浅谈复式教学中数字教育资源的运用.doc

浅谈复式教学中数字教育资源的运用霞江小学 王兴群随着远教技术的不断发展，学生对学校教育需求水平也在不断提 高传统的复式教学已经难以激发学生的学习兴趣，难以提高学生的 学习成绩，更难以适应新课程改革的要求因此，如何在复式教学中 用好数字教学资源，对于每一位教师，研究、掌握新的教育理念、教 学方式都是迫在眉睫的事当前，国家为农村学校配置了数字教育资源全覆盖设备，有人认 为这些数字教育资源不适应复式班教学，而我认为在复式教学中科 学、合理地运用数字教育资源，充分发挥电教手段的作用，将会收到 事半功倍的效果在此，在复式教学中如何运用数字教育资源，我谈 谈自己的做法和感受一、 备课时，教师要认真钻研教材，调用既能体现教材特点，又 能激发学生学习兴趣，还能适应生活实际的课件，将这些资源按照教 学设计过程进行安排做好时间安排和资源内容的搭配交替，组成一 节复式教学课件这是课堂上教师操作的必要环节，也是关键所在， 需要教师认真钻研教材，了解生活，研究学生，同时还要掌握每个课 件的播放时间等，以备教师在教学过程中操作运用二、 复式教学中，由于是二五复式，教学任务重，教师常常是分 秒必争，既怕学生学不懂，又怕他们学不会。

尽管一节课总是忙忙碌 碌，也不一定称心如意鉴于这些情况，我在教学中就充分运用数字 教育资源创设情景，让学生无论是在“静”的环节，还是在“动”的 环节中都有充分的直观感悟和分析思考的空间让他们通过看情境 图，想问题，寻答案的方式去了解本节课将要学习的内容及解决问题 的方式给二年级学生上课时，出示数字教育资源中的“课堂练习”， 让五年级学生做题，给五年级学生上课时，出示数字教育资源中的“课 堂练习”，让二年级学生做题这样，既新授了教学内容，又让学生 巩固了新知三. 练习是教学中不可缺少的环节在复式教学中，由于时间有 限，练习不能像单式教学那样既充分又全面这时教师就应该充分利 用数字资源课件，让静的状态下的学生在课件的引导下进行小组探究 或独立练习，某些游戏类活动也可以在课件老师的引导下由小组长组 织完成对动的状态下的学生由课件出示练习题，教师引导完成，这 样就减少了抄题的时间，多了学生分析、思考的空间，学生练习中会 发散思维，找准各个题的所有答案这样进行既可以使学生专心练习, 不会出现练习不认真，去听别的年级上课的现象，又减轻了教师的工 作负担，还减少了复式教学的负面影响四•总结是任何一节课的重点，更是一个重要环节。

它会使学生 进一步理解知识，巩固知识，提高能力在这个过程中，可以充分利 用数字资源课件再现知识的形成过程，使学生对本课的知识理解得更 深、更透、更全面如在总结：“平行四边形的而积公式”的推导过 程时，利用数字资源课件再现一次本节课重点内容，即推导过程，比 老师用语言描述更吸引人，学生印象更深刻在此Z后，还可以展示 一些生活中的实际事例，像平行四边形的田地、实物，以及它们的而 积计算等，使学生开拓了视野，了解了新现象，尝试解决了新问题 犹如让他们走出了课堂，走进了生活，这样就将数学与生活又结合了 起来当然有了课件的展示，就少了教师的描述，使老师有了大量的 为别的年级巡回的时间。