《幼儿园保育教育资料》各领域幼儿学习与发展评价指标.doc

附件二：各领域幼儿学习与发展评价指标身体健康与动作发展领域：小班中班大班○练习单脚站立的游戏5分钟以上○练习双脚连续向前跳4米且中间不停顿○练习沿着一定方向连续侧身翻3米以上○练习自抛自接球至少2下○练习用双手抓住横杠或门框等将自己悬空吊起10秒钟○练习单脚连续向前跳1米○练习跑、走交替20米○练习连续行走30分钟○练习把线穿过绿豆大小的孔○练习照样子画出十字，线条较直，两线基本垂直○练习用筷子吃饭○练习用剪刀沿线剪出十厘米长的直线，边线基本吻合○使用笔涂涂画画○在提醒下，按时睡觉和起床○不偏食、不挑食○愿意饮用白开水○不用脏手揉眼睛，看电视不超过20分钟○在提醒下每天刷牙，吃东西后漱口○保持环境的整洁和卫生○饭前便后会洗手○在帮助下自己穿脱衣服或鞋袜，会自己扣钮扣○将使用过的工具、玩具和图书放回原处○不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西○听大人的话，不做危险的事情○遵守基本的安全规则○单脚站立10秒钟以上○助跑跨跳过一定宽度或高度的障碍物如70厘米宽的平行线或30厘米高的松紧带○膝盖不着地、手脚交替地爬4米 ○连续拍球至少5下○用双手抓住横杠或门框等将自己悬空吊起悬垂15秒○单手用肩上投掷的方法将沙包向前方投掷4米。

○单脚连续向前跳5米○快跑20米○连续行走45分钟○把线穿过米粒大小的孔○画出封闭的三角形，线条较直○熟练使用筷子夹食物吃○沿轮廓线剪出直线构成的简单图形，如三角形、四边形，边线吻合○使用胶水、回形针、绳子等工具或材料连接物体○每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡○吃东西时细嚼慢咽，不暴饮暴食○经常饮用白开水，少喝饮料○知道保护眼睛，看电视不超过30分钟○每天刷牙，并且方法正确吃东西后漱口，少吃糖○保持环境的整洁和卫生○帮助下能用正确的方法洗脸、洗手、擦鼻涕○大便后能基本擦拭干净○自己穿脱衣服或鞋袜，会拉拉练○整理自己的物品如玩具、书本、笔、绘画用具○在公共场合不远离成人的视线单独活动○不做危险的事不到有危险的地方玩耍○躲避危险如跑步时不扎堆，保持一定的距离 ○遵守基本的交通规则○能单脚站立20秒以上○连续跳绳2下以上○把球踢向前方，或者能连续2次踢中用绳系住的毽子或沙包○连续地边走边拍球至少5下○用双手抓住横杠或门框等将自己悬空吊起20秒○单手用肩上投掷的方法将沙包向前方投掷5米○单脚连续向前跳8米○快跑30米○连续行走1小时以上○把线穿进针眼○在1厘米宽、20厘米左右长的横格中画横线，不碰上下线。

○用小锤子钉钉子，不敲空、不敲到手○按轮廓线剪出曲线构成的简单图形○用笤帚把地扫干净○每天按时睡觉和起床，起床不磨蹭○在提醒下，少吃不健康的食品如油炸食品、烧烤食品、碳酸饮料等○主动饮用白开水○主动保护眼睛如不近距离看书，不在过强或过暗的光线下看书，看电视不超过40分钟○每天刷牙，并能主动保护牙齿，如少吃糖不咬硬东西○保持和维护环境的整洁和卫生○用正确的方法洗脸、洗手、擦鼻涕保持衣着整洁○大便后能完全擦拭干净○根据自己的冷热增减衣服会自己系鞋带○不经大人允许不给陌生人开门○能识别常见的安全标志，如小心触电、小心有毒物品（农药）○运动时能主动避免给他人造成危险如跳绳时离他人远一些○遵守交通规则，当他人违反交通规则时能够提醒○知道简单的自救方式语言发展水平目标：小班中班大班○感受律感强的诗歌、童谣或短小的童话故事○跟读短小有趣的故事○回答故事里有谁、发生了什么事等简单的问题○练习表达自己的需要、想法○根据图画回答问题○练习涂涂画画○练习描述因果关系、假设等关系○回答故事中的角色关系、事情的前因后果○简单评价作品中的事件与人物○描述作品所表达的情感○练习把自己听过的故事清楚地讲出来○练习把自己听过的故事清楚地讲出来。

○根据连续画面提供的信息，说出故事情节的发展○给故事改编结尾○用符号或图画表达自己的愿望和想法○概括作品的大意，说出自己的想法○在有争论的时候，能耐心听对方把话说完○有序、连贯、清楚地讲述一件事情○根据故事书的插图或者故事的部分情节来猜想故事情节的发展○创编故事○用图画和简单的符号表现一件事或一个故事社会性与情感方面的发展水平目标：小班中班大班○能说出一些自己会做的事 ○在熟悉的人面前表现和表达○能在成人的鼓励下，做一些自己能做的事情○对长辈有礼貌，○有自己喜欢的同伴○加入小伙伴的游戏○与同伴发生冲突时，能够听从成人的劝解○说出自己当前的情绪○遵守公共场所的规则○知道自己的兴趣、爱好○知道自己的优点和长处○在游戏和活动中能根据自己的兴趣和需要进行选择○说出自己的想法和意见○对长辈有礼貌○有一个或几个经常一起玩的好朋友○加入小伙伴的游戏○轮流、分享○能主动向成人或同伴说出自己的情绪○遵守公共场所的规则按规则游戏○做了错事敢于承认不欺负弱小○知道哪些事是自己现在能做的，哪些是现在还做不到的○独立地对自己作一个大致的评价。

○知道自己家庭的主要亲属及其与自己的关系○能说出自己现在居住地的省、市(县或区）名称○遇到困难时，相信自己能解决，不轻易请别人帮助○对自己的事情有自己的想法○与同伴或成人的看法不同时，能坚持自己的合理意见并说出理 由○对长辈有礼貌○有一个或几个固定的好朋友○对别人的请求能够积极回应○共同活动时能与同伴分工合作○能说出引起自己某种情绪○自觉遵守公共场所的规则○按约定好的规则游戏○遵守和别人的约定认知领域：小班中班大班○通过点数说出10以内物体的数量○拿出和所出示物体的数量（5个以内）相等的物体○按含有方位词（上下、前后、里外）的指令行动○用至少3块方形拼板拼出一个图形○能根据一种外部特征给物体分类○按高矮或大小给3个常见的物体排序○会用一端对齐的方式比较两个物体的高矮、长短○理解不同情景的有关增加与减少的不同表述方式○具有好奇心， 对感兴趣的事物或现象经常提出问题○能运用多种感官发现自己感兴趣的事物的特征○模仿别人的探究活动○乐意把自己的发现告诉他人 ○观察，发现动、植物以及自身的明显的生长变化○发现一些身边物体的明显变化○观察发现植物生长与阳光、水等的关系 ○了解自己喜欢的动物的外形特征、习性、本领等。

○知道天气、季节的变化或空气、水的质量会影响自己的生活○知道常用的科技产品，如家用电器，交通工具等与自己生活的关系○完成15以内的按数取物○通过数数来比较两组物体○指出一排物体（10个以内）中的任意一个物体是第几个○能按含有方位词（远近、中间、旁边）的指令行动○照着轮廓图，用至少4块拼版拼版图形○根据2种或2种以上的特征给物体分类○会比较物体（至少5个）的长短，并按长短顺序将其排列○按先后顺序说出当天做的3件事情○借助实际情景和操作来解决生活中遇到的加减问题（10以内）○对感兴趣的事物或现象经常提出问题，并尝试寻求答案 做一些小实验○在成人的指导下，和同伴一起探究某个共同感兴趣的问题○与同伴互相介绍自己的探究活动○把自己观察到的生物变化过程用自己的方式记录下来○说出自己观察到的无生命事物的变化过程○通过小实验发现植物生长与阳光、水等关系○在已有知识经验的基础上，察觉到动物的外形特征与习性之间的关系○知道人类的活动也会影响气候和空气、水的质量○知道科技产品是人为了满足自己的需要创造出来的，并且在不断改进○运用两个一数、5个一数的方法确定物体的数量○不受摆放形式（如排列的疏密程度、摆放的形状等）的影响，比较出两组物体（6个以内）的多少。

○用阿拉伯数字正确表示10以内物体的数量○估计物体的大概数量○以自己为中心判断左右○照着轮廓图，用至少5块拼版图形○辨别从不同方位所拍的同一常见物体的照片○根据自己的熟悉的建筑物照片说出拍摄的角度○根据简单示意图中所标的位置拿取或放置物体○按照简单的类别概念给熟悉的物体分类○按照自己的标准给物体进行分类并说明分类的理由○按长短顺序把物体（至少6个）排成一排○创造出有规律的动作或图案、彩练等○在解决生活中的数学问题的过程中理解加和减的意义如知道什么情况下该用加法什么情况下该用减法○以某个物体（手、脚、小棍、尺子等）为单位来进行长度测量和比较○借助某种工具或方法（数数、沙漏、钟表等）估计时间○对感兴趣的问题想方设法寻求答案，并乐在其中○猜测问题的答案、并尝试运用某种方法进行验证○用小实验探究自己感兴趣的事物或现象○在探究过程中解决问题○用图画或符号记录自己探究的过程或结果○与同伴讨论问题○初步认识到生长变化是生物的一个主要特征○通过观察、比较发现常见动、植物的外形特征、习性与生存环境之间的关系○感知人类生活与自然环境密切相关○懂得保护环境的重要性○感知科学技术对人类生活的积极和消极的影响。

艺术领域：小班中班大班○感受自然环境中美的事物○尝试向别人展示自己觉得美的东西○欣赏感受听音乐或看舞蹈、戏剧○欣赏绘画、工艺品、摄影作品○跟随音乐唱歌、跳舞○体验涂涂画画、玩泥玩纸○体验用唱歌、敲打物体、制造不同声音来表达情绪○体验模仿人和动物的动作、声调、表情以及环境中的其他声响○练习用简单的线条和色彩画出自己想画的东西○感受自然环境中美的事物○尝试向别人展示自己觉得美的东西，体验收藏○欣赏音乐或舞蹈、戏剧等，学唱和模仿一些动作○欣赏自己喜欢的绘画、工艺品、摄影作品等○哼唱喜欢的歌曲，并配上动作○画画、捏泥、折纸等，力图完成一个作品○用音量适中、自然的声音唱歌○用身体动作和表情大致表现出乐曲的情绪，如轻快的、低沉的等○即兴哼唱或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情○运用绘画、手工制作等，表现想象的或现实中的事物○用身边的材料做简单的玩具、环境装饰品或道具○感受环境中美的事物○尝试向别人展示并介绍自己觉得美的东西○欣赏音乐或舞蹈、戏剧，学唱和模仿表演○欣赏自己喜欢的绘画、工艺品、摄影作品等，说出自己的感受○唱歌或表演○用画画、捏泥、折纸等多种方式，做出自己想做的东西○按照自己的意愿进行艺术表现。

○用基本准确的节奏和音调唱歌○用身体动作（如拍手、踏脚等）或可敲击的物品（包括简单乐器）伴随歌唱敲打节拍和节奏○用唱歌或舞蹈动作表现音乐的情绪情感（如欢乐的、忧伤的）○运用较丰富的色彩、线条、形状以及材质等表现想象的或现实中的事物○根据音乐自编舞蹈或根据文学作品进行戏剧表演。