新时代教师讲话心得体会.docx

新时代教师讲话心得体会 师范毕业后，荣耀的成为特别教育学校的一名“人民教师”，在正式上岗之前学校组织了一次教师师德师风的学习，今年的培训对我来说特殊不同，短短几天的学习，各位领导和教师给我们做了精彩的演讲虽，但我的思维豁然开朗，感觉受益匪浅，新的环境带给我不一样的感受，使我也收获得了一份不一样的果实 今年的师德教育主题是：新学校、新教育、新进展学校给我们安排了丰富多彩的师德学习内容并且学校的各位领导和教师给我们做了精彩的讲座，开阔了我的视野，使我熟悉到新时代的师德师风应注入新的： 一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像邓小平提出的“教育要面对现代化，面对世界，面对将来”： 其次，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生; 第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，依据孩子的详细状况而把教学详细化我觉得新时代的师德师风应当是与传统的标准揉在一起的平易近人、严中带慈、公正待人、勤奋好学应当是新时期对班主任教师的要求我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应当是一样的，但现在存在的区分在于：师生关系的变化。

以前的学生对教师要肯定听从，但现在则要求教师对学生也应敬重，这是个进步因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准 在学习了开县教师的先进事迹后，让我明白了很多事情，我看到了穿透井喷嚣张充满的毒气和无情的茫茫洪水的是人民教师高尚师德的光线我懂得了有一种比自己生命，比家人的安全更重要的东西，叫做教师的责任在听了开县优秀教师的报告后，在开展师德师风阶段的学习后，使我深刻地熟悉到开县优秀教师的无尚荣耀，表达了新时期人民教师的光芒形象和崇高的思想境地 作为一名教师，尤其是一名共产党员，以高度的政治责任和崇高的历史使命感，发扬优良师风，弘扬崇高师德 　　新时代教师讲话心得体会2 透过“厚植爱国情怀涵育高尚师德，加强新时代教师队伍建立”专题网络培训”学习，我感受颇深如今，新的时代对教师尤其是高职院校教师有新的要求，要求我们用改革的精神构建了全新的课程体系，用与时俱进的精神不断更新教育理念我们要在日常教学工作中，要到达既教书又育人的目的，必需坚持教书育人、德育为先的原则，严于律己，领先垂范，和学生一道同个人主义、享乐主义等错误思想作斗争，始终用爱国主义、群众主义、社会主义思想武装头脑，不断提升个人修养。

一、树立事业心，增加职责感 要喜爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业教书是手段，育人是目的因此，我们教师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的教书匠、学问的灌输者，而更应是一个学生安康成长的引导者，是人类灵魂的工程师以情育人，喜爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关怀；以身示范，敬重信任喜爱学生是教师职业道德的根本教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的详细表现 二、培育教师人格魅力 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等，既是师德的标准，又是教师良好人格的品行特征的表达在学生心目中，教师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模教师的人格魅力主要来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是把教育看成自己毕生追求的事业，以教书育人为自己的人生职责，并能从中享受到自己的人生乐趣他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯净去塑造学生的纯净，以自己人性的完善去描绘学生人性的完善，以自己高尚的品德去培育学生高尚的品德。

他们应是最能以身作则的人俗话说：教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模 三、喜爱学生，敬重、理解学生 以人为本，关怀爱惜每一个学生是教师的人生准则喜爱学生并不是一件简单的事疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道教师是塑造人类灵魂的工程师，应当具有非常剧烈的奉献精神，要真正在培育学生高尚情操、塑造学生完善心灵方面下功夫一个教师只有对自己的学生布满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度职责感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果喜爱学生，是教师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不行能有真正胜利的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生爱是翻开心扉的钥匙要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师那里得到一份爱的琼浆，从中吸取奋勉向上的力气，更加自爱、自尊、自强和自信 总之，一个合格的教师就应有良好的职业道德、安康的心理素养和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探究精神和创新精神。

　　新时代教师讲话心得体会3 通过学习，我充分熟悉了作为一名新时代教师的责任和重担，现从以下几个方面谈谈个人的心得体会： 一、爱岗敬业，乐于奉献 爱岗敬业，这是师德的根底，爱岗敬业是使全部其它素养成为可能的特征教师的工作是神圣的，也是艰难的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为根底的一个喜爱教育事业的人，要甘于孤独，甘于辛苦，乐于奉献 无论是宏志生心中的好妈妈——“郝”晓，还是两次援疆的崔桂梅教师，抑或是孩子心灵家园的守护者———白删教师……他们都用自身书写着爱岗敬业，乐于奉献 二、喜爱学生，以情育人 爱心是师德素养的重要表现关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展多与学生进展情感方面的沟通，做学生的知心朋友爱需要教师对学生倾注相当的热忱，对其各方面赐予关注爱使教师与学生相互依存中取得心灵到达沟通，共同共享胜利的欢快，分担挫折的苦恼和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力要做到能爱、善爱要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。

爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面对全体学生金凤凰”当然得意，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教要多和他们谈心，帮忙他们查找“后进”的缘由，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关怀他们最难忘的是郝晓教师，她凌晨送孩子去急诊，为孩子做鸡翅……点点滴滴都是爱！ 三、领先垂范，为人师表 人们常说：教师是塑造人类灵魂的工程师这是一个个多么神圣的字眼，教师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯净去塑造学生的纯净，以自己人性的美妙去描绘学生人性的美妙，以自己高尚的品德去培育学生高尚的品德教师应是最能以身作则的人教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境地、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教孔子说：”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从学生总是把教师看作学习、仿照的对象教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，仿照在行动上。

所以，我们教师需要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人要学生刻苦学习，自己就必需学而不厌，手不释卷；要学生仔细劳动，自己必需喜爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必需谈吐文静，远离粗俗只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道，进而“乐其道”特殊是幸福帮帮团——“团长”张红，她是爱与幸福的传递者 四、积极进取，不断学习 作为一名教师终身学习，不断进取，这是时代召唤，也是新一论课程改革的要求，新课程的开放性、讨论性、多元性等等特性使我们面临严峻的挑战我们树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽学问视野，更新学问构造，这是我们的专业成长的必由之路要深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的学问，把教育理论最新讨论成果，导引学科的进展 　　新时代教师讲话心得体会4 法国闻名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的“育人之旅”，教师就像那悄悄奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳在举国上下、大力提高民族科学文化素养的今日，对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育工显得非常重要，而好的教师肯定要爱岗敬业，在剧烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。

一、要具有高尚人格、塑造美妙心灵的本事 教师应重视自身的道德形象，追求人格完善，重视教师职业的特质修养和共性魅力，有更高的人文目标教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生当我们的教师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明白行动的方向假如教师说得天花乱坠，而成为行动的矮子，那所说的也无异于对牛弹琴教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象教师要具有高度的工作责任感一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境地这唯恐是其他任何职业所无法比较的确实，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才能够让自己在“教师”这个称号面前毫无愧色典范”意识，典范的行动，会让我们坦然面对每一个学生，更会提升教师的自我形象 二、要具有春风化雨、言传身教的技艺 我国近代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。

教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力气，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心进展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展 因此，这是对教师情感素养的要求教育不仅是认知过程，更是情感沟通过程阅历说明，情感可促使学生自觉承受教师的教导，养成良好的认知习惯，行为习惯师生情感沟通是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就情愿和教师在一起，且有亲近感;教师敬重，理解，关怀学生，学生就将更敬重教师，师生诚坦相待，心心相印 其中喜爱学生是教师必备的道德情感陶行知提倡“爱满天下，”鲁迅强调“教育植根于爱”，别林斯基则认为“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度教师对学生的爱首先表现为对全体学生的敬重、信任、理解、把爱洒向全体学生爱中意的“王子、公主”无可厚非，但爱看不惯的“丑小鸭”更难能珍贵须知教师一句苛刻的话语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧担心，紧急无趣，厌恶这门学科，厌烦这个教师，甚至还会毁掉一个将来什么“家”其次，要严爱结合，恩威并重，严格治理，严格要求，严而有格，严而有效对待学生的错误与缺点，要尽力帮忙，对待学生成进步步热忱确定，用炽热的心肠，满腔的热忱去暖和学生的心灵。

让学生感到教师胜父母，同学似兄弟三是在日常生活上对学生友善、暖和和关心课后与学生交友，让他们掏心里话，扑捉热点难点话题，日常以礼相待。