字词句运用+日积月累.doc

字词句运用+日积月累教学目标：知识与技能：通过句子的训练，培养学生将句子描述得更加具体生动的能力通过练习进一步巩固常见符号的知识与运用理解谚语的含义过程与方法：通过多样的练习来对标点符号及句子的扩写进行训练情感态度与价值观：培养学生将句子描述得更加具体生动的能力体会中国古人的伟大教学重点：学会句子的扩写及标点符号的运用教学难点：对俗语的理解教学过程：一、 勾联旧知，谈话导入1. 师：同学们还记得我们在学习《小公鸡和小鸭子》课文时讲到的“小鸭子游到小公鸡身边和“小鸭子飞快地游到小公鸡身边两句话哪一句更好吗？（第二句）“飞快地”可以体现出紧迫感和小鸭子游得非常快2. 今天我们就来学习一下如何将句子描述得更加具体生动二、 学习“字词句运用”（一）句子扩写1. 师：同学们，汉语的句子十分有趣，表示同样的意思可以越说越长，越说越有趣，瞧，小白兔给我们带来了三句话，请同学们读一读，并找出这三句话有什么相同和不相同的地方生自由朗读，并交流2. 师小结：第一句话只是说了谁在干什么；第二句话多了一个表示地点的词语，“在山坡上”；第三句话又多了一个表示小白兔的动作-“弯着腰”3. 师引导学生体会这样写的好处，在生交流的基础上师总结：这样写句子能够让别人知道小白兔在什么地方做事，而且还能知道小白兔做事的动作，让句子更加具体生动。

4. 练习小鸭子游泳小鸭子 小鸭子 二） 标点符号1. 师出示已经学过的几个标点符号：“， ？ ！”指生说2. 生自主朗读课本中的四句话，并给句子加上标点3. 指生朗读句子，同时说说加的是什么标点4. 抄写最后一句，比一比，看谁写的最好看5. 拓展练习夏天的景色真美啊（ ）你明天来我家玩吗（ ）我和同学正在写作业（ ）三、 学习日积月累（一）导入1. 生交流本单元学习的第三课《要下雨了》，谈一谈在下雨之前，那些小动物出现的异常表现2. 师：动物是通过一些自然现象来预知天气的，那我们是如何预知未来的天气的呢？（天气预报）我们是通过高科技来预测的，但是古人是怎么预测天气的呢？3. 现在我们就来学习一下有关天气预报的谚语三） 学习谚语1. 生自由朗读，注意读准字音，将不认识的字用横线标注2. 师朗读，生注意听并正音3. 生再次朗读，相互讨论交流从中知道了一些什么道理生讨论）师根据学生的回答总结：第一句，早上如果没有朝霞出现，晚上就一定会有晚霞第二句，雨停的时候发现云遮住了山顶就说明还有雨下，如果在半山腰就说明没有雨了。

第三句，早上下雨，下午就会天晴，晚上下雨就会一直下到天亮第四句，在道路边发现蚂蚁在搬家，蛇经过大路，大雨很快就要到来了4. 生齐读俗语四、 板书设计小白兔割草 标点符号小白兔在山坡上割草 ， ？ ！小白兔弯着腰在山坡上割草五、 作业背诵日积月累六、教学反思。