教学设计：汉语拼音《bp》.doc

汉语拼音第3课《b p》教学设计新乡市卫滨区人民路小学 陈江南汉语拼音第3课《b p》新乡市卫滨区人民路小学 陈江南一、 导入新课大家看，谁来到我们教室（“孙悟空”）？孙悟空种了一棵神奇的树，树上结满了又香又甜的神奇果小朋友想不想得到它呀？孙悟空这会儿用了隐身法，你看不到它孙悟空要把这神奇果送给爱学习、守纪律的小朋友今天，我们学习汉语拼音第3课板书课题从这节课起，我们开始学习声母和音节二、 学习声母b和 p（一） 学习声母b的发音1、 请小朋友们看一幅图，边看边想：图上的小朋友在干什么？（出示动画）2、 “广播”的“播”读得轻短些就是我们今天要学的第一个声母b的 音3、 教声母b的发音（出示动画）请大家看我读b，发音时双唇闭合，把气憋住，然后突然张开，要读得又轻又短广播”的“播”谁能学着老师的样子读一读二） 学习声母p的发音1、再请大家看一幅图出示动画）谁知道图上的小朋友在干什么？2、“泼水”的 “泼” 读得轻短些就是我们今天要学的第二个声母p的 音3、教声母p的发音（出示动画）发p的音也是双唇紧闭，发音时要送气看老师读谁能试着读一读？4、区别b 与p的发音 b和p的发音方法基本相同，都是双唇紧闭。

不同的是发p的音时要送气，而发b的音时不送气出示卡片） 现在看我发p的音，请小朋友看纸有没有变化？再看我发b的音，请小朋友再看纸有没有变化？5、复习声母b和 p（三） 书写声母b和 p1、 声母b和p我们会读了，该怎么写呢？请大家看老师写b先写一竖，上面不要顶着第一线，占上中格，然后在中格写右半圆，要把中格撑满拿出手来边说笔顺边书写2、 声母b我们会写了，声母p又该怎么写呢？声母p也是先写一竖，下面不要顶着第四线，再在中格写右半圆，也要把中格撑满3、 在本子上书写三、 学习音节（一） 复习6个单韵母（二） 学习音节ba1、 学过韵母，又学会了声母，我们就可以学习音节了平时我们说是的每个汉字就表示一个音节今天，老师请来了小博士给大家讲讲拼读音节的方法请小朋友看动画，注意听2、 你想不想学会拼读音节？那好，我们先来记住一个口诀：前音轻短后音重，两音相连猛一碰请大家看老师读音节b－a——ba谁能试着读一读？3、 韵母带上声调我们会读，音节给它带上声调该怎么读？请看屏幕8个飞出的足球）这是第一声，和刚才的读法一样给ba找个朋友，比如8苹果、八哥、、、、、、4、 第一声会读了，第二声该怎么读？我们先来看屏幕（一个孩子在拔萝卜的动画）读第二声时要把声调带上，听我读。

指名读5、 第三个就该是第三声了，请看屏幕（一个人在打靶的动画）听老师读6、 小朋友真能干，一教就会了第四声我不教了，你会读吗？自己试试7、 打乱顺序拼读8、 休息，放音乐“律动”（一种自编操）（三） 学习音节bo 我们继续学习音节，下面我们来学习声母b和韵母o组成的音节我们先来读单韵母o听老师读音节bo，学生练读音节bo的四声该怎么读？自己试试（四） 学习音节bu 声母b和韵母o组成的音节小朋友学得真快，b和u也能组成音节看老师写，它们组成的该怎么读？自己试着读两遍，同桌俩人一起读五） 学习音节pa、po、pu声母b和单韵母交上朋友了，这节课我们还学了声母p，它也想与单韵母交朋友，请看老师写声母p与单韵母o组成的音节pa、po、pu这回我不教了，大家用拼读音节的方法自己学，我们再来说一遍1、 自己读；2、 同桌读；3、 老师检查；4、 给音节找朋友四、 复习所学音节这下声母p高兴了，b和p都交上朋友了，这么多的朋友，你都认识吗？检查五、 读书这节课我们学习了两个声母和这么多音节音节，它们在书上哪儿呢？我们来读书六、 做游戏1、 小朋友都喜欢做游戏，我们还来做“找朋友”的游戏，好吗？2、 做“摘苹果”游戏板书： b p a －→ ba a －→ pa ╱ ╱b――o －→ bo p――o －→ po ╲ ╲ u －→ bu u －→ pu 。