小学语文知识重点总结整理.docx

学科教学资源 | Subject teaching resources小学语文知识重点总结 语文就是其他学科，乃至于其他语种的基石，由于语文没有但是人们在日常生活中进展沟通、获得认知的根本工具，而且是进展所有学术讨论的根底下面是为大家细心整理的有关学校语文学问重点总结，盼望对你们有关心! 学校语文学问重点总结 (一)第一单元 1、 多音字 (1) 假：假装、假日 (2) 好：问好、奇怪  (3) 发：发觉、白发 (4) 晃：晃眼、摇摆 (5) 朝：朝向、朝霞 2、 学写读后感 读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把详细感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作讨论的文体之一 3、 阅读：找出文中描写的字句或段落 (描是描绘，写是摹写描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态 详细地描绘出来这是普通记叙文和文学写作常用的表达方法描写的作用是再现自然风光、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象化) 如：一文，找出描写窗外宁静的句子;一文，找出描写草地得意、蒲公英好玩的字句。

4、 体会句中词语的妙用，以及传达的情感 如：一文中，“爬呀爬……最终都爬上了〞(最终：突出了爬山之路的艰辛，以及爬上山后的喜悦) 5、 写作：记叙课余活动 所谓记叙文，是以表达为主要表达方式，以写人物的经受和事物开展变化为主要内容的一种文体 6、 古诗积累 (诗的后两句写出了小孩子垂钓时的专注神态，绘形绘神，跃然纸上) (二)其次单元 1、 引用人物语言的几种方式 (1) 平铺直叙式 小男孩摆布了很久很久，说：“所有预备停当〞 (2) 语言在动作之前 “肯定会飞回来!〞男孩确定地说强调话语) (3) 话语分隔式 “是的〞小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧!〞 (留意没有同方式里，标点符号的没有同使用方法) 2、 积累、叙述名人故事(表达的完整性) 3、 积累名人名言、成语故事 4、 写人记事作文训练 (通过事情反映人物性格) 5、 找出文中描写人物外貌、神态、动作、语言、心理活动等的句子，简洁分析人物性格 (3)第3单元 1、 古诗积累与翻译 (1) 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

(2) 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 2、 古诗理解 (1)诗中描写了哪几种景物?我们可以看出是什么季节? ① 梧叶、江、篱落 ② 秋叶 (2)诗中覆盖着一种什么样的气氛?表达了怎样的思想感情? ① 清寂、凄冷 ② 思乡之情;客居、漂泊、居无定所的孤寂、落寞;童年的留恋、怀想 (3)表现手法 ①借景抒情，情景交融 ②动静结合，以动衬静 ③悲欢比照，以欢衬悲 ④虚实结合，以实映虚 ⑤传情达意，暗用典故 ⑥拟人、通感，增辉添彩 ⑦字斟句酌，“寒〞“挑〞传神 (4)举出其他描写秋天的诗句和诗篇 3、文章情感的把握： (1)把握一文里感情的变化过程，依据相关字句，进展简要归纳 (2)积累表现人物心情或感情的词语、字句 (3)写作：写作一篇内容充实的记叙文，表现人物(或字句)的情感、心理变化过程 4、理解文中的字词句 依据课文里的描写或表达，理解文中的字句，或推断出生疏字词句的含义 例如：一文，依据其次段的描写，理解“五彩缤纷〞的意思 6、 描写：多角度、多方面的描写 (1) 阅读 如一文，把握课文里从哪几个方面描写秋天的雨 (2) 写作 多角度、多方面描写，如描写四季 7、 修辞方法——比较 (1) 概念 比较就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。

(2) 作用 能启发读者想像，令文章更生动 (3) 举例 ① 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷热) ② 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉快) (四)第四单元 1、区分没有同的修辞手法;在文中找出各自相关的字句，体会其用法的好处 例：一文中描写牵牛花、蔷薇、睡莲、万寿菊、烟草花、月光花、昙花的字句 2、写作 (1)以生活里自己的感想、启发、收获为素材写作，做到情理明白通达 (2)观看生活里的事物，用日记形式或作文记录下来，做到细致、全面，文笔通畅 3、积累谚语——农谚 (五)第五单元 1、文学常识 (1)老子 老子，春秋时期(楚)国人，是我国古代宏大的哲学家和思想家，(道)家学派创始人存世有()，又称() (2)孔子 孔子，名(丘)，字(仲尼)春秋)时期(鲁)国人孔子是我国古代宏大的思想家和训练家他也是(儒)家学派创始人，世界最的文化名人之一孔子编撰了我国第一部编年体史书()孔子的言行思想主要载于语录体散文集()及()据说他有3千弟子，其中(七十二)人名气很大 (3)神话 ①概念 关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和漂亮的憧憬。

③ 中国传统神话举例 嫦娥奔月、牛郎织女、后羿射日、精卫填海、盘古开天、女娲补天、大禹治水、夸父追日…… (4) 春联 ① 概念 春联属于楹联的一种，是一种独特的文学形式 ② 概念 它以工整、对偶、简洁、精致的文字描绘时代背景，抒发美妙愿望，是中国的文学形式 ③ 名联举例 一年四季春常在——奼紫嫣红永开花——横批：喜迎新春 春满人间百花吐艳——福临小院四季常安——横批：欢庆春节 百世岁月当代好——千古江山今朝新——横批：万象更新 喜居宝地千年旺——福照家门万事兴——横批：喜迎新春 (5) 名句 ①温故而知新 ②3人行，必有我师焉 ③学而时习之，没有亦说乎 ④知之为知之，没有知为没有知，是知也 2、口语交际 (1)用自己的话复述课文内容 例如：用自己的话讲的故事 (2)说说自己家乡的古建筑 3、四字词语积累 (1)“AB〞式(A与B为反义词) 远近著名、黑白相间、轻重倒置 (2)“XAXB〞式(A与B为反义词) 舍近求远、头重脚轻、积少成多 (3) “AXBX〞式(A与B为反义词) 异口同声、左邻右舍、里应外合 4、写作 收集资料，用文字介绍某一件物件，或某一处风景 (六)第六单元 1、词语积累 (1)“AABB〞式 严严实实、来来往往、舒舒适服、确的确实 (2)“又A又B〞式 又松又软、又香又脆、又唱又跳、又说又笑 (3)“没有A没有B〞式 没有慌没有忙、没有紧没有慢、没有知没有觉、没有闻没有问 2、句子积累 (1)谚语——祖国风光 ①上有天堂，下有苏杭 ②峨眉天下秀，3峡天下雄 ④ 五岳归来没有看山，黄山归来没有看岳 ⑤ 桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林 (2)诗句——自然风景 ①两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

——李白 ②水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇——苏轼 ③明月松间照，清泉石上流——王维 ④江碧鸟逾白，山青花欲燃——杜甫 ⑤千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风——杜牧 ⑥山重水复疑无路，柳暗花明又一村——陆游 ⑥ 水南水北重重柳，山后山前处处梅——王安石 3、 修辞——夸大 (1) 概念 夸大是运用丰富的想象力，在客观现实的根底上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增加表达效果的修辞手法 (2) 作用 夸大的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强的某种感情，衬托气氛，引起读者的联想 ①夸大能引起读者丰富的想象和剧烈共鸣 ②在文学中，夸大是运用想象与变形，夸张事物的某些特征，写出没有寻常之语 4、 理清文中构造层次，找出文章的中心句和中心段 5、 体会某些字词句使用的好处 例如一文中，“树木抽出新的枝条〞中“抽出〞一词使用的好处 6、 体会文中的思想感情 例如一文表达了对小兴安岭的宠爱之情 7、 作文：写家乡的或自己熟识的一处景物 (七)第七单元 1、用没有同的例子说理 2、联系高低文，理解字词句的意思 (1)里，理解“果真〞的意思 (2)里，理解“讽刺〞的意思 3、了解动作描写和神态描写 4、积累童话故事和成语故事;试着编童话 5、 反义词 高傲——虚心;软弱——英勇;丑陋——漂亮;愚蠢——聪慧 6、名句积累 千里之行，始于足下 百尺竿头，更进一步 耳听为虚，眼见为实 人无完人，金无足赤 (八)第八单元 1、词句积累 (1)3字句“ABB式〞 圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花 (2)四字词语 风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿、没精打采、缄默没有语、目没有转睛、恍然大悟、五洲四海、举世著名、高楼大厦、应有尽有 (3)3字句 人之初，性本善。

性相近，习相远 子没有学，非所宜幼没有学，老何为 玉没有琢，没有成器人没有学，没有知义 为人子，方少时亲师友，习礼仪 2、猜字谜 3、作文：写人、记事、写景，表达自己的想法 学校语文学问重点总结 参考文档 | Word可编辑 页 9。