在研读教材中提升自我.doc

北师大版五年级语文下册教材解说研读教材 让课堂灵动飞扬一、研读教材，整体把握（一） ．教材的内容编排五年级下册教材秉承了前九册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容五年级下册共 10 个单元，单元主题分别为：龙、书、角度、真诚、心愿、劳动、尊严、火与光、破除迷信、我们去旅行二） ．教材的编写意图龙是中华民族传统文化的重要概念，今天它又有新的含义第一单元的单元主题是龙，课文从不同的角度介绍了龙是什么、龙的象征意义，以及龙的文化等，表达了中华儿女作为龙的传人骄傲与自豪的思想感情学习本单元之后，使学生了解龙的文化，弘扬龙的精神，团结龙的传人，昌盛龙的故乡第二单元的单元主题是书，通过学习，使学生感悟出一部好书如同一件精美的玉器，珍藏着人的一生思想的精华；它能净化人的心灵，陶冶人的情操，能给人带来无穷的震撼力，从而激发学生热爱读书的思想感情第三单元的单元主题是角度通过学习，可引导学生在理解课文内容的同时，受到看待事物、处理问题，从不同角度出发会得到不同的结果的启发，并学习在今后的生活中要全面客观地分析、解决问题第四单元的单元主题是真诚，学生通过本单元的学习，要认识到做人要真诚，学会互相信任，不能忘恩负义。

第五单元的单元主题是心愿，通过学习，教育学生树立正确的人生观，在生活中要不畏艰难、乐观向上，并且珍惜今天的幸福生活第六单元的单元主题是劳动，学生通过本单元的学习，教育学生树立正确的劳动观念，感悟劳动的真正含义，培养学生的劳动意识第七单元的单元主题是尊严，通过学习，感受革命者视死如归的志气，了解晏子不辱使命，为国效力，学习乞丐获得成功的自信和自重虽然人物背景不同，性格各异，但是都很有尊严第八单元的单元主题是火与光通过学习，让学生了解到火与光对人类社会的文明和进步所具有的重要作用和积极作用，感悟课文中主人公所表现出来的英雄主义精神，从而受到主人公一心为他人、甘于奉献的美好精神的熏陶第九单元的单元主题是破除迷信迷信是生产力低下的产物，是人们对某些自然和社会现象缺乏认识而进行的错误解释和盲目崇拜通过学习本单元的课文可以让每一个少年儿童树立科学观念，破除迷信，用科学的思想来认识世界，改造世界，创造未来第十单元的单元主题是我们去旅行通过学习，让学生了解徐霞客为祖国旅游考察事业无私奉献的功绩，学习他淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真务实的科学研究精神培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情三）、单元知识和逻辑线索每个单元的知识根据阶段目标要求从“识字与写字”、“阅读”、“习作”、“综合性学习”、“单元小结”五个方面提出要求，以加强语文课程与生活的联系， 促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。

下面我们来看一下知识、能力、价值体系二、研读课标，明确方向：（一）识字与写字 1．有较强的独立识字能力累计认识常用汉字 3000 个，其中2500 个左右会写 2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度 3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感 （二）阅读 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字 3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩 4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果 5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断 6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法 7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想 8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息 9．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。

扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于 100 万字 （三）习作 1．懂得写作是为了自我表达和与人交流 2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材 3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实能根据习作内容表达的需要，分段表述 4．学写读书笔记和常见应用文 5．能根据表达需要，使用常用的标点符号 6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁 7．课内习作每学期 10 次左右40 分钟能完成不少于 400 字的习作 （四）口语实际 1．与人交流能尊重、理解对方 2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见 3．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述 4．表达要有条理，语气、语调适当 5．能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言 6．在交际中注意语言美，抵制不文明的语言 （五）综合性学习 1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告 2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结 3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法 三、深入文本，把握教材（一） 、词句训练始终是小学阶段的一个重点在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子，体会作者的思想感情如《西门豹治邺》一课，重点理解“荒芜” 、“官绅” 、 “收成” “提心吊胆”等词语，从而联系课文，了解西门豹为民除害的事迹，知道他是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办实事的好官，并了解西门豹是怎样为民除害、破除迷信的二） 、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读，如《题西林壁》 ，有感情的读前两句想象庐山的风景千姿百态庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，所处的位置不同，看到的景物也各不相同，反复朗诵，理解诗中丰富的内涵，它启迪我们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，也就是说登高才能望远三） 、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。

如《徐霞客游记》 ，徐霞客所处年代距今天久远，课前应要求学生搜集、整理相关资料，简要了解时代背景，了解徐霞客生平，为课堂学习奠定基础五年级学生已经初步具备了一定的自学能力，教学本课可以从引导学生质疑问难开始，通过反复阅读课文，在寻求答案的同时引导学生通过语言文字感悟徐霞客的品质四） 、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力为了突出重点，突破难点，我始终认为使学生愿意写,有话可写是写作第一位的要素,通过与生活结合(日记 ),与阅读结合 (仿写,续写,补写等),与活动结合等途径激发学生写作的积极性.另外，学生是在写作实践中逐步学会写作,靠老师讲解,靠学习写作知识不能使学生写出好文章来.所谓"写作实践",一是多看,二是多练."多看" 包括观察和阅读," 多练"包括练笔和修改.广义地说,修改也是一种练笔方式.鼓励学生自我修改，同桌互改，指导学生在修改的同时客观的写好评语，使学生在修改习作的同时提高了习作水平五） 、积累语言也是一个教学重点教师要把积累作为重要的学习内容，督促检查学生，并做出评价学生在四年级已经学过如何摘录,如何背诵.升入五年级后,要继续练习和运用这些方法，独立主动地做语言材料的积累.积累的对象,可以是生字新词,也可以是佳句,片段和篇章,也可以积累信息.学生学过的字,词(包括成语俗语歇后语),句( 包括名言警句和古诗名句), 文(包括诗歌),并不等于都学"会"了,更不等于完全可以当工具"用"了.俗话说,"复习是学习之母",要不厌其烦地反复练习,巩固学过的东西.但是这种练习巩固,不应当脱离语文实践单独训练,而应与阅读,写作,口语交际,综合活动结合起来进行.四、巧用策略，科学高效(一 )、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

二） 、扎实进行语言训练，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效三 )、注意听说读写的联系要让学生通过阅读学会表达，从读中学写在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力四 )、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导在阅读教学中，以训练点为重点组织教学课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法五 )、继续做好培优补差工作，大力提高中等生，使全班学生共同进步以上是我对本学期教学内容的浅显分析，由于自身的能力有限，在说课的过程中肯定会有不当的地方，还请各位老师多多批评指正。