班主任聘任制度.doc

长沙县一中班主任聘任制度班主任是学生日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引领者，是学生的人生导师班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业岗位因此，学校实行班主任聘任制度，原则上每学年聘任一次一、聘任条件1、忠诚党的教育事业，热爱学生，善于做学生的思想工作，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通2、作风正派，心理健康，身体状况良好，师德高尚，为人师表3、爱岗敬业，具备一定的班级管理经验和教育心理学知识，熟悉班主任工作职责和教育管理相关法律法规4、工作作风务实、严谨，教育教学成绩突出5、有团结合作精神，能积极完成学校处室、年级组布置的各项工作6、在上学年或以往担任班主任工作中较好地完成了班级管理目标7、教育教学管理深受学生欢迎，教育处、教务处、年级组、科任教师、学生家长积极推荐的优先聘用二、聘任班主任基本程序1、教师（含现在班主任）在符合上述聘任条件的前提下，在规定的时间内向政教处提交书面申请2、召开有分管德育的副校长、教育处正副主任、年级组长参加的联席会议，对竞聘教师进行考核评定，根据择优上岗的原则，初步确定拟聘任班主任名单（现任班主任在同等条件下可优先续聘）。

3、分管德育的副校长将拟聘班主任名单提交学校聘任领导小组批准三、解聘条件在现任班主任工作期间，出现下列情形之一，学校将予以改聘或不予续聘1、明显不作为，对工作不负责任，对学生没有爱心，工作方法简单粗暴2、因工作失职，造成严重责任事故或恶劣影响如体罚学生或自行驱赶学生等）3、不能完成学校、处室、年级布置的各项工作4、在班级学生中缺乏威信，教育教学管理不被班级大多数学生认可，经学校、年级督导整改不力、效果不佳5、在班级量化考评中，班级管理积分在一学年居年级末两位的6、班级教学目标完成情况居年级末位，且差距较大的接替班主任工作、班级成绩有进步的除外）7、担任班级教学工作，所任学科成绩差需要调换教学岗位的班主任出现上述七种情况不宜继续承担班主任工作，而本人又未提出辞职申请的，经教育处、年级组合议，学校批准，可作出中途撤换决定，并聘任新的班主任接任长沙县第一中学2010 年 9 月长沙县一中班主任培训制度班主任是学校德育工作的实施者和中坚力量，班主任的素质和工作水平，直接关系到学校的德育水平，关系到学生的成长和教育及学校的可持续发展因此对班主任进行定期和不定期培训是非常必要的为此，我们特制定如下制度： 一、每学年初制定出班主任的培训计划和预算培训经费，并认真落实和实施。

二、培训形式和内容 （一）集中培训 1、每年暑假利用一周时间，由学校负责联系有关专家或有经验的教育工作者，对班主任进行培训或组织班主任观看有关的影视资料，以达到开阔班主任眼界、拓展班主任工作思路的目的 2、在开学初利用周六、日的时间召开“德育工作研讨会”由班主任总结在工作中的成功经验，失败的教训和采取的措施，以及工作中存在的一些问题，通过研讨会达到互相学习、改进工作的目的 （二）定期和不定期的校本培训 1、每月的班主任例会，教育处组织班主任学习有关学生教育、学生管理的文章提高班主任理论水平和解决问题的能力，共同探讨工作方法，及时总结工作中存在的问题，提高工作水平 2、每学年要求班主任订一本德育杂志，读一本教育名著，写一篇德育论文（或总结），交流一次工作经验督促班主任及时进行经验总结和提炼，并把以上工作纳入班主任工作绩效考核之内 3、组织班主任之间主题班会观摩活动 （三）外出培训派出部分班主任参加校际教研活动，及上级组织的班主任工作培训、心理健康培训等三、培训要求 1、新接班的班主任须经过培训，并 “拜师”建立“师徒结对”关系2、每次培训内容与班主任的工作量化考核相结合长沙县第一中学2010 年 9 月长沙县一中班主任考核制度班级是学校进行教育教学工作的基本单位，班主任是班集体的组织者，教育者和指导者，是学校领导实施教育教学工作计划的得力助手。

班主任在学生全面健康的成长中，起着主导作用，并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用一、班主任常规工作和目标管理要求1、计划常规班主任每期根据班级实际情况，制定切实可行、对班级建设有指导意义的班级工作计划2、工作程序常规每学期初，班主任根据本班实际，组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，总结评选“三好学生”、“优秀学生干部 ”采用多种方式与学生家长取得联系修订班级工作计划期末组织学生自我总结，班主任工作总结3、日常工作常规（1）每周星期一认真组织学生参加升旗仪式，进行爱国主义教育2）指导学生参加早操、课间操和课外活动锻炼班主任必须带到场督促3）班主任利用每天读报时间，对学生进行政治思想教育，总结班务工作4）每晚检查住校生住宿情况5）督促打扫清洁卫生6）及时处理学生偶发事件4、教育例会常规（1）按时到场，维护校会、团委有关会议纪律，督促学生认真参加集会2）每次班会要精心设计，认真组织5、传统活动常规根据我校实际，安排有关节目纪念活动：元旦文艺汇演、体育节、教师节师生座谈会、歌咏比赛每学年下期召开田径运动会；开展球类比赛6、学生学习常规班主任要经常对学生进行学习目的、学习态度、学习方法等教育。

教育学生形成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法争取综合考核成绩处于年级前列二、加强班主任工作研究1、加强班务工作教改实践和研究学校鼓励班主任进修班任工作业务，鼓励进行班务工作研究，对承担班务工作教改研究和发表班务工作经验的班主任，学校将给予一定的奖励2、班务工作经验交流凡在县级及县级以上进行班务工作交流，视其获奖情况学校给予奖励加分三、班主任工作的考核考核总分为 100 分，具体考核如下：1、每周常规工作由行政值周和值周教师考核2、班主任到班督促情况由行政值周考核3、学额巩固率由教导处考核4、班务工作由教育处考核5、开展的各类活动由团支部考核6、学风及学习效果由教导处考核7、主题班会课由教育处考核8、重大违纪事件由教育处考核长沙县第一中学2010 年 9 月长沙县一中班主任评优制度 班级是学校进行教育教学工作的基本单位，班主任是班集体的组织者，教育者和指导者，是学校领导实施教育教学工作计划的得力助手班主任在学生全面健康的成长中，起着主导作用，并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用一、班主任常规工作和目标管理要求 1 、计划常规班主任每期必须填好“班主任工作手册”。

内容包括：学生情况分析、工作计划、周工作要点、潜能生转化情况、联系家长情况 2 、工作程序常规每学期初，班主任根据本班实际，组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，督促学生缴清各种费用；总结评选“三好学生”、“优秀学生干部”采用多种方式与学生家长取得联系 3 、日常工作常规（ 1 ）每周星期一认真组织学生参加升旗仪式，进行爱国主义教育 2 ）指导学生参加早操、课间操和课外活动锻炼班主任必须带到场督促 3 ）班主任利用每天晨会时间，对学生进行政治思想教育，总结班务工作 4 ）督促打扫清洁卫生 5 ）及时处理学生偶发事件 4 、教育例会常规（ 1 ）按时到场，维护校会有关会议纪律，督促学生认真参加集会 2 ）每次班会要精心设计，认真组织5 、传统活动常规根据我校实际，安排有关节目纪念活动6 、学生学习常规班主任要经常对学生进行学习目的、学习态度、学习方法等教育教育学生形成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法争取综合考核成绩处于年级前列 二、班主任工作的考核班主任每月工作津贴期 320 元，具体考核如下： 1、完成班主任常规工作和目标管理要求2、结合班级综合评价，评出优秀班主任若干名。

班级综合评价从以下几个方面进行：（1）班级常规 100 分；（2）班风 240分；（3）班集体学分和文化建设 120 分；（4）班集体体育卫生工作 100 分；（5）其他活动 100 分；（6）附加分 50 分以内长沙县第一中学2010 年 9 月。