四年级语文下册第8课树上的鞋教材分析和教学建议冀教版.doc

四年级语文下册第8课树上的鞋教材分析和教学建议冀教版 教材分析：本文记叙的是的一件“我”亲身做过的平凡而有意义的事我”捉蟋蟀累了睡在一棵大槐树下，“我”在睡梦中被惊醒，发现一只雏鸟钻进鞋窝里，于是我想办法把雏鸟送回鸟妈妈身边而“送”的办法就是“我”将一只鞋作为鸟窝，放在树杈上我”发现雏鸟钻进鞋窝以后的所见所思所为，是课文记叙的重点，并以“我”的发现为线索展开了故事情节发现”是事情发展的关键点本文的语言朴实无华，没有细腻的心理活动描写，没有丰富的想象，也没有激动人心的场面然而却真实地写出了儿时那种即想即做、天真质朴的特点把雏鸟送回鸟妈妈身边，在“我”的眼里是自然的、平凡的儿童心中的这种自然和平凡，才是最珍贵的课文按“我”的“经历”顺序可分为五部分第一部分（第1自然段）：我捉完蟋蟀累了，脱了鞋在一棵大槐树下休息第二部分（2—3自然段）：我在睡梦中被惊醒，发现一只雏鸟藏在了鞋子里第三部分（4—7自然段）：我发现雏鸟望着妈妈叫，就托起它爬上树，想把它送回鸟窝，可是失败了第四部分（8—9自然段）：我发现雏鸟把我的鞋子当成了家，就把它装进鞋子放在树上第五部分（9—13自然段）：我观察着鸟妈妈照顾雏鸟的情况，直到它们依偎在一起，我才放心了。

教学建议：一、自读课文，把握课文的主要内容1、应在学生熟读课文内容的基础上，以议论课文内容的形式进行教学2、议论课文内容时，把握住以下内容要点：（1）我发现雏鸟藏进鞋子，看到树上的鸟在叫，明白它是从树上掉下来的2）我发现雏鸟望着树上的鸟妈妈叫，就托起它爬上树3）我发现鸟窝很高，爬不上去只好放弃4）我发现雏鸟把我的鞋子当成了它的家，就把雏鸟装进鞋子，并把鞋子放到树杈上5）我发现鸟妈妈不敢靠近鞋子，就走到远处观察6）我看到鸟妈妈和雏鸟依偎在一起，才放心了二、细读课文，交流评议1、在深入评议课文前，应提出恰当的思考题，以有利于议论中展开话题教师可结合自己的理解从下面的思考题中选取一个进行教学1）一只鞋子为什么会跑到树杈上呢？请读一读棵文，说说自己的看法运用这思考题议论课文时，学生往往会把原因说得直接而简单，即：原因是用鞋子给雏鸟做窝，放在树杈上是为了让鸟妈妈安心地照顾它这样一来就会导致话题展不开因此，建议教师在此基础上再提出：为什么不直接送到鸟窝里呢？有哪些原因？（2）“我”在睡梦中惊醒，发现鞋窝里有一只雏鸟，“我”是怎么想的？怎样做的？后来“我”又发现了什么？做了什么？2、在理解课文时，要抓住一些词语进行探究。

如：“依偎”一词写出了鸟妈妈和雏鸟安详幸福的挨在一起的样子，在议论课文内容时，就要引导学生对这个词语的理解，引导他们想象“依偎”是怎样一种情景3、提出问题，组织学生讨论交流：“我”发现雏鸟的处境而自觉自愿地救助它，并没有写想些什么，这反映了“我”儿时的天真、朴实以及爱护鸟类的习性我这些特点和品质，教师应在学生议答完内容后，引导学生认识、思考注意不要把认识提得过高或过于空洞4、关于“以后会发生的事情”，建议给学生以下提示：（1）“我”回到家，爸爸妈妈会怎样看待这件事？（2）小朋友们知道这件事情后，会有什么议论？（3）别人看到树杈上有一个鞋子，会说些什么？想些什么呢？三、联系生活实际，讲述身边的故事依据课文内容，启发学生联系学生的生活实际，讲述发生在身边的趣事教师可先示范，自己讲儿时的故事，以激发学生的兴趣；然后由学生自由结组，在小组内活动；再组织学生在讲台前讲给全体同学四、学习生字，记忆字形五、建议本课教学一课时附送：2019年(春)四年级语文下册第8课树上的鞋简单引导教学设计冀教版教学目标：1、正确认读3个生字，掌握“掘、蟋蟀”等9个要求会写的生字2、了解课文内容，能够用自己的话表述：鞋子跑到树上的原因及要点。

领悟“依偎”这一词语的意思3、能够恰当地想象后来发生的事情4、依据课文内容，启发学生联系学生的生活实际，讲述发生在身边的趣事自己讲儿时的故事，以激发学生的兴趣同时教育学生关爱幼小生命 教学重点：了解课文内容，用自己的语言复述故事教学难点：恰当的想象后来发生的事情教学过程：一、揭示课题同学们今天我们一起来学习第8课《树上的鞋》读到这个题目，你有什么疑问吗？鞋子为什么会跑到树上去呢？师：那好，现在我们就带着这个问题读一读课文二、初读课文，整体感知1、指名读课文，检查预习情况2、默读课文，思考课文讲了一件什么事？然后用自己的话试着说一说3、全班交流，指名用简短的话复述课文的内容？三、细读课文，感悟理解1、再读课文，解决课初的问题：鞋子为什么会跑到树上去呢？鞋里有一个从窝里掉下来的小鸟，小鸟把我的鞋当成了家，于是我就把我的鞋连同小鸟一起放在了树杈上2、那么小作者为什么不直接把小鸟送进窝里呢？有哪些原因呢？同学们默读课文，在书上勾出答案，在四人小组中交流你的看法3、全班交流四、展开想象，拓展延伸作者把自己的鞋子奉献给了小鸟妈妈和小鸟，而他只能光着一只脚回家同学们想象一下以后又会发生什么事呢？ 五、联系生活实际，讲述身边的故事。

依据课文内容，启发学生联系学生的生活实际，讲述发生在身边的趣事教师可先示范，自己讲儿时的故事，以激发学生的兴趣；然后由学生自由结组，在小组内活动；再组织学生在讲台前讲给全体同学六、布置作业平时穿在脚上的鞋子跑到了树上，它就不是一只普通的鞋子了那就请大家为它起个温馨的名字吧，然后再写一写后来会发生怎样的事。