高等职业院校人才培养工作自评汇报课件.ppt

天津市高等职业院校人才培养工作自评汇报天津市高等职业院校人才培养工作自评汇报国际合作依托国际合作依托 校企合作支撑校企合作支撑 打造打造““中德中德””职教品牌职教品牌 历史现状历史现状 办学特色办学特色以评促建以评促建 成效显著成效显著建设发展建设发展 示范引领示范引领存在问题存在问题 改进措施改进措施1 11. 1.历史现状历史现状 办学特色办学特色2 2历史沿革学院现状办学特色l19851985年年: :完整引进德国完整引进德国“双元制双元制”职职业教育模式、业教育模式、“技术员技术员”教教育模式和德国育模式和德国“企业培训师企业培训师”教育模式，以大专教育、教育模式，以大专教育、技工教育和职工培训为主技工教育和职工培训为主l 19981998年年: :作为天津市首批两所新高职作为天津市首批两所新高职试点校开始高等职业教育试点校开始高等职业教育天津中德培训中心天津中德培训中心天津企业管理培训中心天津企业管理培训中心天津中德职业技术学院天津中德职业技术学院l 19861986年年: :全面引进日本企业管理与全面引进日本企业管理与经营培训教育模式，以企经营培训教育模式，以企业经营管理培训为主业经营管理培训为主l 1993 1993年：年：成立天津市职工现代企业成立天津市职工现代企业管理学院，开始成人大专管理学院，开始成人大专学历教育学历教育l 19991999年：年：开始高等职业教育开始高等职业教育l 20012001年年: :天津市人民政天津市人民政府批准转制成立中德职业府批准转制成立中德职业技术学院技术学院l 2003 2003年年: :建立中西机床建立中西机床培训中心培训中心￿ ￿l 20092009年：市委市政府年：市委市政府决定重组整合新的天津中决定重组整合新的天津中德职业技术学院德职业技术学院l 2011 2011年：按照市委市年：按照市委市政府决策部署整体迁入中政府决策部署整体迁入中国国·天津海河教育园区新天津海河教育园区新校区校区1.1 1.1 历史沿革历史沿革——3 31. 1.历史现状历史现状 办学特色办学特色 硬件设施硬件设施：：占地面积占地面积10001000亩亩 建筑面积建筑面积2020余万平方米余万平方米 实验实训场所实验实训场所166166个个 大型设备、仪器大型设备、仪器40004000多台套，价值近多台套，价值近3 3亿元人民币亿元人民币 1.2 1.2 学院现状学院现状————实训设备广泛采用引领专业技术发展的产品实训设备广泛采用引领专业技术发展的产品实训基地实训基地4 41. 1.历史现状历史现状 办学特色办学特色1.2 1.2 学院现状学院现状——教学机构设置：教学机构设置：8 8个教学系部个教学系部5 51. 1.历史现状历史现状 办学特色办学特色￿ ￿￿ ￿基基￿ ￿础础课课￿ ￿部部机机械械工工程程系系电电气气工工程程系系汽汽车车航航空空系系信信息息工工程程系系应应用用外外语语系系经经贸贸管管理理系系￿ ￿艺艺￿ ￿￿ ￿￿ ￿￿ ￿术术￿ ￿￿ ￿￿ ￿系系1.2 1.2 学院现状学院现状————飞机制造技术、航空机电设备维修飞机制造技术、航空机电设备维修、、航天器制造技术、风能与动力技术、物联网应用航天器制造技术、风能与动力技术、物联网应用技术等专业为天津市高职院校首批开设技术等专业为天津市高职院校首批开设 专业设置专业设置4141个专业个专业（招生（招生3939个专业）个专业）覆盖覆盖9 9个领域个领域航空航天航空航天技术技术先进制先进制造技术造技术自动化自动化￿￿￿￿技术技术￿ ￿新能源与新新能源与新材料技术材料技术￿ ￿汽车技术汽车技术与服务与服务￿ ￿信息与通信息与通信技术信技术￿ ￿经贸管理经贸管理￿ ￿应用语言应用语言￿ ￿文化创意与文化创意与艺术设计艺术设计￿ ￿6 61. 1.历史现状历史现状 办学特色办学特色 师生现状：师生现状：1.2 1.2 学院现状学院现状——类别类别占专任教师占专任教师比例（比例（% %））人数（人）人数（人）专任教师专任教师258258人人其中：其中：高级职称高级职称39101具有硕士及具有硕士及以上学位以上学位44115““双师双师””素质素质77198学院现有在校生学院现有在校生60096009人，在职员工人，在职员工484484人，专任教师人，专任教师258258名，名，企业兼职教师近企业兼职教师近200人，长期聘请的外籍专家和外籍教师人，长期聘请的外籍专家和外籍教师12人人￿ ￿—— 78%78%的专任教师在德国、日本、西班牙等职业教育发达国家接受专业技术和职业教育教学的专任教师在德国、日本、西班牙等职业教育发达国家接受专业技术和职业教育教学法培训法培训7 71. 1.历史现状历史现状 办学特色办学特色1.3 1.3 办学特色办学特色——1.专业专业布局特色布局特色6.校园文化校园文化建设特色建设特色2.国际国际合作特色合作特色￿ ￿3.3.校企校企合作特色合作特色￿ ￿4.实训基地实训基地建设特色建设特色5.师资队伍师资队伍建设特色建设特色办学特色办学特色8 81. 1.历史现状历史现状 办学特色办学特色————学院围绕区域经济发展、产业结构升级、服务现代产业体系构建、紧贴行业企业需学院围绕区域经济发展、产业结构升级、服务现代产业体系构建、紧贴行业企业需学院围绕区域经济发展、产业结构升级、服务现代产业体系构建、紧贴行业企业需学院围绕区域经济发展、产业结构升级、服务现代产业体系构建、紧贴行业企业需求，形成了六个方面的办学特色，建设了求，形成了六个方面的办学特色，建设了求，形成了六个方面的办学特色，建设了求，形成了六个方面的办学特色，建设了“ “四个四个四个四个” ”基地基地基地基地1.3 1.3 办学特色办学特色——l近期（建校近期（建校30周年）目标：周年）目标：国内领先、世界有影响的高职院校国内领先、世界有影响的高职院校l中期（中期（建校建校50周年周年）目标：世界一流院校）目标：世界一流院校             l长期（建校长期（建校100周年周年) 目标：百年名校目标：百年名校 l建设制造业和制造类服务业领域高端技能型建设制造业和制造类服务业领域高端技能型专门人才培养培训基地专门人才培养培训基地￿l建设国际化标准的全国职业教育师资培训基地建设国际化标准的全国职业教育师资培训基地 l建设职业院校技能赛项设计、设备研发、组织承办、资源开发、成果推广创新基地建设职业院校技能赛项设计、设备研发、组织承办、资源开发、成果推广创新基地 l建设借鉴、吸收、消化、应用、创新国外优质职业教育资源示范基地建设借鉴、吸收、消化、应用、创新国外优质职业教育资源示范基地战略目标战略目标￿￿￿￿发展愿景：发展愿景：————全面提升学院核心竞争力和服务社会能力全面提升学院核心竞争力和服务社会能力“四个四个”基地：基地：9 91. 1.历史现状历史现状 办学特色办学特色1.3 1.3 办学特色办学特色——专业布局特色：专业布局特色：瞄准支柱产业、战略性新兴产业对高端技能型人才的需求，提高专业瞄准支柱产业、战略性新兴产业对高端技能型人才的需求，提高专业建设与产业结构的契合度，专业发展与区域经济的适合度建设与产业结构的契合度，专业发展与区域经济的适合度￿ ￿专业链与产业链对接专业链与产业链对接人才培养链与区域发展链对接人才培养链与区域发展链对接实施学院专业组群实施学院专业组群结构性调整结构性调整 l￿ ￿开展我市开展我市120项重大工业项目专项重大工业项目专项调研，项调研，60项服务业重大项目专项项服务业重大项目专项调研调研l￿ ￿完成完成《《天津中德职业技术学院专天津中德职业技术学院专业对接及人才需求情况分析报告业对接及人才需求情况分析报告￿ ￿》》l改造传统专业，提升优势专业改造传统专业，提升优势专业l新建与区域经济社会发展契合度新建与区域经济社会发展契合度高的航空、航天、新能源、新材料、高的航空、航天、新能源、新材料、物联网、会展、动漫等专业物联网、会展、动漫等专业l构建以构建以5 5个制造业类专业组群为个制造业类专业组群为核心、核心、4 4个制造类服务业专业组群个制造类服务业专业组群为支撑的总体专业布局为支撑的总体专业布局——为区域经济发展、产业结构升级、招商引资提供强大高端技能人才支撑为区域经济发展、产业结构升级、招商引资提供强大高端技能人才支撑10101. 1.历史现状历史现状 办学特色办学特色1.3 1.3 办学特色办学特色——强化国际合作对专业建设的内涵性支撑强化国际合作对专业建设的内涵性支撑国际合作特色：国际合作特色：德国合作为根基、国际合德国合作为根基、国际合作多元化、服务教育教学质量提升作多元化、服务教育教学质量提升 l国际化教学资源和人力资源、管理模式的引进国际化教学资源和人力资源、管理模式的引进l实训基地建设同国际高端知名跨国企业的合作实训基地建设同国际高端知名跨国企业的合作l具有国际化视野和能力水平教学团队的打造具有国际化视野和能力水平教学团队的打造l国际通用职业证书标准的嵌入国际通用职业证书标准的嵌入——有效提升学院专业建设和人才培养国际化水平有效提升学院专业建设和人才培养国际化水平知名企业知名企业开展合作开展合作 实训基地共建共享实训基地共建共享教学资源合作开发教学资源合作开发师资共同培训师资共同培训技能赛项合作开发技能赛项合作开发技术合作与服务技术合作与服务——三年来举办了三年来举办了4次职业教育国际论坛次职业教育国际论坛/对接会对接会￿ ￿ 吸引国际跨国吸引国际跨国公司设备产品公司设备产品投入近投入近6800万元万元￿ ￿11111. 1.历史现状历史现状 办学特色办学特色——学院校企合作向高端、高质、高新发展，有效支撑高端技能人才培养学院校企合作向高端、高质、高新发展，有效支撑高端技能人才培养强调支撑强调支撑强调支撑强调支撑l校内实训基地建设校内实训基地建设l师资队伍建设师资队伍建设l人才培养模式人才培养模式合作企业合作企业合作企业合作企业开展开展开展开展l国际跨国公司（西门子、德玛吉、空客）国际跨国公司（西门子、德玛吉、空客）l国内知名企业（中广核、天津航空、大国内知名企业（中广核、天津航空、大火箭等）火箭等）l实训基地共建共享实训基地共建共享l教学资源合作开发教学资源合作开发l行业企业标准引进行业企业标准引进l订单式人才培养等订单式人才培养等合作内容合作内容合作内容合作内容1.3 1.3 办学特色办学特色——校企合作特色：校企合作特色：以国内、国际知名企业为依托，以合作办学、合作育人、合作就业、以国内、国际知名企业为依托，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为目标，校企深度合作高端化，通过优势互补倍增双方利益合作发展为目标，校企深度合作高端化，通过优势互补倍增双方利益12121. 1.历史现状历史现状 办学特色办学特色1.3 1.3 办学特色办学特色——实训基地建设特色：实训基地建设特色：校企共建共享、技术水平新、专业覆盖面广、设备数量充足、功校企共建共享、技术水平新、专业覆盖面广、设备数量充足、功能齐全、环境职业化、全国一流的高端技能型人才培养培训基地能齐全、环境职业化、全国一流的高端技能型人才培养培训基地￿ ￿实训设备实训设备选型选型实训设备实训设备配置配置教学环境教学环境营造营造注重先进性、通用性和注重先进性、通用性和生产型设备的选用生产型设备的选用￿注重企业文化传承注重企业文化传承￿ ￿注重按照理论与实注重按照理论与实践相结合教学方式践相结合教学方式进行配置进行配置￿注重符合注重符合“行动导行动导向教学法、项目教向教学法、项目教学法、小组工作法学法、小组工作法”等教学方法的实等教学方法的实施施￿实训环境实训环境营造营造——校内实训基地校内实训基地13131. 1.历史现状历史现状 办学特色办学特色1.3 1.3 办学特色办学特色——校外实训基地：校外实训基地： 有效支撑学生的生产性实习、顶岗实习，教师的企业实践有效支撑学生的生产性实习、顶岗实习，教师的企业实践支撑支撑重点重点结合结合校企合作校企合作￿专业人才培养需求专业人才培养需求￿ ￿专业发展动态遴选专业发展动态遴选￿ ￿稳定高效依托型校外实稳定高效依托型校外实训基地建设训基地建设￿ ￿人才培养过程的开放人才培养过程的开放性、实践性和职业性性、实践性和职业性以及校内学习与校外以及校内学习与校外实习的一致性实习的一致性￿ ￿强化强化——学院学院“区域综合性实训基地建设的实践与研究区域综合性实训基地建设的实践与研究”获国家级教学成果二等奖获国家级教学成果二等奖 14141. 1.历史现状历史现状 办学特色办学特色1.3 1.3 办学特色办学特色——师资队伍建设特色：师资队伍建设特色：通过上岗实习、在岗培训、下厂实践、校企合作、技术项目、现场服务、通过上岗实习、在岗培训、下厂实践、校企合作、技术项目、现场服务、出国进修等多种途径，培养教师的国际化视野、企业化背景、职业化能力，打造教学名师和优秀出国进修等多种途径，培养教师的国际化视野、企业化背景、职业化能力，打造教学名师和优秀教学团队，推动学院工作教学团队，推动学院工作以以“制度制度”为保障为保障以以““培养双师素质培养双师素质教学名师、双师结教学名师、双师结构优秀团队构优秀团队””为目为目标标 以以“校企共建项目、校企共建项目、海外技术培训、赛海外技术培训、赛项开发承办、外国项开发承办、外国专家项目专家项目”为平台为平台 以以“引、聘、引、聘、送、带送、带”为措施为措施￿——增强核心竞争力，形成正向激励与良性循环增强核心竞争力，形成正向激励与良性循环15151. 1.历史现状历史现状 办学特色办学特色保障保障目标目标平台平台措施措施 1.3 1.3 办学特色办学特色——兼职教师队伍建设兼职教师队伍建设——多元化、国际化多元化、国际化形成六个形成六个“系列系列”l聘请国内外高端智力人才加盟聘请国内外高端智力人才加盟“中德大讲堂中德大讲堂”讲师系列讲师系列l聘请跨国公司高端人才加盟聘请跨国公司高端人才加盟￿ ￿“专业认识概论专业认识概论”传授系列传授系列l聘请行业企业工程技术人员加盟聘请行业企业工程技术人员加盟“专业核心技术技能课程专业核心技术技能课程”授业系列授业系列l聘请合作企业经验丰富的现场技术人员加盟聘请合作企业经验丰富的现场技术人员加盟“顶岗实习、毕业设计与实践顶岗实习、毕业设计与实践”指导系列指导系列l聘请各国学者、留学生、国外院校学生使者加盟聘请各国学者、留学生、国外院校学生使者加盟“文化交流、项目研讨文化交流、项目研讨”体验系列体验系列l聘请国际合作项目院校长加盟学生生涯设计、职业文化指导系列聘请国际合作项目院校长加盟学生生涯设计、职业文化指导系列——学院学院“高职高专教育师资队伍建设的研究高职高专教育师资队伍建设的研究”获国家级教学成果二等奖获国家级教学成果二等奖 16161. 1.历史现状历史现状 办学特色办学特色1.3 1.3 办学特色办学特色——校园文化校园文化建设特色建设特色：：融入德国、日本、西班牙、加拿大等国家的先进文化理念；融入德国、日本、西班牙、加拿大等国家的先进文化理念；渗透知名企业的职业价值理念和质量意识；嵌入规划建筑文化、职业生涯设计、渗透知名企业的职业价值理念和质量意识；嵌入规划建筑文化、职业生涯设计、创业指导、技术文化体验；充满深厚文化底蕴、兼容现代人文气息创业指导、技术文化体验；充满深厚文化底蕴、兼容现代人文气息高端智力人才加盟高端智力人才加盟的的“中德大讲堂中德大讲堂”、、“专业认专业认识概论识概论”￿￿￿￿系列系列讲座，将航天精神、空客质量百分讲座，将航天精神、空客质量百分之百等企业文化根植于校园文化之百等企业文化根植于校园文化国外国外学者、学者、学生、学生、留学生加盟留学生加盟的的“文化交流、项文化交流、项目研讨目研讨”系列体验系列体验，将先进国家的教育理念、文，将先进国家的教育理念、文化内涵根植于校园文化化内涵根植于校园文化国际合作项目院校长加盟国际合作项目院校长加盟的的“开学典礼、毕业典开学典礼、毕业典礼礼”系列活动，将系列活动，将学生生涯设计、职业文化指导学生生涯设计、职业文化指导根植于校园文化根植于校园文化 17171. 1.历史现状历史现状 办学办学 特色特色————将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，以将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，以根基民族化、视野国际化、根基民族化、视野国际化、 理念企业化为校园文化的建设目标，培养高素质高技能人才理念企业化为校园文化的建设目标，培养高素质高技能人才中加软件专业毕业典礼中加软件专业毕业典礼中加软件专业毕业典礼中加软件专业毕业典礼l 学院党委组织开展了一系列研讨交流及主题实践活动学院党委组织开展了一系列研讨交流及主题实践活动l 适时提出了以提高学院核心竞争力为目标，以评估工作为载体，全面加强学院内涵建适时提出了以提高学院核心竞争力为目标，以评估工作为载体，全面加强学院内涵建 设的工作要求设的工作要求l 2010 2010年年5 5月初，正式向天津市教委提出天津中德职业技术学院月初，正式向天津市教委提出天津中德职业技术学院“关于开展高等职业院校关于开展高等职业院校 人才培养工作评估人才培养工作评估”的书面申请的书面申请l 拉开了全面迎接拉开了全面迎接“高等职业院校人才培养工作评估高等职业院校人才培养工作评估”工作的序幕工作的序幕学院：学院：￿￿￿￿￿￿完成了国家示范校高质量验收、重组深度融合、新校区规划建设及顺利搬迁三大重点任完成了国家示范校高质量验收、重组深度融合、新校区规划建设及顺利搬迁三大重点任务务￿￿￿￿￿￿成就了新中德凤凰涅磐、争创一流、做强做大、开启新篇的梦想成就了新中德凤凰涅磐、争创一流、做强做大、开启新篇的梦想￿￿￿￿￿￿站在新的历史起点，迈上了更高的台阶，实现了跨越式、可持续发展站在新的历史起点，迈上了更高的台阶，实现了跨越式、可持续发展新起点上：新起点上：￿￿￿￿￿￿￿￿如何使学院发展得更好、更快？！如何使学院发展得更好、更快？！ 如何实现学院党委提出的如何实现学院党委提出的“建百年中德、创一流名校建百年中德、创一流名校”？！？！ 如何实施学院中长期发展规划的如何实施学院中长期发展规划的“三步走三步走”战略目标？！战略目标？！18182.2.以评促建以评促建 成效显著成效显著领导高度重视领导高度重视 精心制订方案精心制订方案 全员统一认识全员统一认识 有序组织自评有序组织自评 脚踏实地落实脚踏实地落实 求真务实整改求真务实整改 以评促建求真以评促建求真 评建成效显著评建成效显著 19192.2.以评促建以评促建 成效显著成效显著 2.1 2.1 领导高度重视，精心制定方案领导高度重视，精心制定方案——20202.2.以评促建以评促建 成效显著成效显著l￿ ￿成立评估组织机构成立评估组织机构l￿ ￿召开评估动员大会召开评估动员大会l￿ ￿制定评估工作方案制定评估工作方案l￿ ￿提出提出“三结合三结合”工作原则工作原则l￿ ￿明确明确“七个七个”工作阶段工作阶段2.2 2.2 全员统一认识，有序组织自评全员统一认识，有序组织自评 ——学习动员阶段学习动员阶段自然状态评估阶段自然状态评估阶段l 邀请专家就高职院校评估工作的相关问题做专题讲座邀请专家就高职院校评估工作的相关问题做专题讲座l 开展开展“学习动员阶段学习动员阶段”学习成果问卷答题活动学习成果问卷答题活动 l 组织对全体中层干部和各部门专职人员关于组织对全体中层干部和各部门专职人员关于《《状态数据采集平台状态数据采集平台》》业务知识培训业务知识培训l 选派重点人员到办学成绩优秀院校走访取经选派重点人员到办学成绩优秀院校走访取经l￿￿￿￿分析近两年数据采集平台的相关数据，梳理相关材料分析近两年数据采集平台的相关数据，梳理相关材料￿ ￿ l￿￿￿￿填写数据采集平台的各种信息，填写数据采集平台的各种信息，开展开展自然状态自我评估与诊断自然状态自我评估与诊断￿ ￿l￿￿￿￿梳理专业建设、国际合作、校企合作、师资队伍建设等方面的成绩和问题梳理专业建设、国际合作、校企合作、师资队伍建设等方面的成绩和问题￿ ￿l 制制定定《《评估指标任务分解书评估指标任务分解书》》l￿￿￿￿建成建成“评估工作专题网站评估工作专题网站”￿ ￿l￿￿￿￿出台十五个评估工作文件出台十五个评估工作文件l￿￿￿￿发布十三期评估工作简报发布十三期评估工作简报 21212.2.以评促建以评促建 成效显著成效显著 整改建设、强化整改阶段：整改建设、强化整改阶段：学院遵循学院遵循“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的评估工作指导思想，把的评估工作指导思想，把“建设和整改建设和整改”作为评估工作的重点和核心作为评估工作的重点和核心 2.3 2.3 脚踏实地落实，求真务实整改脚踏实地落实，求真务实整改——l认真梳理学院教育教学改革发展思路认真梳理学院教育教学改革发展思路l认真总结学院办学的工作成果和经验认真总结学院办学的工作成果和经验l认真对照指标体系和数据平台做判断认真对照指标体系和数据平台做判断l认真查找存在的问题和提出解决对策认真查找存在的问题和提出解决对策l学习贯穿始终学习贯穿始终 l培训贯穿始终培训贯穿始终 l建设贯穿始终建设贯穿始终l考核贯穿始终考核贯穿始终 坚持坚持“四个认真四个认真” 做到做到“四个贯穿始终四个贯穿始终”l系部全员系部全员“说课说课”、职能部门全员、职能部门全员“说岗说岗”、教师技能比武、现代教学法应用推广、、教师技能比武、现代教学法应用推广、     新技术新设备嵌入教学等活动新技术新设备嵌入教学等活动l针对新校区的运行机制问针对新校区的运行机制问题，题，修订和完善修订和完善20余个规章制度余个规章制度l认真梳理部门工作，建立完善评估档案认真梳理部门工作，建立完善评估档案整改活动整改活动22222.2.以评促建以评促建 成效显著成效显著2.4 2.4 以评促建求真，评建成效显著以评促建求真，评建成效显著——l 优化工作流程优化工作流程 l 完善教学运行机制，强化教学质量监控完善教学运行机制，强化教学质量监控l 专业组群重新布局，推进专业与产业对接专业组群重新布局，推进专业与产业对接 l 完善教学计划和课程标准完善教学计划和课程标准 l 开展开展“说岗说岗”、、“说课说课”等活动等活动l 改善实训条件，创新企业技术和文化体验中心改善实训条件，创新企业技术和文化体验中心l 规范就业顶岗工作标准，提升就业指导水平规范就业顶岗工作标准，提升就业指导水平实施系列评建举措实施系列评建举措——全院教职工明确了新的历史起点上中德人肩负的使命全院教职工明确了新的历史起点上中德人肩负的使命23232.2.以评促建以评促建 成效显著成效显著核心技术核心技术 技能贯穿技能贯穿 瞄准高端技能型人才瞄准高端技能型人才 教学团队教学团队 精品课程精品课程 力推人才培养上水平力推人才培养上水平 赛项开发赛项开发 资源建设资源建设 引领专业建设与改革引领专业建设与改革 健全制度健全制度 规范流程规范流程 强化教学管理与监控强化教学管理与监控 校企合作校企合作 资源共享资源共享 着力专业与产业对接着力专业与产业对接 国际合作国际合作 引智引资引智引资 推进人才培养国际化推进人才培养国际化 搭建平台搭建平台 营造氛围营造氛围 提升学生素质与能力提升学生素质与能力 服务社会服务社会 提升能力提升能力 支撑产业与辐射示范支撑产业与辐射示范￿ ￿24243.3.建设发展建设发展 示范引领示范引领l 2001年数控技术和电气自动化技术两个专业被评为国家级教学改革试点专业年数控技术和电气自动化技术两个专业被评为国家级教学改革试点专业￿l 2003年年“中西机床培训中心中西机床培训中心”落户天津中德落户天津中德l 2004年可编程序控制技术等两门课程获国家级精品课程年可编程序控制技术等两门课程获国家级精品课程l 2005年牵头申报、成功实施年牵头申报、成功实施“大模式大模式”实训基地建设实训基地建设 l 2006年竞标成为空客年竞标成为空客A320天津总装线人才测评和培训中心天津总装线人才测评和培训中心l 2007年成功立项年成功立项“示范校示范校”建设项目，获得财政部和天津市财政及配套建设项目，获得财政部和天津市财政及配套6800万元的资金支持万元的资金支持l 2008年承办年承办首届全国职业院校技能大赛高职组首届全国职业院校技能大赛高职组“机器人机器人”￿ ￿等赛项的技术策划和组织工作等赛项的技术策划和组织工作l 2009年全面启动新校区规划设计建设工作年全面启动新校区规划设计建设工作￿ ￿l 2010年完成重组整合深度融合工作年完成重组整合深度融合工作l 2011年精彩亮相中国年精彩亮相中国·天津海河教育园区天津海河教育园区 在二十多年的办学历程中，学院领导团队明确办学宗旨、准确把握发展定位，抓住了学在二十多年的办学历程中，学院领导团队明确办学宗旨、准确把握发展定位，抓住了学院的重要发展机遇期，实现了学院跨越式、可持续发展，叫响了院的重要发展机遇期，实现了学院跨越式、可持续发展，叫响了“天津中德天津中德”职教品牌职教品牌 25253.3.建设发展建设发展 示范引领示范引领 l全面引进德国全面引进德国DMGDMG数控教学包、实施与麦格纳现代学徒制订单培养数控教学包、实施与麦格纳现代学徒制订单培养l与德国瓦伦跨企业培训中心和西班牙机床学院合作与德国瓦伦跨企业培训中心和西班牙机床学院合作机械工程系机械工程系3.1 3.1 国际合作国际合作 引智引资引智引资 推进人才培养国际化推进人才培养国际化 —— 多元多元 多样多样 拓展国际视野：明确每个专业组群有一个国际合作项目和一个引智专家拓展国际视野：明确每个专业组群有一个国际合作项目和一个引智专家l与西门子实施全面战略合作，建成西门子自动化技术高级示范工程中心与西门子实施全面战略合作，建成西门子自动化技术高级示范工程中心l与澳洲中央技术学院在新能源专业领域达成联合培养合作协议与澳洲中央技术学院在新能源专业领域达成联合培养合作协议电气工程系电气工程系l与加拿大与加拿大BCITBCIT中加软件技术专业、数据库专业方向合作中加软件技术专业、数据库专业方向合作l与美国与美国IBMIBM共建基于共建基于RATIONALRATIONAL软件开发平台软件开发平台l与加拿大与加拿大BCITBCIT在汽车检测与维修专业合作在汽车检测与维修专业合作l与欧洲空客培训中心、德国与欧洲空客培训中心、德国G15G15职业学校在航空类专业展开合作职业学校在航空类专业展开合作l与德国路德维希港应用科技大学在物流管理专业完成课程对接与德国路德维希港应用科技大学在物流管理专业完成课程对接l与马格德堡大学合作开发物流管理专业教学资源库与马格德堡大学合作开发物流管理专业教学资源库l与西班牙塞万提斯学院建立了塞万提斯教室与西班牙塞万提斯学院建立了塞万提斯教室l与美国、加拿大社区学院协会建立专业师资国外项目交流机制与美国、加拿大社区学院协会建立专业师资国外项目交流机制l与新加坡南洋理工大学建立教师互访、项目交流、赛项设计合作机制与新加坡南洋理工大学建立教师互访、项目交流、赛项设计合作机制l与香港职业训练局知专学院相关专业的合作进入实质阶段与香港职业训练局知专学院相关专业的合作进入实质阶段信息工程系信息工程系汽车航空系汽车航空系经贸管理系经贸管理系应用外语系应用外语系艺术系艺术系26263.3.建设发展建设发展 示范引领示范引领3.1 3.1 国际合作国际合作 引智引资引智引资 推进人才培养国际化推进人才培养国际化 —— 多元多元 多样多样 拓展国际视野：师生国际交流全面展开和启动拓展国际视野：师生国际交流全面展开和启动教师交流教师交流国际视野国际视野德国德国￿￿￿￿日本日本￿￿￿￿西班牙西班牙美国美国￿￿￿￿加拿大加拿大￿￿￿￿澳大利亚澳大利亚英国英国￿￿￿￿新加坡等国家新加坡等国家专业技术专业技术职业教育教学法职业教育教学法教学管理等培训教学管理等培训27273.3.建设发展建设发展 示范引领示范引领西班牙学生实习西班牙学生实习德国汉语桥留学生项目德国汉语桥留学生项目留学生参加技能大赛留学生参加技能大赛模具设计与制造技术专业、模具设计与制造技术专业、连锁经营管理专业获全额连锁经营管理专业获全额奖学金学生赴台湾交流学习奖学金学生赴台湾交流学习加拿大加拿大BCIT学生学生与学院中加软件与学院中加软件专业学生互访专业学生互访学生交流学生交流   3.1 3.1 国际合作国际合作 引智引资引智引资 推进人才培养国际化推进人才培养国际化 ——引智、引资引智、引资 助推专业建设助推专业建设目前，学院外国专家团队已经形成工作专目前，学院外国专家团队已经形成工作专业化、任务项目化、长短期结合的优化遴业化、任务项目化、长短期结合的优化遴选模式，来自德国、日本、西班牙、美国选模式，来自德国、日本、西班牙、美国、加拿大、澳大利亚等国的专家在学院教、加拿大、澳大利亚等国的专家在学院教学管理、专业建设、课程教学、师资培训学管理、专业建设、课程教学、师资培训、项目开发、实训基地建设等方面发挥重、项目开发、实训基地建设等方面发挥重要作用要作用￿￿￿￿------学院引资、引智成果得到中外双方高度认可，学院引资、引智成果得到中外双方高度认可，20112011被评为国家引进国外智力成果示范推广单位被评为国家引进国外智力成果示范推广单位霍霍普普芬芬斯斯贝贝格格（（德德国国，，图图左左）） 与国际跨国公司建成与国际跨国公司建成““天津中德天津中德DMGDMG数控技术实数控技术实训中心和技术体验中心训中心和技术体验中心””等等1212个实训体验中心个实训体验中心 在欧洲空客汉堡培训经理在欧洲空客汉堡培训经理亚尼亚尼先生指导下，完先生指导下，完成飞机制造技术培训课程包的本土化开发，成飞机制造技术培训课程包的本土化开发，20112011年年成功立项中央财政支持的飞机制造技术实训基地成功立项中央财政支持的飞机制造技术实训基地 在德国专家贝克先生指导下，成功立项中央财在德国专家贝克先生指导下，成功立项中央财政支持的物联网应用技术实训基地政支持的物联网应用技术实训基地鲁道夫鲁道夫·亚尼（德国，图左）亚尼（德国，图左） 28283.3.建设发展建设发展 示范引领示范引领 3.1 3.1 国际合作国际合作 引智引资引智引资 推进人才培养国际化推进人才培养国际化 ——姓名姓名国籍国籍现学院职务现学院职务工作经历工作经历其他其他霍普芬斯霍普芬斯贝格贝格德国德国德国专家组组长德国专家组组长教学总监教学总监德国莱茵兰普法尔兹州教师德国莱茵兰普法尔兹州教师进修学院副院长进修学院副院长获国家友谊奖获国家友谊奖纳丘纳丘西班牙西班牙中西机床培训中心中西机床培训中心西方主任西方主任西班牙达诺巴特集团部门西班牙达诺巴特集团部门负责人负责人获国家友谊奖获国家友谊奖瑙石瑙石德国德国专业建设顾问专业建设顾问中德培训中心德国专家组组长中德培训中心德国专家组组长获国家友谊奖获国家友谊奖郝英格郝英格德国德国名誉副院长名誉副院长德国德国CIM专家专家获天津市海河友谊奖获天津市海河友谊奖鲁道夫鲁道夫·亚尼亚尼德国德国汽车航空系名誉主任汽车航空系名誉主任欧洲空客汉堡培训中心经理欧洲空客汉堡培训中心经理获天津市海河友谊奖获天津市海河友谊奖贝克贝克德国德国经贸管理系名誉主任经贸管理系名誉主任德国莱茵兰普法尔兹州教育德国莱茵兰普法尔兹州教育研究院副院长研究院副院长杰森杰森美国美国专业英语团队带头人专业英语团队带头人美国加州国家半导体公司美国加州国家半导体公司工程师工程师理查德理查德加拿大加拿大软件技术专业客座教授软件技术专业客座教授加拿大加拿大BCIT软件技术专家软件技术专家梶梶杉美智子杉美智子日本日本日本语教学专家日本语教学专家近三年学院聘请、引进的部分外国专家近三年学院聘请、引进的部分外国专家29293.3.建设发展建设发展 示范引领示范引领2929 学院本着学院本着““战略合作、资源共享、优势互补、互惠互战略合作、资源共享、优势互补、互惠互利、共同发展利、共同发展””的原则，以校企合作为支撑，推进与引领的原则，以校企合作为支撑，推进与引领专业技术发展的高端知名企业合作，创新实训基地建设、专业技术发展的高端知名企业合作，创新实训基地建设、开发实训教学资源、创新师资培养新模式，形成校企共建、开发实训教学资源、创新师资培养新模式，形成校企共建、共管、共享的长效机制共管、共享的长效机制3.2 3.2 校企合作校企合作 资源共享资源共享 着力专业与产业对接着力专业与产业对接 ——      教学资源校企共建教学资源校企共建 合作成果合作成果合合作作的的高高端端企企业业 l中国长征火箭技术研究院中国长征火箭技术研究院l天津航天长征火箭制造有限公司天津航天长征火箭制造有限公司l中广核风力发电有限公司中广核风力发电有限公司l天津航空有限责任公司天津航空有限责任公司l空客空客A320A320天津总装公司等天津总装公司等l建成空客建成空客A320A320天津总装线人才测评和培训中心天津总装线人才测评和培训中心 l建成建成“天津航空天津航空”、、“中广核风电中广核风电”等实训基地等实训基地l实施实施“麦格纳麦格纳”、、“大火箭大火箭”等订单班等订单班l开发开发“自动化安装与调试自动化安装与调试”、、“机器人机器人”、、“数控数控 机床安装与调试机床安装与调试”等职业技能赛项及相关教学资源等职业技能赛项及相关教学资源l自主完成空客自主完成空客A320A320机、电培训模块教学资源开发机、电培训模块教学资源开发30303.3.建设发展建设发展 示范引领示范引领 l20062006年至年至20092009年，为空客公司测评年，为空客公司测评11891189人次，培训一线技术人员人次，培训一线技术人员255255名名l20102010年，成为空客技术培训供应商年，成为空客技术培训供应商l20102010年，与中国长征火箭技术研究院签署全面战略合作框架协议，在人才培养、专业建设、实年，与中国长征火箭技术研究院签署全面战略合作框架协议，在人才培养、专业建设、实训条件建设等方面开展深度合作训条件建设等方面开展深度合作l20112011年，与天津航空有限责任公司签订合作协议，成为天津航空有限责任公司空乘人员及海航年，与天津航空有限责任公司签订合作协议，成为天津航空有限责任公司空乘人员及海航集团地面服务及管理人员培训基地集团地面服务及管理人员培训基地优质资源校企共享优质资源校企共享  3.2 3.2 校企合作校企合作 资源共享资源共享 着力专业与产业对接着力专业与产业对接 ——学院利用先进的教学资源为企业服务学院利用先进的教学资源为企业服务为企业组织技术培训和技术服务为企业组织技术培训和技术服务为重大项目和支柱产业提供支撑为重大项目和支柱产业提供支撑 31313.3.建设发展建设发展 示范引领示范引领 3.2 3.2 校企合作校企合作 资源共享资源共享 着力专业与产业对接着力专业与产业对接 ——深度合作深度合作  实施实施“订单订单”式人才培养模式式人才培养模式 l 模具设计与制造技术专业和世界模具设计与制造技术专业和世界500500强企业麦格纳技术与模具系统（天津）有限强企业麦格纳技术与模具系统（天津）有限 公司订单公司订单“麦格纳麦格纳”班班l￿￿￿￿￿￿￿￿博士力士乐、大火箭、空客等博士力士乐、大火箭、空客等“订单班订单班”相继开课相继开课l￿￿￿￿￿￿￿￿订单学生总数达到订单学生总数达到420人人图为：图为： 梁思礼院士为火箭订单班学生梁思礼院士为火箭订单班学生 讲授讲授CZ-5CZ-5新一代大运载火箭新一代大运载火箭32323.3.建设发展建设发展 示范引领示范引领•经验总结•实地考察•企业调研•理论研究•能力分析•职业分析•院校牵头•企业人员•行业专家•院校协会•德国专家 全程参与•借鉴创新•能力本位•核心技术•核心课程•知 技 点•专业平台•相互平行•融合交叉•服务核心•整合课程•模块教学•行为引导•搭建平台•实训贯穿•技术一体•产学结合•双证课程•服务就业指导：指导：•专业建设•课程开发•基地建设•教材建设•师资建设广广泛泛调调研研•职业•岗位•群带•能力•分析•知识•能力•素质•结构•确立•四层•两段•一贯穿•结构•构建•核心•技术•一体化•专业建设•方案核心核心技术技术技能技能•理论•实践•教学•体系•构建  “核心技术一体化核心技术一体化”的专业建设模式的专业建设模式 3.3 3.3 核心技术核心技术 技能贯穿技能贯穿 瞄准高端技能型人才瞄准高端技能型人才—— ——核心技术与课程设置一体化核心技术与课程设置一体化——核心技术与教学环境一体化核心技术与教学环境一体化 ——核心技术与职业资格一体化核心技术与职业资格一体化——核心技术与顶岗实习一体化核心技术与顶岗实习一体化 ——“高职机电类专业高职机电类专业‘核心技术一体化核心技术一体化’建设模式的研究与实践建设模式的研究与实践”获第六届国家级教学成果二等奖获第六届国家级教学成果二等奖33333.3.建设发展建设发展 示范引领示范引领学院在德方专家的直接参与学院在德方专家的直接参与下制定了一套严格的新教师下制定了一套严格的新教师培训方案：培训方案：从专业技术到综从专业技术到综合能力，从课堂到实训车间，合能力，从课堂到实训车间，从教学组织到互动、交流，从教学组织到互动、交流，从教学语言组织到教姿、教从教学语言组织到教姿、教态等等态等等学院新教师培训逐步转为中学院新教师培训逐步转为中方自主组织实施。

方自主组织实施20052005年学年学院颁布了院颁布了《《天津中德职业技天津中德职业技术学院新教师岗前培训的规术学院新教师岗前培训的规定定》》，首次从制度上明确要，首次从制度上明确要求新引进人员必须接受岗前求新引进人员必须接受岗前培训培训新教师培训更趋系统化、规新教师培训更趋系统化、规范化组建动态兼职培训团组建动态兼职培训团队，实施以教学能力竞赛为队，实施以教学能力竞赛为平台和载体的培训效果考核平台和载体的培训效果考核机制，构建以实效为核心的机制，构建以实效为核心的培训前、中、后的立体、综培训前、中、后的立体、综合培训工作评价体系合培训工作评价体系 建校初期建校初期 20012001年以来年以来 20092009年以来年以来 3.4 3.4 教学团队教学团队 精品课程精品课程 力推人才培养上水平力推人才培养上水平 ——新教师培训，从源头提升师资队伍水平新教师培训，从源头提升师资队伍水平 ——新教师经过系统培训迅速成长成熟，近三年累计培训新教师新教师经过系统培训迅速成长成熟，近三年累计培训新教师9696人人34343.3.建设发展建设发展 示范引领示范引领3.4 3.4 教学团队教学团队 精品课程精品课程 力推人才培养上水平力推人才培养上水平 ——师资队伍建设，打造教学名师、教学团队师资队伍建设，打造教学名师、教学团队 “引引” “聘聘”“带带”“送送”l引进具有高校工作经历的教学引进具有高校工作经历的教学名师和专业带头人名师和专业带头人l引进具有企业生产一线技术和引进具有企业生产一线技术和管理工作经验的专业技术人员管理工作经验的专业技术人员l引进具有良好专业背景的国家引进具有良好专业背景的国家211211院校优秀硕士研究生院校优秀硕士研究生 l聘请企业、行业专家（例如：聘请企业、行业专家（例如：梁梁思礼院士）思礼院士）担任客座教授和专业指担任客座教授和专业指导委员会主任导委员会主任l聘请外籍专家担任专业教学系的聘请外籍专家担任专业教学系的名誉主任、特聘教授名誉主任、特聘教授l支持骨干教师到国家支持骨干教师到国家211211院校、院校、海外院校的对口专业进行深造，攻海外院校的对口专业进行深造，攻读硕士学位读硕士学位l选送专业带头人、中青年骨干教选送专业带头人、中青年骨干教师到合作企业研修实践师到合作企业研修实践 l新教师岗中老带新系列训练，将新教师岗中老带新系列训练，将培养过程纳入专业建设、课程建设、培养过程纳入专业建设、课程建设、实训基地建设的工作过程中，通过实训基地建设的工作过程中，通过实际工作提升新教师的岗位胜任能实际工作提升新教师的岗位胜任能力力35353.3.建设发展建设发展 示范引领示范引领3.4 3.4 教学团队教学团队 精品课程精品课程 力推人才培养上水平力推人才培养上水平 ——师资队伍建设，打造教学名师、教学团队师资队伍建设，打造教学名师、教学团队 教学团队教学团队教学名师教学名师l 1 1名国家级教学名师名国家级教学名师l 4 4名省市级教学名师名省市级教学名师l 1 1个国家级优秀教学团队个国家级优秀教学团队l 3 3个省市级优秀教学团队个省市级优秀教学团队36363.3.建设发展建设发展 示范引领示范引领第一届黄炎培职业教育奖杰出校长奖第一届黄炎培职业教育奖杰出校长奖￿￿￿￿￿￿第二届黄炎培职业教育奖优秀学校奖第二届黄炎培职业教育奖优秀学校奖第二届黄炎培职业教育奖杰出教师奖第二届黄炎培职业教育奖杰出教师奖3.4 3.4 教学团队教学团队 精品课程精品课程 力推人才培养上水平力推人才培养上水平 ——精品课程建设，彰显国际合作、校企合作优势精品课程建设，彰显国际合作、校企合作优势 l专业核心课程的知识、能力、素质要点专业核心课程的知识、能力、素质要点   的归纳、职业能力和素质培养课程标准的归纳、职业能力和素质培养课程标准   的制定的制定l课程内容和教学方法的设计课程内容和教学方法的设计l辅助教学的制作辅助教学的制作l特色教材或活页教材的编制特色教材或活页教材的编制l网络化教学资源的扩展网络化教学资源的扩展l课程质量考核评价体系的创新等课程建课程质量考核评价体系的创新等课程建   设工作设工作建设内容建设内容数量数量精品课程精品课程国家级国家级1515门门省市级省市级3030门门教指委教指委2 2门门学院级学院级4545门门核心课程核心课程186186门门课程标准课程标准11001100余门余门教学课件教学课件926926门门特色教材特色教材154154部部网络资源网络资源2T2T——精品课程建设成果居全国同类院校前列精品课程建设成果居全国同类院校前列学院利用国际合作、校企合作办学学院利用国际合作、校企合作办学优势，企业专家和外籍专家深度参优势，企业专家和外籍专家深度参与课程建设，共同完成与课程建设，共同完成37373.3.建设发展建设发展 示范引领示范引领企企  业业大赛大赛平平  台台l日本三菱日本三菱l德国德国DMG l德国西门子德国西门子l博世力士乐博世力士乐l德国德国FESTOl亚龙科技集团亚龙科技集团￿ ￿l天煌科技实业天煌科技实业l中科基业中科基业l北京昆态等北京昆态等l全国首届高职院校全国首届高职院校   机器人技能大赛机器人技能大赛l全国高职院校数控全国高职院校数控   机床安装、调试与机床安装、调试与￿ ￿   维修技能邀请赛维修技能邀请赛l全国高职院校楼宇全国高职院校楼宇   自动化技术技能邀自动化技术技能邀   请赛请赛l全国高职院校自动全国高职院校自动   线安装与调试技能线安装与调试技能   大赛等大赛等3.5 3.5 赛项开发赛项开发 资源建设资源建设 引领专业建设与改革引领专业建设与改革 ——l全国职业院全国职业院   校技能大赛校技能大赛l教育部高职教育部高职   高专自动化高专自动化￿￿￿￿   技术类专业技术类专业￿ ￿   教学指导委教学指导委   员会员会——全国各省市职业院校全国各省市职业院校519519个代表队、个代表队、22912291名学生参加了比赛名学生参加了比赛学院遵循：技能大赛赛项与专业教学改革相结合、与行业企业相结合、与个人学院遵循：技能大赛赛项与专业教学改革相结合、与行业企业相结合、与个人能力和团队协作能力相结合的三结合赛项建设原则能力和团队协作能力相结合的三结合赛项建设原则赛赛  项项l机器人机器人l自动化生产线自动化生产线￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿   安装与调试安装与调试l数控机床安装数控机床安装   与调试与调试l楼宇智能化楼宇智能化￿￿￿￿￿￿技术技术l电气控制系统电气控制系统l三菱电机自动三菱电机自动   化技术化技术￿ ￿38383.3.建设发展建设发展 示范引领示范引领3.5 3.5 赛项开发赛项开发 资源建设资源建设 引领专业建设与改革引领专业建设与改革 ——赛项建设覆盖专业领域赛项建设覆盖专业领域l机电一体化技术机电一体化技术l自动化控制技术自动化控制技术l数控技术数控技术l智能建筑等智能建筑等￿￿￿￿赛项建设的成效赛项建设的成效l提高教师指导能力、授课能力、课程开发能力提高教师指导能力、授课能力、课程开发能力l提高参赛选手团队协作能力、计划组织能力、交流与策划能力提高参赛选手团队协作能力、计划组织能力、交流与策划能力l将技能大赛理念、内容、考核方式融入日常教学将技能大赛理念、内容、考核方式融入日常教学l将技能大赛产生的效应转化为教学的引导将技能大赛产生的效应转化为教学的引导——发挥了对专业建设、课程建设、师资队伍建设、实训基地建设和教学资源建设的发挥了对专业建设、课程建设、师资队伍建设、实训基地建设和教学资源建设的引领作用引领作用 39393.3.建设发展建设发展 示范引领示范引领共建教学资源共建教学资源共建实训基地共建实训基地￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿数控机床安装与调试实训中心数控机床安装与调试实训中心￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿数控机床安装与调试数控机床安装与调试￿ ￿生产线安装与调试技术实训中心生产线安装与调试技术实训中心￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿自动化生产线安装与调试自动化生产线安装与调试3.5 3.5 赛项开发赛项开发 资源建设资源建设 引领专业建设与改革引领专业建设与改革 ——校企共同开发赛项教学资源校企共同开发赛项教学资源￿ ￿楼宇自动化技术实训中心楼宇自动化技术实训中心￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿楼宇智能化系统安装与调试楼宇智能化系统安装与调试￿￿￿￿机器人体验和展示中心机器人体验和展示中心                       ￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿——多位一体（网站、教材、媒体光盘）教学资源多位一体（网站、教材、媒体光盘）教学资源——教育部有关领导评价：赛项策划好教育部有关领导评价：赛项策划好￿￿￿￿组织好组织好￿￿￿￿实施好实施好￿￿￿￿推广好推广好￿￿￿￿完善好完善好生产线安装与调试技能赛项生产线安装与调试技能赛项从标准、设备到教学资源已从标准、设备到教学资源已经推广到东盟国家经推广到东盟国家￿ ￿40403.3.建设发展建设发展 示范引领示范引领 《《教学管理工作暂行规定教学管理工作暂行规定》》 《《建立三级听课制度的规定建立三级听课制度的规定》》 《《课堂教学要求及质量评价标准课堂教学要求及质量评价标准￿ ￿》》 《《教学督导制度教学督导制度》》 《《教学工作检查制度教学工作检查制度 》》等等组建教学质量监控领导小组组建教学质量监控领导小组构建教学质量管理系统构建教学质量管理系统构建教学质量监控系统构建教学质量监控系统构建教学质量评估系统构建教学质量评估系统 健全制度健全制度构建教学质量监控与保障体系构建教学质量监控与保障体系3.6 3.6 健全制度健全制度 规范流程规范流程 强化教学管理与监控强化教学管理与监控 ——构建教学质量反馈系统构建教学质量反馈系统41413.3.建设发展建设发展 示范引领示范引领 成立专业建设指导成立专业建设指导委员会委员会实施实施“闭环闭环”管理管理3.6 3.6 健全制度健全制度 规范流程规范流程 强化教学管理与监控强化教学管理与监控 ——l专业人才培养模式专业人才培养模式l人才培养方案人才培养方案l课程标准课程标准 l第一环：院级领导、中层第一环：院级领导、中层                      管理人员、专业管理人员、专业                 教师三层听课制度教师三层听课制度l第二环：学生座谈会反馈第二环：学生座谈会反馈l第三环：督学体系第三环：督学体系l第四环：从企业到学校的反馈第四环：从企业到学校的反馈目标目标监控监控过程过程管理管理42423.3.建设发展建设发展 示范引领示范引领3.7 3.7 搭建平台搭建平台 营造氛围，提升学生素质与能力营造氛围，提升学生素质与能力——l以就业指导课、主题班会、中德大讲堂为载体，搭建学生职业道德养成平台，培以就业指导课、主题班会、中德大讲堂为载体，搭建学生职业道德养成平台，培养学生职业素养和综合能力养学生职业素养和综合能力l以技能比赛为载体，搭建学生专业技能竞技、职业素养提升平台，培养学生专业以技能比赛为载体，搭建学生专业技能竞技、职业素养提升平台，培养学生专业学习、职业适应及实践能力学习、职业适应及实践能力l以学生网站为载体，搭建学生思想政治教育网络平台，在创新教育形式的同时培以学生网站为载体，搭建学生思想政治教育网络平台，在创新教育形式的同时培养学生信息技术运用能力养学生信息技术运用能力l以开展以开展“阳光体育运动阳光体育运动”、、“学生大联赛学生大联赛”为载体，创新学院体育管理体制，推为载体，创新学院体育管理体制，推进体育课程教学改革，促进学生素质全面发展进体育课程教学改革，促进学生素质全面发展——学生综合能力的提升为高质量就业奠定了基础，就业率连续五年在学生综合能力的提升为高质量就业奠定了基础，就业率连续五年在97%97%以上以上￿ ￿43433.3.建设发展建设发展 示范引领示范引领3.8 3.8 服务社会服务社会 提升能力提升能力 支撑产业与辐射示范支撑产业与辐射示范￿ ￿—— 拓展专业领域拓展专业领域  形成对区域支柱产业的支撑形成对区域支柱产业的支撑￿ ￿l 航空航天技术专业组群初具规模航空航天技术专业组群初具规模￿ ￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿学院立足区域经济，主动服务区域支柱产业，几年来先后建成航空航天、新学院立足区域经济，主动服务区域支柱产业，几年来先后建成航空航天、新能源等专业组群以及物联网应用技术等新专业，成为支撑区域经济发展的高端技能型能源等专业组群以及物联网应用技术等新专业，成为支撑区域经济发展的高端技能型人才培养基地人才培养基地￿ ￿l 新能源技术专业组群初步形成新能源技术专业组群初步形成 l20072007年，与空客公司合作建成天津高职院年，与空客公司合作建成天津高职院校首个、也是唯一一个航空航天类专业校首个、也是唯一一个航空航天类专业————飞机制造技术（机电装配方向）飞机制造技术（机电装配方向）l20092009年，航空电子设备与维修技术专业申年，航空电子设备与维修技术专业申报成功报成功l20102010年，航天器制造技术专业申报成功年，航天器制造技术专业申报成功l20112011年，与天津航空合作成功申报空中乘年，与天津航空合作成功申报空中乘务专业务专业l德国技术合作公司（德国技术合作公司（GIZGIZ）为培养面向中国）为培养面向中国风电领域的专业人才，在中国成立了风电技术风电领域的专业人才，在中国成立了风电技术培训中心，学院多名专业教师在德国进行了为培训中心，学院多名专业教师在德国进行了为期期3 3个月的风电专业技术培训，成为个月的风电专业技术培训，成为GIZGIZ在华培在华培训教师，为学院启动新能源技术专业组群建设训教师，为学院启动新能源技术专业组群建设打下良好的基础打下良好的基础￿l20082008年年““风能与动力技术风能与动力技术””专业成功开设专业成功开设l20092009年成功建成年成功建成““新能源应用技术新能源应用技术””（光伏（光伏方向）方向），新能源专业组群初步形成，新能源专业组群初步形成 44443.3.建设发展建设发展 示范引领示范引领培训鉴定工种：培训鉴定工种：数控加工中心、电工维修、数控加工中心、电工维修、人力资源师、企业培训师等人力资源师、企业培训师等3030多个工种，初、中、高三多个工种，初、中、高三个级别，个级别，20102010年累计完成年累计完成25002500人次人次l为天津钢管集团、中环电子为天津钢管集团、中环电子信息集团、中海油、神华准信息集团、中海油、神华准格尔、西门子、宝洁等国有、格尔、西门子、宝洁等国有、外资企业提供数控加工、模外资企业提供数控加工、模具、钳工、电工技术、可编具、钳工、电工技术、可编程控制技术、液压气动技术程控制技术、液压气动技术等专业技术培训等专业技术培训3万人次万人次l中职教师中职教师700700余人余人 高职教师高职教师23002300余人余人 院校长及管理干部院校长及管理干部10001000余人余人3.8 3.8 服务社会服务社会 提升能力提升能力 发挥引领和辐射作用发挥引领和辐射作用 ——1.企业技术培训企业技术培训 2.2.企业技术服务企业技术服务4.4.技能鉴定技能鉴定 3.3.师资培训师资培训l为天津通广集团模具塑料为天津通广集团模具塑料有限公司、天津汽车模具有有限公司、天津汽车模具有限公司等限公司等3232家企业进行模具家企业进行模具试制、设备安装调试、产品试制、设备安装调试、产品联合开发和技术改造联合开发和技术改造￿ ￿，创，创造收益超过造收益超过800800万元万元l职业技能培训和鉴定职业技能培训和鉴定￿ ￿“数数控加工中心控加工中心”、、“电工维修电工维修”、、“人力资源师人力资源师”、、“企企业培训师业培训师”等等30余个工种初、余个工种初、中、高三个级别，中、高三个级别，2010年累年累计完成职业培训和鉴定约计完成职业培训和鉴定约2500人次人次￿ ￿45453.3.建设发展建设发展 示范引领示范引领 l4 47 7名学生在我院机电一体化技名学生在我院机电一体化技术专业学习术专业学习3.8 3.8 服务社会服务社会 提升能力提升能力 发挥引领和辐射作用发挥引领和辐射作用 ——对口支援对口支援  优质教学资源全面共享优质教学资源全面共享l4444名学生在我院进行第三年学习，名学生在我院进行第三年学习，其中其中2 22 2名学生已到企业接受岗位名学生已到企业接受岗位技能培训和顶岗实习技能培训和顶岗实习l3434名学生在我院计算机多媒体专名学生在我院计算机多媒体专业学习业学习l2626名学生在我院楼宇智能化专名学生在我院楼宇智能化专业学习业学习l5050名学生在我院相关专业学习名学生在我院相关专业学习青海畜牧兽医职业技术学院青海畜牧兽医职业技术学院柳州职业技术学院柳州职业技术学院西安航空职业技术学院西安航空职业技术学院新疆轻工职业技术学院新疆轻工职业技术学院￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿——学院与学院与1717所中高职院校建立了对口支援关系，联合培养学生数千人所中高职院校建立了对口支援关系，联合培养学生数千人46463.3.建设发展建设发展 示范引领示范引领l1.努力成为教育部宏观教学宏努力成为教育部宏观教学宏观管理教学工作的依靠力量观管理教学工作的依靠力量l3.实现高校规范教学管理的实现高校规范教学管理的推动力量推动力量l2.指导高校教学工作和教指导高校教学工作和教学改革的骨干力量学改革的骨干力量l4.加强师资队伍建设的引领加强师资队伍建设的引领力量力量以自动化教指委为平台的引领和辐射作用以自动化教指委为平台的引领和辐射作用47473.3.建设发展建设发展 示范引领示范引领 以自动化教指委为平台的引领和辐射作用以自动化教指委为平台的引领和辐射作用——工作效果得到教育部和高职院校的高度评价工作效果得到教育部和高职院校的高度评价l精品课课程建设与指导精品课课程建设与指导l特色教材建设特色教材建设l职业技能大赛开发与组织职业技能大赛开发与组织l专业改革研讨会专业改革研讨会l校企合作师资培训校企合作师资培训在以下内涵建设中发挥引领和辐射作用在以下内涵建设中发挥引领和辐射作用48483.3.建设发展建设发展 示范引领示范引领3.8 3.8 服务社会服务社会 提升能力提升能力 发挥引领和辐射作用发挥引领和辐射作用 ——以自动化教指委为平台的引领和辐射作用以自动化教指委为平台的引领和辐射作用主办主办10次全国性高职院校专业建设、课程改革论坛次全国性高职院校专业建设、课程改革论坛/研讨会研讨会组织全国组织全国30余所国家级示范校和余所国家级示范校和SIEMENS等等12家企业参加教学资源库建设家企业参加教学资源库建设联合联合SIEMENS等自动化技术领域国际知名企业进行师资培训，人数近等自动化技术领域国际知名企业进行师资培训，人数近1000人人开发、组织、承办全国职业院校技能大赛高职组开发、组织、承办全国职业院校技能大赛高职组“自动线安装与调试自动线安装与调试”等等10个赛项个赛项举办面向全国高职院校的举办面向全国高职院校的PLC、楼宇智能化、机电类技能赛项裁判员等专业技术培训、楼宇智能化、机电类技能赛项裁判员等专业技术培训完成完成179门精品课程评审工作门精品课程评审工作￿ ￿，建设，建设18门国家级精品课程门国家级精品课程￿ ￿完成教指委教育科研立项完成教指委教育科研立项34项项完成电气自动化技术、机电一体化技术、生产过程自动化技术等五部完成电气自动化技术、机电一体化技术、生产过程自动化技术等五部《《专业建设规范专业建设规范》》完成完成《《高等职业教育自动化类专业实训基地实训项目与设备配置推荐方案高等职业教育自动化类专业实训基地实训项目与设备配置推荐方案》》制定制定编制编制18个自动化技术类专业的专业教学基本要求个自动化技术类专业的专业教学基本要求————引领全国自动化技术类专业建设和课程改革引领全国自动化技术类专业建设和课程改革49493.3.建设发展建设发展 示范引领示范引领校企合作体制机制尚待突破校企合作体制机制尚待突破 师资队伍建设需进一步加强师资队伍建设需进一步加强学院快速发展中诸多不适应学院快速发展中诸多不适应 管理体制机制改革尚需深化管理体制机制改革尚需深化 50504.4.存在问题存在问题 改进措施改进措施4.1 4.1 学院快速发展中诸多不适应学院快速发展中诸多不适应 —— 问题问题改进措施改进措施l围绕新专业的核心课程开发、围绕新专业的核心课程开发、教学资源配置、专业团队建设尚教学资源配置、专业团队建设尚未达到专业建设需求，专业建设未达到专业建设需求，专业建设发展还不均衡发展还不均衡l全面胜任运用新技术、新设备全面胜任运用新技术、新设备实施课程开发，全面应用于教学实施课程开发，全面应用于教学的师资数量尚显不足的师资数量尚显不足l围绕新专业、新技术、新设备围绕新专业、新技术、新设备开发师资培训和企业技术培训课开发师资培训和企业技术培训课程包的能力和水平还有欠缺，教程包的能力和水平还有欠缺，教学资源有效利用率有待提高学资源有效利用率有待提高l完善专业布局，将新技术、新设备嵌完善专业布局，将新技术、新设备嵌入课程和培训包，强化新专业内涵建设，入课程和培训包，强化新专业内涵建设，通过引进国内外优质教育资源推进专业通过引进国内外优质教育资源推进专业建设上水平建设上水平￿ ￿l引进、培养高水平新专业带头人，拓引进、培养高水平新专业带头人，拓宽途径加强骨干教师培养；强化师资培宽途径加强骨干教师培养；强化师资培训，推进教学管理信息化建设，提升资训，推进教学管理信息化建设，提升资源共享和有效利用源共享和有效利用通深化国际合作、校企合作，引进更多通深化国际合作、校企合作，引进更多资金、设备、技术支持，通过自身服务资金、设备、技术支持，通过自身服务能力建设，争取得到中央和地方财政的能力建设，争取得到中央和地方财政的支持支持51514.4.存在问题存在问题 改进措施改进措施4.24.2校企合作体制机制瓶颈尚待突破校企合作体制机制瓶颈尚待突破￿ ￿—— 问题问题改进措施改进措施l校企合作的专业覆盖广度、校企校企合作的专业覆盖广度、校企人员交流的深度、共建共享资源的人员交流的深度、共建共享资源的效度还有很大提升空间，建立校企效度还有很大提升空间，建立校企经常性磋商机制、科学制定企业实经常性磋商机制、科学制定企业实习方案等方面还存在一定差距习方案等方面还存在一定差距l校企合作内容有局限性，缺乏互校企合作内容有局限性，缺乏互惠共赢的利益机制，交流互动的平惠共赢的利益机制，交流互动的平台没有真正搭建完善，需要寻求新台没有真正搭建完善，需要寻求新的突破口和有效载体的突破口和有效载体l教学系部与职能部门之间运行机教学系部与职能部门之间运行机制尚不够成熟，教学系部在校企合制尚不够成熟，教学系部在校企合作的部分项目中主动意识尚未充分作的部分项目中主动意识尚未充分体现，与企业技术人员对接尚不够体现，与企业技术人员对接尚不够深入深入l探索建立以合作办学为机制，探索建立以合作办学为机制，以合作育人为模式，以合作就业以合作育人为模式，以合作就业为目标，以合作发展为动力的校为目标，以合作发展为动力的校企利益共同体，建立政校企联席企利益共同体，建立政校企联席会、信息通报、矛盾化解等制度会、信息通报、矛盾化解等制度l强化教学系部在校企合作项目强化教学系部在校企合作项目中的主动意识，与企业深入实质中的主动意识，与企业深入实质性对接性对接l加强校外实训基地管理，加强加强校外实训基地管理，加强学生顶岗实习管理，探索顶岗实学生顶岗实习管理，探索顶岗实习与就业一体化管理模式习与就业一体化管理模式l充实企业兼职教师人才库，通充实企业兼职教师人才库，通过与企业的项目合作进一步挖掘过与企业的项目合作进一步挖掘高质量的企业兼职教师高质量的企业兼职教师52524.4.存在问题存在问题 改进措施改进措施4.34.3师资队伍建设需进一步加强师资队伍建设需进一步加强—— 问题问题改进措施改进措施l专业带头人的遴选和培养专业带头人的遴选和培养力度尚不能满足需求力度尚不能满足需求l专业骨干教师的数量、能专业骨干教师的数量、能力水平还不能完全满足专业力水平还不能完全满足专业组群快速发展的需求组群快速发展的需求l专利数量低，国家教学资专利数量低，国家教学资源库建设尚待突破，科研整源库建设尚待突破，科研整体水平及解决生产、管理一体水平及解决生产、管理一线实际问题能力尚待提升，线实际问题能力尚待提升，服务社会培训贡献率有缺口服务社会培训贡献率有缺口l加大力度引进专业带头人和骨干教师，落实遴选和培养机制，拓宽途径强化教师的专项技术培训，加大企业现场顶岗实习力度，加强新教师培养，严格教师考核，促进教师实践能力和双师素质不断提升l加大力度充实一线教师队伍，落实更多教学能力强、专业技术水平高的管理人员回归教学一线 l认真落实相关激励和约束制度，强化教师课程和培训包开发能力提升；积极对接人社局支持政策，做实做大社会培训；整合国内外优质资源，组建职业教育研究机构，推进教学资源库、科研及专利能力建设53534.4.存在问题存在问题 改进措施改进措施4.44.4管理体制机制改革尚需深化管理体制机制改革尚需深化￿ ￿—— 问题问题 改进措施改进措施l办学成本升高，管理体制、运办学成本升高，管理体制、运行机制与新校区、一流园区、行机制与新校区、一流园区、国家职业教育创新示范区的要国家职业教育创新示范区的要求不相适应还有相当差距求不相适应还有相当差距l教学、学生、后勤管理基础性教学、学生、后勤管理基础性建设还有薄弱环节，工作标准建设还有薄弱环节，工作标准和效率有待进一步提升，管理和效率有待进一步提升，管理的规范化、精细化、信息化、的规范化、精细化、信息化、科学化有待进一步提高科学化有待进一步提高l启动学院新一轮管理体制和运行启动学院新一轮管理体制和运行机制改革，完善设置机构，降低管机制改革，完善设置机构，降低管理重心、明确职责，实施目标管理、理重心、明确职责，实施目标管理、督导评估，绩效考核督导评估，绩效考核l强化思想政治工作的针对性和实强化思想政治工作的针对性和实效性，建立行之有效的舆论宣传教效性，建立行之有效的舆论宣传教育体系，育体系，营造爱岗敬业、争先创优营造爱岗敬业、争先创优的工作氛围的工作氛围￿ ￿￿l强化制度建设和智能化管理，推强化制度建设和智能化管理，推进办公自动化、教学管理信息化，进办公自动化、教学管理信息化，提高工作效率，降低运营成本提高工作效率，降低运营成本￿ ￿54544.4.存在问题存在问题 改进措施改进措施 以此次评估作为新的起点，以服务区域经济发展和滨海新区开发开放为己任，以建设“国内领先、世界一流”国家示范校和“百年中德”为目标，仰望星空、脚踏实地，在服务经济更好发展中创造新优势，在满足社会更大需求中提升水平，在深化改革调整中增强实力，在更高平台上实现新跨越。

5555此下载可自行编辑修改，供参考！。