五年级下册品德与社会教学导案).doc

五年级下册品德与社会教案()———————————————————————————————— 作者：———————————————————————————————— 日期： 34 个人收集整理，勿做商业用途五年级思想品德与社会下册教案1科学技术真神奇【教学目标】1．感受科学技术就在日常生活当中，探究科学创造发明对社会各个领域的影响2．了解人类历史上重大的科学技术成就及其对社会发展进步的推动作用教学重难点】1.重点：了解人类历史上重大的科学技术成就及其推动作用2.难点：探究科学创造发明对社会各个领域的影响教学准备】新科技图片、神州号飞船记录片【教学课时】1课时【教学过程】一、看图交流（P1）：1、科学技术就在我们日常生活的方方面面，你能观察感受得到？2、看图说说这些用品经过改进有哪些进步？有哪些创新？二、日常生活中的科学技术1.学生说说日常生活科学技术对我们的影响2.感受日常生活中的其他科学技术图片）三、向学生拓展介绍动力的演进四、展示搜集到的历史上重大科学技术发明资料1.老师给出搜集提纲，包括重大科技成就、建议搜集渠道和资料搜集方法等；2.分组展示搜集结果并评议；3总结搜集、了解的收获。

五、现代、未来科学及其成就与发展1．观看相关影视记录片：神州号飞船记录片；2．组织探究其中科学技术问题 ，看谁提的问题多而又有探究力；3．教师展示未来科技发展动态资料，进一步激发学生的科技兴趣和热情六、作业1、完成P7的科幻小习作板书设计】1.技术真神奇 农业：杂交、嫁接、无土栽培医疗：治疗天花交通：步行——火车——飞机【教学反思】在本课我注意启发诱导学生认识感知日常生活知识，教育学生热爱科学，学科学，用科学，把自己学到的科学知识贡献给祖国和人民于是，我重点以袁隆平发明创造的杂交水稻为例子，让学生懂得人的科学技术成就与他的为国为民的品格息息相关不足之处在于，我的教学方法不够多样，以学生问，学生答为主，应采取合作探究的方法，激发学生的兴趣 2 走近科学家【教学目标】1、 了解国内外著名的科学家及其创造发明的主要成就，尊敬科学家，崇尚科学精神和科学态度2、 从科学家的经历、言行中，体会、感受他们的科学精神与科学态度，吸取精神财富教学重难点】1、重点：引导学生感受、学习科学家爱国、勤奋、奉献、敬业、探究、不怕困难和挫折等精神和态度2、难点：科学精神和科学态度的内化过程。

教学准备】多媒体【教学课时】1课时【教学过程】一、我所认识的科学家1、 制作表格引导学生搜集资料2、 课堂交流对所搜集的科学家的认识3、 交流讨论所了解的科学研究领域，特别是不断创新的科学研究领域二、引导学生提炼科学家爱国、奉献故事中的感人语言、行为，三、大胆质疑、谨慎求证的科学态度培养四、科学家格言大讲堂1、 搜集各自喜爱的科学家格言2、 交流对科学家格言的认识体会3、 引导学生确定自己的榜样、努力方向五、作业1、上网搜集一个科学家的故事，讲给同学听板书设计】 2.走进科学家 爱国 不懈探索 为科学事业献身【教学反思】这节课我先让学生认识图中的科学家，并让学生说说对他们的认识，大多数学生对这些科学家都有一定的了解在课文的科学家事例中，我让学生自读自悟，并谈感受，引导学生感受他们爱国、勤奋、奉献、不怕困难等精神3 我们的科技乐园【教学目标】1、引导学生乐于参加科技活动，培养学生的动手能力探究兴趣和合作意识2、在活动中，培养学生勇敢、坚韧、不骄不躁的遗志和品质启发学生从小立科学之志，行科学之事，热爱科学事业的精神3、初步了解科学技术发展为人类造福的道理，学会运用简单的科学技术工具和方法。

教学重难点】1.重点：引导学生积极参与各项科技活动，培养科学精神和科学态度2.难点：对学生科学思维与方法的启发教学准备】多媒体【教学课时】1课时【教学过程】一、学习导入1、谈话：同学们，前面我们已经了解了一些科学技术发明以及一些科学家的事迹同学们有没有去想过，他们是怎么发明创造的？学生说说自己的看法2、小结学生的发言3、板书课题，提出学习任务：自学课文，准备材料二、学习活动1、出示自学提纲：（1）挑战智多星：请你用自己的语言介绍课文中列举的飞行器发明和发展过程的方法和步骤你可以选择用上这些词：观察、发现、想象、设想、设计、假设、实验、模仿借鉴、改进、创新、发展等2）科技制作坊：你曾经有哪些小制作，请你向同学们介绍介绍你可以介绍你的作品，也可以介绍制作过程，也可以介绍的感想等3）科技小讲台：请你选择一项有趣的科技成果或发明，如：克隆、机器人、核能等，用自己的语言向同学们介绍4）科技擂台：有了计算机是否还需要练字？请说说你的观点5）信息窗：从课文（P20）的介绍中，你了解到哪些信息？有什么打算？2、学生根据自学提纲自学教师了解学生自学情况3、自学指导教师对学生自学中出现的比较集中的问题进行指导。

三、作业布置学生根据教师的指导继续完成自学提纲板书设计】3.我们的科技乐园 有了计算机要练字Vs不要练字【教学反思】 在《挑战智多星》这个环节，我出现词语让学生选择填空，学生很快并有效地完成此环节，但是由于学生参加科学小制作的活动较少，发言的人不多，于是我把更多的时间放在辩论“有了计算机是否还需要练字”这个环节上，简单地说了一下辩论的规则，学生讲得不亦乐乎，课堂气氛激烈4 传媒家族【教学目标】1、了解现代媒体的主要类别和形式2、感受各种媒体对人们生活的影响3、正确选择和识别各种传媒，获取有益的信息教学重难点】1. 重点：了解现代媒体，以及其对人们生活的影响2. 难点：正确选择和识别网络，获取有益信息教学准备】调查家人最喜爱的传媒类型【教学课时】1课时【教学过程】一、新闻发布活动准备：布置发布会现场，确定主持人，各同学课前收集自己感兴趣的资料活动过程：1、每位同学逐个上台发布自己的新闻，主持人一一询问新闻来源，并问为什么选择此媒体，讲明喜爱的原因，把媒体写在黑板上2、主持人统计同学们获取新闻的媒体种类，看哪种最受同学们的喜爱，适时补充 二、小调查1、学生在家调查家人最喜爱的传媒类型，做好相应的记录，做好调查表格。

2、同学们将调查结果在小组内交流，然后指名将结果发布三、小辩论：看电视好还是看书报好1、自由选择分组2、各组收集自己主张的理由，选出辩手，进行辩论，其他人可用举手补充发言3、陈列双方理由在黑板上，请双方主辩手进行最后的陈述4、教师对双方的辩论情况进行总结四、讨论：当家人不让我们看电视1、想象：当家人不让我们看电视，会发生怎样的事情？2、讨论为什么家人不让我们看电视？你的心情？怎样解决问题？3、回家和家长沟通，指定协议，自觉遵守五、制作：我们的媒体指南“小手册1、学生自主推荐喜爱的各种媒体，说出推荐理由和指数2、将同学们按种类分成小组，交流自己喜爱的各种媒体组长进行统计六、作业1.完成P26【教学板书】4.传媒家族新闻发布会广播、报纸、书籍、电视、互联网【教学反思】 在交流完众多媒体过程中，大多数学生都谈到从计算机网络中获得信息，我让学生认识到任何媒体都无好坏之分，而且还注意提倡学生养成多读书报的习惯，在处理家人不让他们看电视时，引导他们懂得家人的苦心5.千里友情一线牵【教学目标】1、了解现代通信的主要类别和形式及特点，感受现代通信给人们生活带来的变化2、能正确运用书信等基本通信方法，遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。

3、了解古代人们的主要通信方式教学重难点】1、重点：感受现代通信给人们带来的巨大变化2、难点：正确运用通信方法，保护自己的合法权益教学准备】多媒体【教学课时】1课时【教学过程】一、小调查1、每位同学回家问家人以往的主要通信方式是哪些？现在又主要运用什么方式与外界沟通？这些变化给自己的生活带来了哪些方便和不便？2、把调查结果在班级进行交流，总结二、看得见的信使与看不见的信使1、学生说说对现代通信的了解程度，引导归纳出两大种类：一是看得见的邮政类，是看得见的，一是电信，主要通过光波、电波传递，是看不见的信使2、同学们将通信方式分类，说说各有什么特点三、给远方的朋友写封信1、请同学们各自选择一位远方的朋友或不认识的朋友2、了解收信人的准确地址、邮政编码正确书写信封3、写一封信充分表达自己的意愿，学习正确的书信格式4、选择合适的邮递方式四、邮票中的故事1、收集不同邮票，了解每张邮票后面的故事2、交流自己最喜爱的邮票和故事，感受方寸之间的学问3、引导同学们总结邮票的基本种类和基本知识五、如何处理通信带来的问题1、P31谈论当遇到下面情况该怎么办？2、还会遇到哪些问题？六、探究活动：为什么现在邮局的服务台越来越小？1、学生自由分组2、同学们分工合作，到邮局了解现在邮政的情况，了解现在与过去有何不同？为什么服务台越来越小？3、交流汇报。

教学板书】5．千里友情一线牵 邮政三大通信家族 电信 互联网【教学反思】我让学生在展示丹丹与表姐在生活中的沟通图景中感受到现代通信方式给人带来的快捷与方便，以此导入题目然后让学生总结出三大通信家族，并让学生谈生活中三大通信背后的信使是什么，与古代对比，畅谈给我们现在的生活带来哪些方便最后，让学生谈谈如何文明使用现代通信，学会保护自己的合法权益整节课下来，我把交流的主动权交给学生，让他们畅所欲言，教师只是在旁引导和小结6 缤纷的网络世界【教学目标】1、掌握基本的网络知识与技能，初步了解网络给现代生活带来的好处及其危害性2、激发对网络世界的兴趣、同时懂得要遵守网络道德规范，构筑起防范网络危害的心理防线3、初步学习在日常的生活与学习中合理地利用网络资源，正确应对网络的危害，学会保护自己教学重难点】1、重点：了解网络给现代生活带来的好处与其危害性2、难点：认识网络的虚拟性，对网络的危害有正确的判断教学准备】多媒体【教学课时】1课时【教学过程】一、谈话导入师：同学们，中国名山，你们到过哪些景点？（学生自由发言）师：大家的课余生活真丰富多彩！相信同学们对我国名胜古迹了解不少。

老师也想来露一手，请看大屏幕 (多媒体播放图片,老师介绍各处名胜古迹名称)师：看到老师收集到这么多的名山胜地图片，你能猜猜老师是怎么得来的吗？（学生自由发言师总结：是的，在网络上能够找到我们能够想到的东西，网络的世界是个神奇的世界师：出示介绍“IE浏览器图片”和“网络示意。