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幼儿教育学综合训练卷含答案一、单项选择题（共40题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意选对每题得一分，没选或选错均不得分）1、教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）A、初创时期B、发展时期C、成熟时期D、完善时期【参考答案】：C【解析】：20世纪60年代到70年代末为教育心理学的成熟时期2、个别小学生出现打架、偷窃和撒谎等行为属于（）A、情绪冲动B、性格障碍C、情绪适应困难D、行为障碍【参考答案】：D【解析】：说谎、偷窃和欺骗等行为都属于行为障碍3、掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们的（）A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平【参考答案】：C【解析】：掌握学习理论认为学生在学习能力上的差异并不是决定他能否学会教学内容，而只是决定他将要花多少时间才能达到对该项内容的掌握程度4、埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段，6一11岁阶段的发展任务是培养（）A、自卑感B、内疚感C、勤奋感D、主动感【参考答案】：C5、激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（）。

A、学习需要B、学习期待C、学习动机D、学习态度【参考答案】：C【解析】：本题考查学习动机的定义6、“无论我们教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构这是（）的观点A、斯金纳B、桑代克C、布鲁纳D、班杜拉【参考答案】：C【解析】：布鲁纳认为学习的实质在于主动地形成认知结构；教学的目的在于理解学科的基本结构7、根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）A、25%B、50%C、75%D、100%【参考答案】：B【解析】：力求成功者最可能选择的任务难度适中，避免失败者则倾向于选择难度过低或过高的任务8、将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习这三类的是（）A、美国心理学家B、中国心理学家C、德国心理学家D、英国心理学家【参考答案】：B9、学习课文时分段、总结段意属于（）A、复述策略B、理解一控制策略C、精加工策略D、组织策略【参考答案】：C【解析】：学习课文时分段、总结段意属于精加工策略10、“发生认知论”的创始人（）揭示了儿童认知发生、发展的规律和机制A、华生B、加德纳C、皮亚杰D、斯腾伯格【参考答案】：C【解析】：“发生认知论”的创始人是皮亚杰，他认为青少年认知的发展源于主体的动作，依赖于主体对周围环境的操纵以及与周围环境的积极互动。

11、儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是（）A、知识迁移B、技能迁移C、态度迁移D、行为规范迁移【参考答案】：D【解析】：爱劳动的习惯是一种行为规范，在家中养成的行为规范在学校中的表现是行为规范的迁移12、在儿童发展问题上，“环境决定论”的代表人物是（）A、霍尔B、华生C、杜威D、布鲁纳【参考答案】：B【解析】：华生是美国教育心理学家，行为主义代表人之一，他特别强调环境对人行为的影响，他的这种思想是典型的“环境决定论”根据这一理论犯罪心理和行为的形成与发展，是人在不良的环境中不断学习、训练的结果13、（）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移A、布鲁纳B、桑代克C、贾德D、维纳【参考答案】：A【解析】：布鲁纳提出的14、儿童多动症的主要特征是（）A、活动不规范B、诵读困难C、计数困难D、注意力缺陷和活动过度【参考答案】：D15、短时记忆中的容量单位是（）A、比特B、字节C、组块D、词【参考答案】：C【解析】：短时记忆的容量是7±2，短时记忆中的容量单位是组块(信息的组织或再编码)组块是指若干较小单位联合而成熟悉的、较大单位的信息体。

16、在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）A、说到做到B、敬业精神C、热心和同情心D、重义气讲交情【参考答案】：C【解析】：教师的人格中，激励、想象和同情心最能产生良好的教学效果17、去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段【参考答案】：C【解析】：根据皮亚杰的认知发展阶段论，此时的儿童的认知发展到具体运算阶段18、斯金纳认为行为分为两类，分别是（）A、学习行为和操作行为B、应答性行为和操作性行为C、刺激行为和反应行为D、操作行为和反应行为【参考答案】：B【解析】：斯金纳是美国著名的行为主义心理学家，他认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和操作性为应答性行为是由特定刺激所引起的，是不随意的反射性反应而操作性行为不与任何特定刺激相联系，是有机体自发做出的随意反应19、（）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源A、学习B、认知C、自我提高D、附属【参考答案】：C【解析】：自我提高内驱力是不直接指向知识和任务本身，而看重学业成就20、学生心理发展有四个基本特征，其中有一个特征是（）A、生成性B、客观性C、不平衡性D、变通性【参考答案】：C21、在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。

A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低谷现象【参考答案】：C【解析】：练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为高原现象22、根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为【参考答案】：D23、加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，将学习进行层级分类，巴甫洛夫的经典条件反射试验属于下列选项中的（）A、信号学习B、刺激反应学习C、连锁学习D、辨别学习【参考答案】：A【解析】：加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级，把学习分为八类：信号学习；刺激—反应学习；连锁学习；言语联结学习；辨别学习；概念学习；规则或原理学习；解决问题学习信号学习即是经典性条件作用，指对某种信号做出某种反应24、教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）A、初创时期B、发展时期C、成熟时期D、完善时期【参考答案】：C【解析】：20世纪60年代到70年代末是教育心理学发展的成熟时期25、以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（）A、常模参照评价B、标准参照评价C、配置性评价D、正式评价【参考答案】：A26、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。

A、陶行知B、廖世承C、潘菽D、蔡元培【参考答案】：B【解析】：我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书27、学习效率和动机水平之间存在（）A、线性关系B、U型关系C、倒U型关系D、平行关系【参考答案】：C【解析】：中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，它们之间存在倒U型关系28、教师引导学生如何消除同学之间的误会，正确对待同学背后的议论，从心理健康教育的内容看，这属于（）A、情绪情感教育B、人格健康教育C、人际关系指导D、环境适应教育【参考答案】：C【解析】：人际关系是人与人之间由于交往而产生的一种心理关系，良好和谐的人际关系是衡量学生心理健康的重要指标题干所述正是教师正确引导学生处理与同学之间的人际关系29、一般而言，过度学习的程度达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（）A、100％B、80％C、150％D、200％【参考答案】：C【解析】：过度学习一般掌握150％的原则，这样的学习效果最好30、某人智力年龄是l0岁，实际年龄是8岁，此人的比率智商是（）A、80B、90C、100D、125【参考答案】：D【解析】：智商计算公式：IQ-智力年龄／实际年龄×100。

31、对遗忘原因的一种最古老的解释理论是（）A、消退说B、干扰说C、同化说D、动机说【参考答案】：A【解析】：消退说是对遗忘原因的一种最古老的解释理论32、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、知觉【参考答案】：A33、新教师更多关注课堂中发生的细节，专家教师则多谈论学生对新材料的理解情况，很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功这是反映二者在下列哪一方面的差异（）A、课时计划B、教学过程C、课后评价D、教学策略【参考答案】：C34、认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（）A、它所要求的心理活动太简单B、它不必客服认知障碍C、它不是在人的头脑内完成的D、它不需要复杂的认知活动【参考答案】：C【解析】：问题解决是通过内在的心理加工进行的，而用绳子打结不需进行心理加工，因此不是问题解决35、形状知觉形成的关键期是（）A、2岁B、4岁一5岁C、4岁D、6岁【参考答案】：C36、以下方法不属于教师能促进学生做笔记和复习笔记的是（）A、讲演慢一点B、重复复杂的主题材料C、呈现做笔记的线索D、在黑板上将所有信息罗列出来【参考答案】：D【解析】：教师在黑板上只需写出重要的信息即可。

37、信息能长时间保留下来，容量没有限度的记忆是（）A、短时记忆B、瞬时记忆C、长时记忆D、感觉记忆【参考答案】：C38、运用斯坦福一比纳量表对一个8岁儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄为10岁，那么其智商则为（）A、80B、100C、120D、125【参考答案】：D39、下列哪项属于真正的创造（）A、鲁班发明锯子B、高斯少年时做数字1～100的连加C、找到远古时期的化石D、陶渊明发现桃花渊【参考答案】：A【解析】：真正的创造是指产生了具有人类历史首创性成品的活动40、于1994年受邀在美国教育研究会的专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来发展成果的心理学家是（）A、斯金纳B、奥苏伯尔C、加涅D、布鲁纳【参考答案】：D【解析】：1994年布鲁纳接受美国教育研究会特邀作了专题报告，报告中对教育心理学十几年的发展成果作了高度概括二、填空题1、人格差异有多种表现，其中最核心的是__________和__________差异参考答案】：气质性格2、态度的结构包括_________、_________和行为成分参考答案】：认知成分情感成分3、__________指教师通过协调课堂内教师、学生和课堂情境三者之间的关系，从而有效地实现预定教学目标的过程。

参考答案】：课堂管理4、具有__________认知风格的人，对客观事物作判断时。