2021年初中英语新课程学习心得3篇.docx

资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年初中英语新课程学习心得3篇 新课改的深化进展转变了我国训练领域几十年的进展现状,初中英语作为初中的一门主要课程,对培育同学的语言力量以及英语思维有着非常重要的作用下面是为大家预备的初中英语新课程学习心得，盼望大家喜爱! 　　初中英语新课程学习心得范文1 在这次难得的网络教学培训中，我再一次感到要成为一名好的英语教师，是特别需要有创新精神的，而创新来自于平常点点滴滴的积累视频当中的每个教学案例都给以给我带来启发，学问还是那些学问，但需我们要依据学情，自编chant ，自编歌曲，自编嬉戏、编写课件以及选择学问呈现的方式!方法是想出来的，理论也是理论出来的! 新课程理念中提到让同学学会用英语做事情，其实就是要求教师要教同学活学活用!削减语法规章学问的讲解深度和广度，多用有意义的语境来进展操练这让我恍然大悟，过去确实大纠结于语法学问本身的教授，而忽略了这点：运用比语法本身更重要其实单词的记忆也是如此，始终有同学，在不断地发问怎样才能更好更快地记忆单词，纵然已经出炉了许多方法，比方联想法，比照法，归类法，形象记忆法等等，这个问题还是如此麻烦!我突然意识到因为这些方法都不是最根本的的解决之道，或者说他们只有帮助功能而已!都说书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，所以我便明白了，学习果真是没有捷径的，仍需要我们告知同学真正的捷径便是"勤!假设是要加一点便是，多用法!教师的作用便是多为他们制造与单词见面的时机，如供应练习，阅读，口语呈现，听力刺激等多种形式。

在以后的教学当中，我定当朝着这一方向靠拢 在这次的网上学习当中，刚开头时是有点带任务性来学习得，不过一段时间学习下来，发觉其中乐趣，前辈、晚辈无拘无束，畅谈心得体会，多方涉略，找出差距，正视缺乏，作出调整，摩拳擦掌，盼望能在新学期有新气象!邓小平同志，说得多好：既要"走出去也要"引进来!在此次学习过程中，自己确实获益匪浅!信任只有更大的碰撞，才能激发出更大思想火花，才能化为更为强大的教学行动力 　　初中英语新课程学习心得范文2 个学期学习了英语新课程标准，新教材我对新课改有了肯定的认识新课程改革对于我们每一个教师都是一种挑战，也是一次难得的时机通过这次学习我有了一下几点认识首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简洁的"学问灌输或是"学问移植的过程真正的教学过程，应当是学习主体(同学)和训练主体(老师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种同学主动参加的、敬重同学独特的、参加教学环境中的教学要想有效的施行英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑 一、明确目的 我们以往的英语教学中把"把握语言根本学问和根本技能放在教学目的的首位。

而新制定的课程标准要求把"激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信念，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，进展自主学习的力量和合作精神放在首位同时，提倡教学中要以"口语交际为主，培育同学的口语力量，使每一个同学都能开口说英语，到达学以致用的目的和增加同学的理论力量 二、 转变英语教学方法 过去的在英语教学中总是教师讲，同学记老师是课堂的主角，同学是听众，同学自由练习很少，口语、听力特别差如今我们要转变这种形式，在课堂上以同学为主体，把主动权还给同学那么怎样才能使同学在课堂中处于主体地位，进步学习效率呢?可以从以下四方面入手: 1、在教学中应把时间和空间多留给同学 合作学习前给同学独立思索的时间没有独立思索就进展合作学习，合作学习将流于形式，质量不高有预备的争论沟通，才可能是高质量的沟通提出一个探究性的问题，给同学思维空间给同学自主学习的时间和空间在课堂教学中，时间是最重要的学习资源一个老师对时间如何安排，挺直反映这个老师的教学观探究的问题性、理论性、参加性和开放性打算了探究学习必需有充分的自主学习时间，否那么就是一句空话 2、细心设计教学环节，激发同学学习的主动性。

同学学习的主动性主要在于教师的调动在同学消退心理障碍后，就需要教师细心设计教学的各个教学环节，设计仿照、会话、口、笔头操练、提问，激发同学学习英语的爱好，激活同学的思维，激起同学的情感，使同学全身心地投入到英语教学活动中虽然我们的牛津教材没有课件，但是我们可以自己做课件，也可以在网上下载，然后进展整合一样可以到达很好的教学效果 3、充分利用同学的差异 在以往的课堂上，老师对同学的要求是整齐划一，束缚了同学创新潜能的发挥老师要重视敬重同学的独特，满足同学的不同需求同学的独特差异，不仅表如今同学的个体之间的差异，还表如今独特的精神世界和爱好特长，这种独特性是人的独特完善的内在资源因此，我们不能用一个形式去塑造和评价同学不能用一个程度衡量同学，那是不现实的，也是不行能的要敬重同学的不同理解和认识，让课堂成为同学发挥独特的天地，成为自我赏识的乐园 4、制造性运用教材 新课程提倡老师"用教材教，而不是简洁地"教教材教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的传统的教学与新课程教学有很大的区分，以往的教学只是要求讲解学问点，而如今的新课程强调要引导同学学会观看，学会思索，学会如何学习的力量。

老师与同学的位置也发生了改变，从老师中心转向同学中心;同学的学习方式发生了改变，从独立学习转向了合作学习;同学的学习看法发生了改变，从承受学习转向探究式学习 5、要让课堂"活起来，同学"动起来怎样能使同学动起来： 英语作为一门与汉语完全不同的语言学科，它有它自己的词汇、语音和语法规章只有对这些学问把握坚固，并到达肯定的深度和娴熟程度，才能比拟自如地运用英语进展口头或笔头沟通英语有大量的词汇、冗杂的语言规章和时态改变，假如我们没有弄懂这些东西，要想说一口流利的英语，写出一篇符合文法的文章，那是不行能的新课程改革强调力量，但更应注重根底处于根底训练阶段的初中英语训练，可谓是英语学习根底的根底虽然如今石棉县从小学三班级开设英语课，但由于各种条件限制，小学英语课在有些学校名不符实，不能到达教学要求;所以说初中英语根本上是大局部地区英语训练的启蒙训练，其目的应是学习一些根本学问和培育一些根本技能，为同学进一步学习打下较好的根底，而不应是重在培育同学的实际运用力量在这个阶段，过分的强调同学听说力量，那么违反了英语外语学习的规律，只能是欲速那么不达那种完全以听说力量代替所谓的语言力量的说法我觉得是不太合理的。

老师以同学的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处如今很时髦的提法就是以"同学为中心，认为应把学习的主动权交给同学但是对于我们山区的同学来说，他们很少有人知道教学的重难点，很少有人把握得了学习内容的深度和广度，所以我个人觉得课堂的主动权还是应当属于教师的，教师来支配和调整课堂教学活动，监控教学过程 　　初中英语新课程学习心得范文3 自从去年来了学校就始终在学习新课标，对于我这个以前从未真正做过老师真是受益匪浅，眼界也开阔了不少，现将个人的感想与心得从以下几个方面简洁的述说如下： 新课标中的兴趣教学以及素养训练始终以来都是进步民族素养、推动社会全面进展进步的奠基工程，当前中小学训练的核心和关键是施行素养训练素养训练的提出随着时代的进展应运而生，英语训练是根底训练的一项重要内容,因此,也肩负着施行素养训练的责任英语教学中实现向素养训练的转变是摆在我们很多英语老师面前的一项重大任务《九年义务训练全日制初级中学英语教学大纲》中指出："初级中学英语教学的目的就是通过听、说、读、写的训练，使同学获得英语根底学问和为交际初步运用英语的力量，激发同学的学习爱好，养成良好的学习习惯，为进一步学习打好初步的根底。

新制定的《英语课程标准》把"激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信念，养成良好的学习习惯放在首位，再一次说明了：学习需要爱好，学英语更需要爱好，爱好是最好的教师老师要擅长依据同学的生理和心理进展的特点仔细讨论教学方法，排除同学在学习上的心理障碍，以调动他们的主动性和主动性中同学朝气蓬勃，能说爱动，留意力不简单集中，自我约束和自我掌握力量也不强所以我认为，初中英语的教学急迫的需要进展兴趣教学"如何激发并保持同学的学习爱好，使之成为学习的动力是讨论英语兴趣教学的动身点，其核心问题就是： 一、如何树立同学正确的学习看法 我们老师应从小学开头就培育同学正确的英语学习看法和信念，让他们对英语学习从小就开头重视也同时为以后初中英语的学习打根底老师可以以同学个人的前途以及现有的国际和国内形式来着手，让同学可以认清如今的形式：世界是相通的而且变得越来越小，中国正在和更多的西方国家成为盟友，也就意味着除了母语再把握一门外语已经成了必经之选，从而培育同学要为自己而学的心态，同时要用自己所学的学问来回报父母和祖国的心态在增进同学学习英语必要性的过程中让同学知道必需先付出才会有收获，古人云："师傅领进门，修行在个人。

教师只是起到一个引导和教育的作用，而学习语言也是需要勤奋和虚心看法的;语言的把握更需要积累,激发同学做学习的主人养成每天进步百分之一的心态,才能使同学产生"只要我努力，我肯定能学好英语的信念 今年开头我不仅接九班级毕业班的英语课程教授，而且也接了小学六班级毕业班的英语教学，由于小学英语始终以来都不被列为主课所以同学也认为英语没有什么重要的，所以上六班级的第一节课同学也没有养成与教师相互问候的习惯，还记得刚上课时课堂上一片混乱，我大声说了一声"Good morning, boys and girls, Its time for our class!但是却没有理我，我又一次进步了分贝说了一遍，这时同学才宁静下来由此我看出来了同学并不重视英语，所以我没有进展新课的教授而是开头讲一些去年的上海世博会呀，中国参加WTO之类的事情同学一看并没有真正让他们学习英语与我也开头议论一些他们自己对于英语学习的看法当我讲解并描述在国外一位中国留同学由于学习英语的定向思维而错失了跟警察求救的时机导致自己死于车祸时，同学开头窃窃私语："那么可怕，还是要会一点儿日常交际英语比拟好!听到这样的小声答复，我开头进展了今日第一次新课程的教授：日常交际用语中最常用的有哪些："Nice to meet you!Hello! How are you?由于同学摆正了学习英语的看法，有了一个正确的英语学习看法，所以新课进展的很好，课堂效果也很好。

二、如何与同学建立融洽的师生关系 课堂上永久都有教师和同学，而人与人相处和谐、融洽的关系是必不行少的，而且挺直影响着教学目的的实现 所谓"亲其师才能信其道，老师不仅要做同学可敬的师长，更要做他们可亲可近的伴侣大量事实说明：假如同学对某个教师有好感，他们便对这位教师的课感爱好并格外重视，因此肯下功夫学好这门课反之，假如他们不喜爱某位教师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位教师的课因此，老师要主动建立情感沟通的正常渠道：深化理解同学的爱好、爱好和心情改变，时时到处关怀同学，爱惜同学，敬重同学，适实地关心同学，与同学建立良好的师生关系 例如在教授七班级上册第四模块My family时，引导同学可以利用本模块的重点句型There be 句型以及重点短语have got来介绍自己的家人，能流畅地阅读含有there be 和have got 的有关家庭介绍的短文让同学自己预备一张家人的照片来介绍自己的家人，自然就用到了新的句型和短语，听、说、读、写同时进展训练了同学的各项英。