有没有做过像小猴子一样的事情呢如果有，今后你准备怎样做？6.你觉得这是一只怎样的小猴子？四、复习生字、学习词语1.出示生字，指导书写2.学习量词1）出示课件，让学生找出课本中的量词填入括号里小猴子下山， 先来到了一 （）玉米地， 再走到一 （）桃树下，接着走过一（）西瓜地，最后看见了一（）小兔子2）指名学生读句子，学习量词的使用3.积累并学会运用“又（）又（）”的词语1）让学生找出课文中“又（）又（）”的词语。

2）出示图片，让学生将上面“又大又多、又大又红、又大又圆”三个词语贴在对应的图片处3）拓展运用让学生自由说出自己知道的“又（）又（）”的词语老师提示：完全不可能同时存在的两个特点是不能用“又又”来连接的那这蹦蹦跳跳的小兔子你也能用这样的“又（）又（）”方式来说一说它吗？4.说话练习用今天所学的动词说一句话7.在括号里填入恰当的量词一（）玉米地一（）玉米一（）桃树一（）瓜地一（）小兔子8.选择几个词各说一句话掰扛扔摘捧抱教学板书小猴子下山玉米又大又多掰扛扔桃子又大又红摘捧扔西瓜又大又圆摘抱扔小兔子蹦蹦跳跳追空着手回家做事情要有恒心，有始有终教学反思小猴子下山 是一篇趣味性很强的文章全文配有五幅图，形象生动，有很强的教育意义在执教这一课时，我首先示范讲解一个自然段，教学生总结学法，然后放手让学生自主支配课堂，学生的自学积极性很高在学生自主学习，读懂课文后，我抓住文本特点，让学生自主积累课本中的好词，然后引导学生运用，起到良好效果在字词教学上不但要善于发现规律，提高教学的有效性，而且还要注重学生学习的过程，关注从识记到运用的落实人教版三年级语文上册期末测试题学校：班级：姓名 ：等级：一、读拼音，写词语。

ti o w y u q hu b n xi np y u pi o z sh yu d ku n y二、将下列词语补充完整绚丽（） （）一本（） （）引人（） （）自（）自（）千( )万（）( )( )不息三、将下列句子补充完整1人无完人，2，淡妆浓抹总相宜3玉不琢， 人不学，4 美丽的小兴安岭通过对小兴安岭一年四季景色的描写，说明小 兴 安 岭 是 一 座， 也 是 一座四、选词填空精心精致1爸爸给我做了一只（）的小飞机2我们（）做着，心中充满了憧憬和希望如果就尽管还是1 （）雨下得很大，爸爸（）按时出发了2 （）明天下雪，我们（）可以打雪仗了五、阅读短文，完成后面的题目飘扬的五星红旗梁帆是北京市的一名中学生一次，应联合国儿童基金会的邀请，她作为中华人民共和国儿童的代表，来到荷兰的诺维克，参加主题为“世界儿童为和平为未来”的见面活动听说参加活动的代表来自50多个国家，梁帆真是高兴极了在代表住宿的宾馆门前，整整齐齐地竖立着几十根旗杆，与会各国的国旗在迎风招展 梁帆一面一面地仔细观看着， 突然，她吃了一惊：怎么没有中国的五星红旗？梁帆知道，五星红旗是祖国的标志，是祖国尊严的象征在有中国代表参加的国际活动中，升起五星红旗标志着对中国的友好和尊重 ( )。

梁帆立即找到活动的负责人罗西，认真地对她说：“罗西女士，为什么没有升起五星红旗？我是作为中国代表参加这次活动的，因此一定要升起五星红旗听了梁帆的话，七十多岁的罗西微笑着说：“是的，理应升起中国国旗对于我们工作上的疏漏( )，我向您表示歉意 ( )可是，一直等到晚上，五星红旗还是没有升起来，梁帆更着急了她再次找到罗西，严肃( )地说：“罗西女士，如果你们没有中国国旗，我可以用红色桌布做一面，你看好吗？”梁帆的庄严声明，引起了活动组织者的高度重视，五星红旗很快在会场里升起来了 望着高高飘扬的五星红旗， 梁帆流下了激动的泪水1. 在文中划线词语的后面写出这个词的近义词2. 认真读文，注意梁帆参加这次活动的心情变化，一开始她很高兴，因为；后来看到没有升起五星红旗，她；于是，她向罗西两次提出升起五星红旗的要求，第一次，她语气是的 ， 第 二 次 ， 她 的 语 气 是的 ， 因为；后来，五星红旗终于升起， 梁帆3. 梁帆坚持要升起五星红旗，是因为六、习作你一定经历过不少难忘的事，选一件写一写，题目自拟注意叙述清楚，语句通顺，书写工整。