修辞手法判断的专题训练及答案.doc

小学六年级下册语文修辞手法判断的专项训练1、 日初出大如车盖，及日中大如盘盂 ）2、 孰为汝多知乎?( 　 )3、 为是其智弗若与？曰:非然也 　 )4、 桂子花开,十里飘香 　 )5、 “腊七腊八，冻死寒鸦”,这是一年里最冷的时候 　　)6、 不劳动,连棵花也养不活，这难道不是真理吗?（ 　 　 )7、 古老的威尼斯沉沉入睡了 　 　)8、 没关系！吃点墨水好哇,我肚子里的“墨水”还太少呢！( 　 　　）9、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天 　 　 　 )１0、 “失败乃成功之母”,你千万不要灰心灰心　　 　 ）１１、“红领巾”的笑声传出很远，很远借代)１2、花儿为什么这样红？一方面有它的物质基本　　 　　）1３、她的房间只是巴掌大的一块天地　 　 　 ）14、那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画 　 　　　 ）15、既然我的教师播下的种子在她们的学生的身上开花成果了,我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花成果呢?（ 　 　)１６、此时此刻，我耳边又回忆着布满墨香的书声,快乐童真的歌声,尽情嬉闹的笑声，诲人不倦的心声。

　 　　 )1７、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你,都开满了花赶趟儿似的 　　 　 　　)18、洞内岔路横生，犹如迷宫同样 　 　　　 ）１9、镇上的人又满肚子的话想说又说不出来，泪水如雨，洒了一地　 　 　 )２0、密西西比河也在为她流泪 　 　)２１、天空撒满了快活地眨着眼睛的星星,天河显得很清晰 　 　　 )22、忽然不知从什么地方跳出一只野兔来,箭同样地窜过雪堆 　 )２3、广场上人山人海 　 　 )２4、地球是人类的妈妈，生命的摇篮　 　　 　 )25、人固有一死,或重于泰山，或轻于鸿毛 　 　 　）26、我们的干部要关怀每一种战士,一切革命队伍的人都要互有关怀,互相爱惜,互相协助 　 　）２7、有名的老铺子都要挂出几百盏灯来,各型各色，有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯　 　 ）28、到年终，蒜泡得色入翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几种饺子 　 　　 )2９、在八千多日的匆匆里,除徘徊外，又剩些什么呢?( 　 )30、天黑时,我躺在床上,她便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。

　 　　）31、像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子 　 )32、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候　 　 )33、欲问行人去那边？眉眼盈盈处 　 　 )34、萁在釜下燃，豆在釜中泣 ）35、水是眼波横,山是眉峰聚　 　　 　 ）3６、但是，聪颖的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷走了罢：那是谁?又藏在何处呢?( 　 )37、舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?（ 　 ）38、于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去　 　 )39、世界上尚有几种剧种是戴着面具表演的呢？( 　 　 )40、中指永远不受外物冲撞,因此曲线优美，到处显示着养尊处优 　 ）41、过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了 　　 ）4２、啊，快乐的笑声,团结的笑声，布满抱负的笑声 　 　 ）43、教室里真安静,静得能听见每一种人的呼吸 　　 )4４、有了书,同窗们就像有了一座取之不尽，用之不竭的知识宝库。

　 )45、谁言寸草心,报得三春晖 　 　 ）4６、太阳她有脚啊，轻轻悄悄地挪移了 )47、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（ 　 　 ）４8、天空的星星快活的眨着眼睛　　　　 ）49、大虫吼一声，犹如半天起了一种霹雳,震得山冈也动了 　 　 ）50、大虫把铁棒似的尾巴倒竖起来 　 )51、这难道是我的错吗?(　 　 ）5２、鲸的身子这样大，它们吃什么呢？须鲸重要吃虾和小鱼，齿鲸重要吃大鱼和海兽 　 )５3、在半空中看长江，简直是一条白绸缎 　 )5４、竹子长得要戳破天 　 )5５、当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴 　 ）5６、教师，你就是照亮我们前程的蜡烛　　 　　　 )５７、你的耳朵有这样灵吗?没有 　 　）5８、难道凡卡和卖火柴的小女孩不值得我们同情吗？( 　）59、两只小虫都沉没在老松树黄色的泪珠里 )60、世界上有无给自己写信的人呢?有！( 　　 　 　　 ）6１、狂风吹不到它，洪水淹不没它，寒冷冻不死它,干旱旱不坏它。

　 　 　 ）６２、天上的云，有的像羽毛,轻轻滴飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整洁齐地排列着；有的像羊群,来来去去;有的像一床大棉被,满满地盖住天空……（ 　　 　）63、我对教师的勇敢怎能不从心底里感到无限的敬佩？( 　 ）64、本子同根生,相煎何太急?（ 　 　 　）65、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低 )66、欲问行人去那边，眉眼盈盈处 　 ）67、大漠沙如雪,燕山月似钩 　 　　　 ）68、无意苦争春,一任群芳妒 　 )69、危楼高百尺手可摘星辰　 　 )70、有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色 　 　 )71、海上日出不是伟大的奇观吗?（ 　 　）７2、荷叶挨挨挤挤，像一种碧绿的大圆盘 　 　 　）7３、清晨,太阳在山尖上露出半边脸，小鸟在林中唱着欢快的歌 　 　 )７4、会场上乱成了一团,像热水开了锅 　 ）７5、谁没有父母兄弟?谁没有妻子子女?你们难道忍心用枪来打这些受人压迫、受人打骂的穷朋友吗?（ 　　 　)76、我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。

　）77、消息像春风一般温暖了人们的心 　 　）78、有的邮票上印有古代科学家的画像,可以使我们理解国内悠久的科学文化；有的邮票上画有山水花卉，能使我们更加热爱大自然的美丽风光;有的邮票上画有祖国各处的游览胜地,能增长我们的地理知识 　 ）７９、春天，万山丛中的鲜花在朝我们微笑　 ）8０、她家的房子可小，只有豆腐干那么大 　）８1、燕子在树上唱歌 　 )８2、它吓坏了,像一只被抓住的小鸡 　 　 )８3、把她当小偷惩办吗？她太小了　　 　 ）84、每一种年轮，都仿佛是一本色彩斑斓的画册,记录着学校的生活，记载着我们的故事 　 　）85、我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部,我们曾是一张课桌上的一对学友 　 　 )８6、小燕子在屋檐下唱着歌，告诉人们春天来了 　　 　）87、石油工人一声吼,地球也要抖一抖 　　　　 　）88、地球，这位人类的妈妈，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观、和蔼可亲 　　　　　　 )89、走进这片树林,鸟儿呼唤着我的名字,露水与我互换眼神　 　）90、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽?（　　 　　　 ）91、教室里真安静,连针掉在地上都能听见。

　 )９２、雨声里，山中的每一块石头、每一片树叶、每一丝绿草,都变成了奇妙无比的琴键　 ）９３、过千尺浪，入竹万竿斜 　）94、鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北排比)９5、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀　 　 　 )96、感时花溅泪,恨别鸟惊心 　 　 ）97、东边日出西边雨，道是无晴却有晴 　 　 　）98、那妩媚的青春的杨柳，不正是黄河滩头的秀发吗？( 　　 　 　 ）99、春天到了,鲜花露出了红红的笑脸　 　 　　 　 ）100、花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆 　 　　 　 ）小学六年级下册语文修辞手法判断的专项训练及答案1、日初出大如车盖,及日中大如盘盂比方）2、孰为汝多知乎?(反问)３、为是其智弗若与?曰：非然也设问）4、桂子花开,十里飘香夸张)5、“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候引用)6、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？(反问)7、古老的威尼斯沉沉入睡了拟人）8、没关系!吃点墨水好哇,我肚子里的“墨水”还太少呢！（双关)9、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天对偶）10、 “失败乃成功之母”，你千万不要灰心灰心。

引用)11、“红领巾”的笑声传出很远，很远借代)12、花儿为什么这样红?一方面有它的物质基本设问)13、她的房间只是巴掌大的一块天地夸张）１４、那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画比方)15、既然我的教师播下的种子在她们的学生的身上开花成果了,我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花成果呢?（反问）16、此时此刻，我耳边又回忆着布满墨香的书声,快乐童真的歌声,尽情嬉闹的笑声，诲人不倦的心声排比)17、桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你，都开满了花赶趟儿似的拟人）18、洞内岔路横生,犹如迷宫同样比方)1９、镇上的人又满肚子的话想说又说不出来,泪水如雨,洒了一地夸张、比方)2０、密西西比河也在为她流泪拟人)21、天空撒满了快活地眨着眼睛的星星,天河显得很清晰拟人)2２、忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭同样地窜过雪堆比方)２３、广场上人山人海夸张）２4、地球是人类的妈妈,生命的摇篮比方）25、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛对比）26、我们的干部要关怀每一种战士，一切革命队伍的人都要互有关怀,互相爱惜,互相协助排比）27、有名的老铺子都要挂出几百盏灯来,各型各色，有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯。

排比)28、到年终，蒜泡得色入翡翠,醋也有了些辣味,色味双美，使人忍不住要多吃几种饺子比方)29、在八千多日的匆匆里,除徘徊外，又剩些什么呢？(反问)30、天黑时,我躺在床上，她便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了拟人)31、像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里,没有声音，也没有影子比方）32、燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候排比)3３、欲问行人去那边？眉眼盈盈处设问）34、萁在釜下燃,豆在釜中泣拟人）35、水是眼波横,山是眉峰聚比方）３6、但是，聪颖的,你告诉我，我们。