设计制作长方体形状的包装纸盒教学课件.ppt

珠海新世纪学校珠海新世纪学校 熊亮熊亮活活动名称：名称：设计制作制作长方体形状的方体形状的纸盒盒. 方方 法法：：观察、察、讨论、、动手制作手制作.材材 料料：：厚厚纸板、直尺板、直尺、剪刀、胶水等、剪刀、胶水等.准准 备：：收集一些收集一些长方体形状的包装盒，方体形状的包装盒，如墨水瓶盒、粉笔盒、如墨水瓶盒、粉笔盒、饼干盒干盒、牙、牙膏盒等．膏盒等． 活动主要内容活动主要内容  一、分组活动一、分组活动 以以5～～6人为一组，各组确定所要设计制作人为一组，各组确定所要设计制作的包装盒的类别，明确分工．的包装盒的类别，明确分工． （（1））观察作察作为参考物的包装盒，分析参考物的包装盒，分析其各其各面、各棱面、各棱的大小与位置关系．的大小与位置关系．（（2）拆开盒子，把它）拆开盒子，把它铺平，得到表面平，得到表面展开展开图；；观察察它的形状，找出它的形状，找出对应长方体方体各面各面的相的相应部分；度量部分；度量各部分的尺寸，找各部分的尺寸，找出其出其中的相等关系．中的相等关系．（（3）把表面展开）把表面展开图复原复原为包装盒，包装盒，观察察它是它是如何折如何折叠并粘到一起的．叠并粘到一起的．（（4）多拆、装几个包装盒，注意它）多拆、装几个包装盒，注意它们的的共同共同特征．特征．（（5））经过讨论，确，确定定设计方案方案 .1．．议一一议　　　　（（1）观察作为参考物的包装盒，分析）观察作为参考物的包装盒，分析其各面、各棱的大小和位置关系。

其各面、各棱的大小和位置关系 2．拆一拆．拆一拆 拆开盒子，把它铺平，得到展开图；观察拆开盒子，把它铺平，得到展开图；观察它的形状，找出对应长方体各面的相应部分；它的形状，找出对应长方体各面的相应部分；度量各部分的尺寸，找出其中的相等关系度量各部分的尺寸，找出其中的相等关系 展开展开 把展开图复原未包装盒，把展开图复原未包装盒，观察它是如何察它是如何折叠并粘到一起的．折叠并粘到一起的．3．折一折．折一折折叠折叠5．．经过讨论，确定，确定设计方案方案 　　　　包装盒的形状、尺寸、外表图案等．包装盒的形状、尺寸、外表图案等．设计方案内容包括：设计方案内容包括：4. 多拆、装几个包装盒，注意它们多拆、装几个包装盒，注意它们的共同特征．的共同特征．二、设计制作二、设计制作　　　　1．在．在软纸上制作出平面展开上制作出平面展开图的草的草图，，并折成并折成长方体若折出的立体方体若折出的立体图形不是形不是长方方体，或效果不体，或效果不够好，好，应调整原来的整原来的设计，直到，直到达到达到满意的初步意的初步设计））.　　　　2．在硬．在硬纸板上按照板上按照设计画出包装盒的画出包装盒的展开展开图，注意要，注意要预留出黏合留出黏合处，要适当减去，要适当减去棱角，并在展开棱角，并在展开图上上设计图案与文字．案与文字．　　　　3．裁下展开．裁下展开图，折叠并粘好黏合，折叠并粘好黏合处，，得到得到长方体包装盒．方体包装盒．折叠折叠三、交流、比较三、交流、比较 1．展示作品．展示作品 各组展示本组的作品，并介绍设计思想和制作各组展示本组的作品，并介绍设计思想和制作过程，以及在制作中的心得体会，对平面图形和立过程，以及在制作中的心得体会，对平面图形和立体图形的联系有哪些新认识。

体图形的联系有哪些新认识展开展开折叠折叠 2．．评价作品价作品（（1）制成的包装盒是否为长方体）制成的包装盒是否为长方体（（2）从实用性看）从实用性看（（3）从美观性看，外观设计是否好看）从美观性看，外观设计是否好看包装盒形状、尺寸是否合理包装盒形状、尺寸是否合理用料是否节省用料是否节省四、拓展思考四、拓展思考思考：思考：在同一平面内，两点之间最短路线如何在同一平面内，两点之间最短路线如何确定？那么立体图形中，又该如何确定呢？确定？那么立体图形中，又该如何确定呢？ AB问题问题: 如图，在木箱顶点如图，在木箱顶点A处有一个食物，顶点处有一个食物，顶点B处的小蚂蚁想去吃掉食物，问沿着木箱表面最处的小蚂蚁想去吃掉食物，问沿着木箱表面最近的路线如何走？近的路线如何走？关于关于“蚂蚁吃食物吃食物”的的问题，大家能不能用，大家能不能用所学的知所学的知识解决解决这个个问题？？长方体的展开图长方体的展开图.gsp 五五、、课堂小结课堂小结 说一一说在今天学在今天学习中的新收中的新收获！！我我···我我···。