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创建研究型大学的策略和措施 　　内容摘要：本文以美国研究型大学为参照系，结合我国高等院校的实际情况，提出了创建研究型大学应突出学术，加强师资建设，强化实验环境，创新信息资源，建构信息化校园，走产学研结合的道路 　　关键字：创建 研究型大学 策略 措施 　　为了响应国家提出的“知识创新工程”、适应时代发展的需要，创建研究型大学成为我国重点高等院校发展的主要方向目前，对于研究型大学尚无统一的定义以美国高等院校为参照，研究型大学主要具有如下的特征：1、能够培养出具有世界一流水平的人才；2、能够取得高水平的科研成果；3、教师队伍强大，拥有一批世界公认的学术权威和知名学者；4、学科门类齐全，基础学科具有明显的优势，同时具有强大的工科作为学校发展的支柱；5办学具有国际性，招收众多的外国留学生和访问学者6、拥有一流的实验室以此为鉴，本文提出我国高等院校创建研究型大学应采取的策略和措施 　　一、突出学术性，强化学术的核心地位 　　学术性是关于系统的、较专门的学问的特性突出学术性就是将学术性作为学校的立身之本学术性有“虚”和“实”之分虚”表现为正确的学术观念、优良的学术精神、浓郁的学术氛围实”则是指一流的学科建设、一流的学术队伍建设、一流的教学、培养出来的是一流的人才[1]。

　　对于研究型大学而言学术是根本在我们提倡办学目标、模式多样化、个性化，提倡高校主动适应社会和经济发展需要的过程中不能离开学术性没有学术思想，不追求学术成果，就不可能出高水平的科技文化成果，就不可能形成高水平的学科和学科队伍，就不可能培养出高水平的人才，也就无法完成高等院校“探索和传播真理”的基本使命 　　1、树立学术至上的观念 　　突出学术性，必须树立学术至上的观念，将学术视为学校的立足之基、力量之源，其他工作都必须突出学术、服务于学术上海交通大学首任校长叶恭绰曾说过：“诸君皆学问中人，请先言学问之事，鄙人前自欧美归来目击其新潮，颇有感思尝以为诸君修学当以三事为准衡：第一，研究学术，以学术本身为前提，不受外力支配以达乎学术独立之境界；第二，人类生存贵有贡献，必尽力致用，方不负一生岁月；第三，学术独立斯不难应用，学术愈精应用愈广，试申言之 　　2、明确学术理想，形成办学特色 　　学术理想是学校在学术上所确立的标杆和所要达到的境界，是学术思想的内核和办学目标的精髓，而实现学术理想的结果就是形成办学特色只有突出重点、找准方向和途径，才能办出特色鲜明的研究型大学来事实上，凡著名的大学都有一以贯之的宗旨和学术理想，并且都是以特色见长。

例如，美国最早的研究型大学约翰霍普金斯大学的第一任校长吉尔曼在就职时就宣称：“学术研究将成为这所大学教师和学生的前进指南和激励器”[2] 　　3、营造学术环境，聚集高水平人才 　　高等学校是专攻学术的场所，是学术的摇篮，其环境应该是学术的它要求政治的开明、经济的充裕合理、生活的和谐有序、工作的专业化和个性化这个环境的实质就是尊重知识、尊重人才、尊重创造性劳动，提倡和鼓励不同的学术观点、学术流派的共生共存、相互切磋、相互砥砺，促进学术的繁荣我们可以用行政的和经济的手段来引进人才，但学术人才最终要靠学术来吸引在获得了一定物质生活条件之后，真正的学者更关心的是学术事业而不是金钱和名利因此，研究型大学的一个重要使命就是要形成学术上的亲和力，使学者、名师能够各得其所，使各种学术观点、学术思想和学术理论能够生根、开花、结果[3] 　　4、加强制度创新，确保学术的核心地位 　　制度是学校办学理念的具体化，也是学校价值取向的一种外在形式制度深刻地影响着学校的发展，在学校的管理是行政化、官僚化还是学术化的问题上，制度往往是一个鲜明的分水岭创建研究型大学应建立起“以教师为本，以学术带头人为中心”的管理制度，建立“公开、公平、公正”的学术评价和人才竞争机制，以充分调动广大专家、学者的积极性；建立合理的权力分配结构，下移管理重心，使院系成为办学实体，以调动基层的办学积极性。

形成一个围绕学术和教育展开的生机勃勃的民主办学的局面 　　二、以人为本，加强学术队伍建设 　　对美国研究型大学的研究表明，强大的学术队伍是其主要特征之一2000年度，哈佛大学拥有的国家级院士247名，斯坦佛大学239名，麻省理工学院236名[4]哈佛大学前任校长柯南特认为：“大学的荣誉不在于它的校舍和人数，而在于它一代又一代的教师质量一个学校要站得住，教师一定要出名前任加州伯利克大学校长麦克黑姆在其就职演说中就提出：“保持极优秀的教师阵容是我们大学的核心”因此，创建研究型大学必须将师资队伍的建设作为学校的战略中心工作之一 　　1、以教师为本，大力改善教学、科研和生活条件 　　首先，教师承担着培养创新型人才和进行科学研究的重任，是研究型大学赖以生存的根本改善教师的教学、科研和生活条件，为他们创造良好的工作和生活环境，是吸引人才、留住人才、高效使用人才的基础其次，高质量的教学和科研需要现代化的设施作为支撑在教学方面，利用现代化教学手段可以创设问题情境、问题解决情境、协作学习交流情境等实践证明，现代化的教学手段至少具有以下三大功能：一可以活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣；二可以提高教学效率，很好地解决了专业范畴广、学习内容多而学时少的矛盾；三可以向学生展示现代化技术，现代化的教学手段本身就是一种新型技术[5]。

在科研方面，建立高水平的科研实验室是取得高水平科研成果的必备条件之一只有将高水平的研究人员和高水平的科研环境相结合，才能确保取得重大的科研成果 　　2、优化师资队伍结构，提高教师学术水平 　　高水平的学科和高水平的师资队伍是研究型大学的重要标志之一因此，应建立长期的人才规划，实施人才战略一方面，制定优越的人才政策，多渠道引进高水平人才，可在短时间内迅速提高师资队伍的学历层次和研究水平另一方面，要树立对教师进行终身教育的理念，建立师资培养机制，成立专门的师资培训中心，加强对现代化教学手段、学科前沿技术等的培训，强化国内国际访问学者制度，从而实现教师知识结构的最优化,为提高师资队伍整体学术水平创造基础条件此外，承办学术刊物和学术会议，宣传教师学术成就，推荐本校专家教授在国际学术团体或国际学术刊物中任职等，也是提高教师学术水平和学术地位的有效方法 　　3、建立灵活而又科学的聘任、考核和激励机制 　　如何对教师进行科学的聘任、考核与激励历来是高等学校人事管理工作中的一个棘手问题研究型大学教师的聘任、考核与激励机制应达到以下目的:一是岗位职责明确，重业绩，讲实效；二是强调学术水平；三是有利于师资的合理流动；四是鼓励竞争与合作；五是有利于优秀人才脱颖而出[6]。

　　长期以来，在高校教师管理中, 专业技术职务（称）评审的观念较强，岗位、业绩的概念比较淡薄事实上，专业技术职务岗位设置是一种有限资源，科学地设置岗位、提出岗位目标以及上岗条件是一件非常重要的工作在研究型大学的师资管理中，以学科为框架设置岗位并提出相应的岗位目标和岗位聘任条件，实行公开竞争上岗，有利于师资队伍建设从管理的角度讲，它可以实现职务和岗位的分离、资格评审与职务聘任的分离，能较好地解决一些教师在取得某一专业技术职务(尤其是教授职务)后，不思进取，不出成果的问题[7]此外，这种机制具有较好的流动性，可以使师资结构在流动中得到优化 　　三、加强实验室建设，大力改善科研环境 　　实验室在研究型大学中具有非常重要的作用和地位首先，实验室是新思路、新理论、新方法、创新的发源地世界上许多的发明和创新是在实验室中得来的据统计，在1901—1979年间所授予的诺贝尔奖中，化学奖的74.6%、物理奖的68.4%、生物奖的90%都是实验室成果[8]其次，实验室是理论与实践结合的部门一些新的方法、新的技术首先要在实验室里进行验证，成功以后才能上升为理论第三，实验室是培养一流人才的重要基地一流人才不仅要具有扎实的理论知识，而且还要具有很强的实践能力，在此实验室的作用是不可替代的。

因此，建设一流实验室是创建研究型大学的一项重要战略工作 　　首先，实验室建设应与学科建设紧密相连实验室是学科教育和研究的手段和基地，其建设一定是根据学科发展的需要在经费有限的情况下，实验室建设应突出重点、形成特色，严格审批，杜绝低水平的重复建设，使有限的经费真正用在“刀刃”上 　　其次，应提高实验室队伍整体素质，建设一支有扎实理论基础、技术过硬、事业心强、热爱本职工作、具有创新精神、梯队结构合理、相对稳定的实验室队伍实验室队伍的建设首先要选好实验室负责人这些负责人应该是本学科的专家，了解学科发展的最前沿，并且具有丰富的实验室管理经验 　　再次，以创造科研成果、培养一流人才为目的，建立相关的实验室管理制度保证广大师生在需要进行实验的时候都能得到实验室的支持具体做法有：简化实验室使用的申请程序；对于一些常用实验室应最大限度地延长其开放时间；逐步增加开放性实验室的数量等 　　四、加强图书馆建设，实现信息管资源的创新发展 　　图书馆是高等院校主要的信息资源保障和支撑体系，为教师探索科技前沿、追踪学术动态、了解研究进展、申报科研课题、改革教学方法等提供信息支持因此，加强图书馆建设，实现信息资源的创新发展是创建研究型大学的重要战略措施。

高校图书馆的创新发展可从文献资源信息建设、用户服务和馆员建设三个方面入手 　　1、文献信息资源建设 　　随着科学技术的发展，图书资料已不局限于印刷品非印刷型、电子型及数字型文献信息资源的比重日益增加，纸质、缩微平片、磁带、录像带、磁盘、光盘、网络数据库等多种载体形态构成了现代图书馆的信息资源体系对于研究型大学来说，其图书馆的各种文献资料不仅要在规模上覆盖所有学科专业，在数量上满足学校各项教学和科研活动，而且要注意掌握文献资源的学术性、研究性和前沿性大学图书馆必须注意研究本校的重点学科专业建设、重点科研课题、国际国内学术界知名学者及其成果、教师和研究人员对图书馆的期望和信息需求等，这样才能更加有的放矢地建设馆藏文献信息资源，迅速提升研究型大学图书馆的学术地位 　　首先，文献资源采购应向重点学科倾斜研究型大学要建设一流的重点学科体系，必须确定一批优先重点发展的学科，对此，图书馆必须在文献资源上予以重点保证必须密切跟踪重点学科的发展方向，不间断地提供高质量的学术文献，满足学科建设和发展的需要 　　其次，跟踪科研课题，随时调整采购计划研究型大学的教师一般都承担着国内外的重大科研任务，有许多科研课题项目。

图书馆应跟踪课题的研究进度，与课题组保持紧密的联系，根据其需求制定采购策略 　　第三，对与学科专业紧密相关的、有较高学术水平的学术出版社和学术刊物进行评估，努力与其建立战略伙伴关系，定期购买其文献资料，并向其提供高质量的科学论文和成果要特别重视全文的建设，加大对全文电子资源的引入，为用户提供各种电子版期刊及专家学者专著、学位论文等电子版全文文献 　　第四，大力引进一些有利于启发和培养学生科学精神和创新意识的书刊或电子资源研究型大学十分强调学生的创新精神、创新意识、创新能力的培养，图书馆可从文献上为他们提供一些有益的帮助，使他们通过文献学习别人的创新实践，受到启发，并且吸取别人在创新实践中的有益的经验和教训[9] 　　2、用户服务 　　在创建研究型大学的过程中，图书馆要充分利用现代化的设备和资源，运用现代数字多媒体、网络技术，主动地、热情地、有针对性地为用户服务，满足广大教师和科研工作者在网络环境下自由方便地检索、存取科研所需信息资源的需要 　　首先，设计好图书馆主页，用户界面友好，向智能化、个性化方向发展要充分利用校园网的优势，为教学、科研服务 　　其次，建立网络学科专业指引库可根据学校专业设置，集。