三峡的语文教案范文.doc

三峡的语文教案范文 　　1．朗读课文，落实字词，疏通文意 　　2．熟读成诵 　　教学重点 落实重要实、虚词，培养文言文阅读能力 　　教学难点 培养文言文阅读能力 　　教学媒体 建议使用多媒体 　　教学过程 复备栏 　　我们伟大的祖国，山河壮美，真是“江山如此多娇，引无数英雄尽折腰”，她们像熠熠生辉的瑰宝，妆点着中华大地三峡是万里长江上游最雄伟壮丽的峡谷，它西起重庆奉节白帝城，东至宜昌南津关，全长一百九十三公里，被游人誉为“山水画廊”北魏著名地理学家、散文家郦道元以其精妙的笔法揭开了三峡神秘的面纱，下面就让我们随着郦道元的笔端，去追溯那雄伟壮丽的长江三峡过去的真容板书课题及作者） 　　作者简介：郦道元，字善长，北魏范阳涿县人，地理学家、文学家、 　　1．自由朗读，结合注释，读准字音，读清句读 　　2．教师范读，要抑扬顿挫，带有惊叹赞美之情 　　3．学生学读 　　4．结合注释，工具书，小组合作疏通文意 　　文言文翻译指导： 　　（1）原那么：信、达、雅 　　信：要求译文准确表达原文意思，不歪曲，不遗漏，也不随意增减 　　达：要求译文明白晓畅符合现代汉语表达习惯，没有语病 　　雅：要求译文用词考究，文笔优美。

　　（2）方法： 　　留――专有名词：国号、年号、人名、地名、书名、物名、官职、器具以及古今意义相同的字、词等可照录不翻译 　　补――在翻译文言文时应补出省略的成分 　　删――删去不译的词，例如发语词，音节助词、重复屡次的、表敬称贺谦称的词可以删去不译 　　换――把古词换成现代词，把单音节词换成双音节词，“汝”换成“你”等等 　　调――有些句子的语序需要调整，如谓语前置、定语前置、宾语前置、状语后置等 　　选――文言文中一词多义的情况很多，可选用切合原文语境的表示引申义的词来翻译 　　固――固定的格式有固定的译法 　　意译――文言文中的比喻、借代、引申等意义，直译时会不明确，应用意译 　　（3）步骤 　　①（略读）把握文章大意，同时标记处要翻译的词、句 　　②（细读）在翻译时遇到疑难词句，要根据语境进展推敲贯彻“词不离句，句不离篇”的原那么 　　③（回读）译完后，把答案带入原文，检查校正，以防误译、漏译和曲译 　　5．提出合作学习中的疑难问题，师生共同解决 　　6．指名翻译全文，不妥之处随时指出 　　教师重点强调以下句子翻译 　　①或王命急宣 　　译文：如有皇帝的命令要紧急传达 　　②自非亭午夜分不见曦月。

　　译文：如果不是正午就看不见太阳，如果不是半夜就看不见月亮 　　③清荣峻茂，良多趣味 　　译文：水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷 　　7．指导积累重要文言词语 　　（1）一词多义 　　自自三峡七百里中（在）自非亭午夜分（如果） 　　绝沿溯阻绝（停、断）绝t多生怪柏（极） 　　（2）通假字 　　略无阙处（通“缺”空缺）哀转久绝（通“啭”声音曲折） 　　（3）词类活用 　　虽乘奔御风（动词活用作名词，奔驰的骏马） 　　空谷传响（动词活用作名词，回声） 　　（4）其他重要字词 　　或王命急宣（有） 　　虽乘奔御风，不以疾也即使）（奔驰的骏马）（如）（快） 　　良多趣味（实在）属引凄异（连续不断）（延长） 　　这节课，我们疏通了文意，积累了重要的文言字词，并在此根底上熟读了课文，初步领略了三峡之美，为下一节课的进一步赏读奠定了根底 　　1．熟读课文 　　2．稳固重要词语翻译 　　教后反思 　　陈书兰 。