5第五讲高中政治新课程标准.doc

《全日制普通高中思想政治新课程标准》第一部分前言中国已进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段经济成分、利益主体、社会组织和社会生 活方式的多样化，给人们的思想观念带来深刻影响；日新月异的科技进步，世界多极化和经济全球化趋势，使中国的发展面 临着前所未有的机遇与挑战这对中国公民的思想政治素质提出了新的更高要求为适应当代社会发展和高中学生成长的需 要，增强思想政治教育的针对性、实效性和主动性，依据中央关于学校德育工作的有关文件，依据国务院《关于基础教育改 革的决定》，落实《普通高中课程方案》（实验），制定本课程标准一、 课程性质思想政治课以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以社会主义物质文明、政治 文明、精神文明建设常识为基本内容：引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历学习和社会实践的 过程，领悟马克思主义的基本观点和方法，弘扬民族精神，扩展国际视野，树立建设中国特色社会主义的共同理想；初步形 成正确的世界观、人生观、价值观，切实提高参与现代社会生活的能力，为他们的终身发展，奠定思想政治素质的基础 思想政治课的教学，与初中思想品德课相互衔接，与时事政策教育相互补充，与人文、社会学习领域其他科目的教学相互支 撑，与学校其他各项德育工作相互配合，实现思想政治教育的目标。

二、 课程的基本理念（一） 坚持马克思主义基本常识教育与顺应时代发展要求相统一本课程要坚持马克思主义基本观点的教育，以“三个代表”重要思想为指导，紧密联系中国社会主义现代化建设的实际，与 时俱进地充实和调整教学内容，采用新思想、新观点、新论断，体现当今世界和中国发展的时代特征，显示马克思主义科学 理论的强大力量二） 注重尽想政治方向的引导与学生成长阶段的特点相结合本课程要重视高中学生在心理、智力、体能等方面的发展潜力，针对其思想活动的独立性、选择性、多变性、可塑性等 特点，在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时，力求釆取释疑解惑、循循善诱的方式，帮助他们认同正确的价值标准， 把握正确的政治方向三） 构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块本课程要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生未来的发展需求，把理论观点的阐述寓于生活主题之中，构建学科知 识与生活现象有机结合的课程模块；在开设所有学生都要学习的必修课程的同时，提供具有拓展性和应用性的选修课程，以 满足不同学生发展的需要四） 强调课程实施的实践性和开放性本课程要引领学生在认识社会、适应社会、参与社会的实践活动中，感受经济、政治、文化各个生活领域应用知识的价 值和理性思考的意义；关注学生的情感、态度和行为表现，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式；使学生在充满 民主气息的教育过程中，提高自主学习和发展的能力。

三、 课程设计思路本课程采取模块式的组织形态，全部课程分必修和选修两大部分，各课程模块的内容相对独立，实行学分管理• 必修部分是所有学生必须学习的课程，共8个学分，设4个课程模块• 选修部分是学生自主选择的课程，共12个学分，设6个课程模块• 各课程模块均为36课时，经考核合格，可获2个学分• 课程模块的开设顺序应根据学生的选择和学校的实际情况确定• 本课程必修部分每周2学时，各课程模块的教学以一学期为单位必修课程思想政治（I ）经济与生活思想政治（II）政治与生活思想政治（III）文化与生活思想政治（IV）生活与哲学选修课程走近经济学从《共产党宣言》到“三个代表”现代社会与伦理冲突思维与创新西方国家形式与国际组织专题生活中的法律知识第二部分课程目标—、总目标学习相关的哲学社会科学知识；学会运用马克思主义的基本观点和方法，与时俱进地观察问题、分析问题、解决问题；具备 即将成人的青年在现代社会中生活应有的自主、自立、自强的能力和态度；具有爱国主义、集体主义和社会主义思想，初步 形成正确的世界观、人生观和价值观二、投资与创业2. 4解析银行贷款与储蓄，比较购买保险、债 券、股票的目的；解释利润、利息、股息等回报形 式，说明资本增值的意义。

♦可演示银行贷款与储蓄的计算方法，比较购买保险、债券、股票的 回报与风险，浅解利润、利息、股息的产生，进而把握资本的概念♦可尝试制订一项家庭投资或贷款投资经营的方案2. 5识别公司的不同类型；了解建立公司的目 的和条件，描述公司的经营与发展状况♦比较股份有限公司与有限责任公司的异同，可釆用图解的方式 ♦可结合破产、兼并与联合等现象，反映公司的发展♦经营策略：正面如加强管理，降低成本，重视研发，创立品牌；反 面如假冒伪劣，商业欺诈等♦请学生家长中成功的企业家来校作有关如何创业，如何使企业发展 壮大的报告2. 6解释国民生产总值的构成，感受产业结构 的变化给我们的生活带来的影响：关注信息技术等 现代产业发展的趋势♦结合切身感受，讨论工业化、信息化、城镇化进程对人们生活方式、 行为方式的影响♦图解国民生产总值的变化，通过比较说明产业结构变化的意义 ♦运用对比的方法，比较中国与主要发达国家经济结构的不同之处， 总结出什么样的经济结构是合理的2. 7列举几种就业途径和创业方式：辨析劳动 者依法维护自身权益的案例：解释失业现象；确认 选择职业的态度♦一定数量劳动者的失业，在经济发展中是难免的♦讨论“有活没人干，有人没活干”的现象，认同“行行出状元”的 价值取向。

♦讨论新型劳动者和创业者应有的素质♦采集就业信息、调查市场需求，了解各种劳动就业途径和创业方式♦谈论：怎样才能增加就业♦现场模拟：我如何推销自己，找到一份理想的工作三、收入与分配3. 8分述劳动、资本、技术、管理等生产要素 的作用；阐释我国分配制度的“效率优先、兼顾公 平”原则♦按劳分配和多种分配方式的基本含义♦讨论：等量劳动是否应该获得等量的报酬?不论什么要素参与分配， 是否都应该得到等量的报酬？♦尝试设计一家公司合理的分配方案♦尝试调查父母或亲戚开办的企业不同层次职工收入的差别，体会“率优先，兼顾公平”原则，体会生产要素在个人收入中的重要性思想政治(II)以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，使学生了解中国特色社会主义政治制度；认识发展民主政治最根本的是要把 党的领导，人民当家作主和依法治国有机统一起来；体会生活中依法行使民主选举、民主决策、民主管理、民主监督权利的 意义、途径和方式；理解国际竞争和国际合作对于中国发展的影响，进一步增强公民意识和国家观念内容目标教学提示一、公民的政治生活1. 1归纳我国宪法对公民政治权利和义务的 规定，说明公民有序参与政治生活的意义♦查阅宪法对公民政治权利和义务的规定，结合身边的事例，列举 政治生活的现象，♦通过各种媒体、网络，以及考察所在社区，了解公民依法直接行 使民主权利的方式。

♦讨论公民有序或无序参与政治生活的代价与后果1. 2评述具体事例，比较不同选举方式的特 点；表达依法行使民主选举权利的正确态度♦从代表民意、举贤选能等方面看民主选举的意义♦介绍直接选举、间接选举、普选、差额选举、竞选的规则，评价、 比较、权衡其利弊得失，得出民主建设必须与社会进步和经济发展 相适应的结论♦以“假如我是候选人”或“我这一票投给谁”为题，发表自己的 见解♦谈论物质文明、精神文明、政治文明的关系1. 3列举公民依法行使民主监督权利的渠道 和方式，感悟参与民主监督的责任和价值♦参与民主监督的活动，如向政府的信访机构、人民代表反映情况， 通过新闻媒体进行曝光等♦交流观看有关民主监督节目的感受，讨论舆论监督的作用♦搜集有关资料，比较公民行使民主监督权的代价与结果，感受公 民行使民主监督权的责任1. 4列举当前公民参与决策的民主形式：对 ♦公民参与决策的形式，包括社情民意反馈制度、社会公示制度、4.13评述国家之间合作、竞争与冲突的实例， 印证国家利益和国家实力是决定国际关系的主要 因素♦可选择中美关系、中日关系、中俄关系的发展变化的实例，找出 影响国家关系的各种因素，讨论国家利益和国家实力在国际关系的 主要作用。

♦可邀请专家，举办一次有关国际形势的讲座♦开展一次讲座，对于一些旷日持久的地区冲突产生的原因、现状 有所了解如中东问题、克什米尔问题等)4. 14引述有关资料，表明和平与发展是当今 时代的主题；展示世界多极化趋势和国际竞争的 特点：阐明我国维护世界和平，促进共同发展的 主张♦可采用恐怖主义危害上升，霸权主义和强权政治有新的表现的事 例♦可用欧盟的发展等事例，说明世界多极化的趋势♦展示有关资料，表明当代国际竞争是以经济和科技为基础的综合 国力的竞争♦我国建立公正合理的国际政治经济新秩序的主张♦收集战争给人类带来灾难的图片和具体危害的数字，使学生认识 到和平的可贵明确我国主要指标在国际社会的排位，认同发展是 硬道理的结论思想政治(III)以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，关注学生精神文化生活的需求，使他们能够珍惜中华文化的价值；赏析不同 民族文化的精华；辨析当前各种文化现象和文化思潮；懂得文化传承和文化交融对于文化创新的作用；提高自身的文化理解 和鉴别能力，追求更高的思想道德目标，把握先进文化的前进方向，在进一步拓展国际视野、增强开放意识的同时，大力弘 扬和培育民族精神内容目标教学提示一、文化与生活1. 1观察不同区域、不同人群的文化生活，体察 人们的文化需求，知道文化是人类社会特有的现象。

♦描述各自所熟悉的文化生活，展现文化在物质和精神生活中的印 记♦考察日常生活中的环境，如校园、社区、网络等，证明生活环境 的文化价值♦通过经济的、政治的、道德的、法律的方式相比较，可识别文化 方式的特殊性1. 2描绘当前文化生产和消费蓬勃发展的状况： 评述文化生活对人们交往方式、思维方式和行为方式 的影响♦可就文化生产和消费的某一方面发表自己的见解如，报业、图 书音像、电影电视、文化娱乐、艺术品、文化旅游等文化产业和文 化产品♦简介对自己最具影响力的文化产品♦查阅文化影响人们的生活方式、思维方式和行为方式的资料 ♦组织学生开一次座谈会，谈文化对自己成长的影响1. 3赏析优秀文化产品，感 悟积极向上的文化生活对于丰 富人们的精神世界、增强人们的 精神力量的意义，确信其促进人 的全面发展的重要作用♦就鉴赏某一高雅文化作品，举办专家讲座：开展“如何提高文欣 赏化的品位”的讨论♦推荐自己所钟爱的文化作品和艺术形式，井说明理由，分享积极 向上的文化体验♦讨论“物质富有，精神贫困”；“物质贫困，精神富有”；“物 质、精神都富有”的命题二、文化与民族精神2. 4考察中外历史和现实中的实例，说明文化的 力量熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

♦引用古代文明衰落、中断、湮灭的史实，展现文化与文明的联系 与区别♦提供有关文化认同的事例，反面如侵略者的奴化教育；正面如海 外华人的民族情结♦体现民族创造力和创新精神的文化，如生产工艺、文学艺术、科 学技术、建筑工程等♦讨论古代中国的四太发明、西方近代科学的文化背景♦布置学生上网搜寻有关楼兰文明及衰落的原因2. 5辨析中华文化的区域特征和不同样式；展 现博大精深、源远流长的中华文化是中华民族延续和 发展的重要标识♦着眼于中华文化的总体特质，如语言、文字、风俗等；说明文化 是中华民族延续和发展的重要标识♦以港澳台或各民族地区为例，表现不同文化样式的历史、地缘因 素；同时从文化。