六年级上语文课件口语交际习作七人教新课标.ppt

人教版人教版人教版人教版····六年级上册六年级上册六年级上册六年级上册习习作作·· 口口语语交交际际七七我们的生活因为动物而变得我们的生活因为动物而变得丰富多彩动物是我们的朋友，丰富多彩动物是我们的朋友，让我们走进动物那丰富的感情世让我们走进动物那丰富的感情世界去了解一下它们和它们做一界去了解一下它们和它们做一个知心的朋友吧个知心的朋友吧生活导入生活导入本次口语交际从两个角度为大家提出了建议：一本次口语交际从两个角度为大家提出了建议：一本次口语交际从两个角度为大家提出了建议：一本次口语交际从两个角度为大家提出了建议：一是讲一个关于动物的故事，然后围绕这个故事展开讨是讲一个关于动物的故事，然后围绕这个故事展开讨是讲一个关于动物的故事，然后围绕这个故事展开讨是讲一个关于动物的故事，然后围绕这个故事展开讨论，可以讲自己印象最深的部分，也可以说自己对故论，可以讲自己印象最深的部分，也可以说自己对故论，可以讲自己印象最深的部分，也可以说自己对故论，可以讲自己印象最深的部分，也可以说自己对故事角色的认识，对故事里的动物情感的感悟等；二是事角色的认识，对故事里的动物情感的感悟等；二是事角色的认识，对故事里的动物情感的感悟等；二是事角色的认识，对故事里的动物情感的感悟等；二是模拟对话，讨论遇到伤害动物的行为该如何劝说。

模拟对话，讨论遇到伤害动物的行为该如何劝说模拟对话，讨论遇到伤害动物的行为该如何劝说模拟对话，讨论遇到伤害动物的行为该如何劝说口语交际口语交际口语交际口语交际一、话题分析1 1．关于动物的故事．关于动物的故事这些动物故事可以是自己家喂养的动物的故事，可以这些动物故事可以是自己家喂养的动物的故事，可以是亲戚朋友家喂养的动物的故事，可以是从阅读的书籍报是亲戚朋友家喂养的动物的故事，可以是从阅读的书籍报刊中知道的动物故事，还可以是从电视上或者网络上看到刊中知道的动物故事，还可以是从电视上或者网络上看到的动物故事等针对自己所准备的故事，明确自己所运用的动物故事等针对自己所准备的故事，明确自己所运用的表达方式，恰当地组织语言，把内容讲清楚在交流的的表达方式，恰当地组织语言，把内容讲清楚在交流的时候，要注意把自己的故事、想法等说清楚，同时还要注时候，要注意把自己的故事、想法等说清楚，同时还要注意倾听其他同学的发言，以提高自己的表达与倾听能力意倾听其他同学的发言，以提高自己的表达与倾听能力二、方法指导2 2．模拟对话．模拟对话在模拟对话的时候，可以从在模拟对话的时候，可以从““小鸟会唱歌，它给我们带来了小鸟会唱歌，它给我们带来了美妙的歌声美妙的歌声”“”“失去了小鸟，小鸟的妈妈会很伤心失去了小鸟，小鸟的妈妈会很伤心”“”“小鸟是有生命的小鸟是有生命的”“”“小鸟很可爱小鸟很可爱”“”“小鸟给我们的生活小鸟给我们的生活增添了许多情趣增添了许多情趣””等多个方面来考虑。

在模拟对话的时等多个方面来考虑在模拟对话的时候，可以从以下几个方面来选择理由进行劝说：一是自候，可以从以下几个方面来选择理由进行劝说：一是自己知道的动物是我们人类朋友的故事；二是伤害动物给己知道的动物是我们人类朋友的故事；二是伤害动物给我们人类带来的危害；三是有关动物保护的法律；四是我们人类带来的危害；三是有关动物保护的法律；四是动物给人类带来的好处；五是动物也有丰富的感情动物给人类带来的好处；五是动物也有丰富的感情在对话时，要有说服力，在交流时要做到语言通畅，表达清在对话时，要有说服力，在交流时要做到语言通畅，表达清楚，内容完整，态度明确楚，内容完整，态度明确他是一个日本人有一天，他在家装修屋子，当他拆开他是一个日本人有一天，他在家装修屋子，当他拆开墙上木板的时候，发现里面有一只小壁虎被一根铁钉牢牢地墙上木板的时候，发现里面有一只小壁虎被一根铁钉牢牢地钉在墙上，可这只壁虎依然活着，他很纳闷，这只壁虎不能钉在墙上，可这只壁虎依然活着，他很纳闷，这只壁虎不能移动一步，为什么能活到现在呢？于是，他开始观察起来移动一步，为什么能活到现在呢？于是，他开始观察起来不一会儿，他惊讶地发现，有一只壁虎爬了过来，用嘴里含不一会儿，他惊讶地发现，有一只壁虎爬了过来，用嘴里含着的食物熟练地喂着那只被钉住的壁虎。

后来，他想了起来：着的食物熟练地喂着那只被钉住的壁虎后来，他想了起来：这只铁钉是七年前的一次维修时钉上去的七年啊！不论这这只铁钉是七年前的一次维修时钉上去的七年啊！不论这两只壁虎是什么关系，这需要多少耐心和爱啊！两只壁虎是什么关系，这需要多少耐心和爱啊！示例指导（一）这是一个震撼人心的故事这是一个震撼人心的故事玲玲看到爸爸背起枪又要去打鸟，急忙上前阻止说：玲玲看到爸爸背起枪又要去打鸟，急忙上前阻止说：““爸爸，又打鸟吗？难道您不知道小鸟是我们人类的朋友吗？爸爸，又打鸟吗？难道您不知道小鸟是我们人类的朋友吗？它能帮助我们捕捉害虫，给我们带来欢乐每当春天到来的它能帮助我们捕捉害虫，给我们带来欢乐每当春天到来的时候，万物复苏，百花盛开，小鸟在树林里翻飞歌唱，为我时候，万物复苏，百花盛开，小鸟在树林里翻飞歌唱，为我们的家乡增添了多少色彩，为我们的生活带来多少欢乐啊！们的家乡增添了多少色彩，为我们的生活带来多少欢乐啊！再说，小鸟也是有生命的古代的大诗人白居易曾写过这样再说，小鸟也是有生命的古代的大诗人白居易曾写过这样一首诗：谁道群生性命微？一般骨肉一般皮劝君莫打枝头一首诗：谁道群生性命微？一般骨肉一般皮。

劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归是呀，小鸟也是我们地球大家庭中的鸟，子在巢中望母归是呀，小鸟也是我们地球大家庭中的医院，它是可爱的，也是对我们有益的，我们应该保护它、医院，它是可爱的，也是对我们有益的，我们应该保护它、珍爱它，你又怎么忍心去伤害它呢？珍爱它，你又怎么忍心去伤害它呢？””示例指导（二）1 1．此次作文是看图作文，其目的是再现动物间浓浓．此次作文是看图作文，其目的是再现动物间浓浓的亲情、随机应变的能力以及人类对动物的爱护的亲情、随机应变的能力以及人类对动物的爱护题目可以确定为题目可以确定为““车，为小鸭停下车，为小鸭停下”“”“爱，在此爱，在此驻足驻足”“”“让路让路””等习作习作习作习作思路指导2 2．在写作的时候，可以展开合理的想象，丰富故事情节：．在写作的时候，可以展开合理的想象，丰富故事情节：(1)(1)什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？(2)(2)为什么小鸭子是在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？为什么小鸭子是在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？(3)(3)几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的？几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的？(4)(4)鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，它会怎么想？怎么做？鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，它会怎么想？怎么做？(5)(5)鸭妈妈是怎样向巡警求助的？可以将求助的方法、求助时鸭妈妈是怎样向巡警求助的？可以将求助的方法、求助时的表现写清楚。

如可以想象成是鸭妈妈衔着巡警的裤腿不的表现写清楚如可以想象成是鸭妈妈衔着巡警的裤腿不放，以引起巡警注意放，以引起巡警注意(6)(6)鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的？鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的？(7)(7)巡警是怎样奋力救出小鸭子的？可以抓住神态、动作等来巡警是怎样奋力救出小鸭子的？可以抓住神态、动作等来刻画8)(8)小鸭子被救出后鸭妈妈会有怎样的表现？小鸭子被救出后鸭妈妈会有怎样的表现？(9)(9)在救助小鸭子的过程中，路人会怎样想？在救助小鸭子的过程中，路人会怎样想？(10)(10)从这个故事中你会产生怎样的想法？产生怎样的感受？从这个故事中你会产生怎样的想法？产生怎样的感受？最后还要再想一想，这张图片要表达的是什么？根据要表达最后还要再想一想，这张图片要表达的是什么？根据要表达的中心来确定材料的详略的中心来确定材料的详略3 3．在写的时候还要注意从以下几个方面描写：第一，将鸭．在写的时候还要注意从以下几个方面描写：第一，将鸭妈妈的动作等写具体；第二，将巡警的动作等写具体妈妈的动作等写具体；第二，将巡警的动作等写具体4 4．在写成初稿后，自己认真修改，还可以在小组内修改，．在写成初稿后，自己认真修改，还可以在小组内修改，请同学提出修改的建议，再按照同学提出的建议，合理请同学提出修改的建议，再按照同学提出的建议，合理修改自己的作文。

修改自己的作文9 9月的一天早晨，温哥华的大街上车水马龙，热闹极月的一天早晨，温哥华的大街上车水马龙，热闹极了一群憨态可掬的小鸭子，在鸭妈妈的带领下摇摇摆摆一群憨态可掬的小鸭子，在鸭妈妈的带领下摇摇摆摆地走在温哥华街头小鸭们一只只呆头呆脑的，扁扁的小地走在温哥华街头小鸭们一只只呆头呆脑的，扁扁的小嘴，金黄的绒毛，非常可爱鸭妈妈一边走，一边嘴，金黄的绒毛，非常可爱鸭妈妈一边走，一边““嘎嘎嘎嘎””地喊着号子鸭子们仿佛一支训练有素的队伍横穿马路，地喊着号子鸭子们仿佛一支训练有素的队伍横穿马路，成为温哥华街头一道奇特的风景线成为温哥华街头一道奇特的风景线①①一辆辆汽车小心翼翼地在鸭子队伍前停下，就像遇到一辆辆汽车小心翼翼地在鸭子队伍前停下，就像遇到红灯一样，秩序井然红灯一样，秩序井然②②例文展示鸭子历险记鸭子历险记①①这一段写出了鸭子的可爱这一段写出了鸭子的可爱②②从作者的描写中，可以看出人与从作者的描写中，可以看出人与动物相处得多么和谐啊！动物相处得多么和谐啊！就在这时，一场惊心动魄的就在这时，一场惊心动魄的““戏戏””上演了只听上演了只听““扑通、扑通、扑通、扑通扑通、扑通””几声，几只小鸭子顿时没了踪影。

原来，是几只几声，几只小鸭子顿时没了踪影原来，是几只小鸭子失足跌入了下水道小鸭子失足跌入了下水道鸭妈妈看见了，着急地扑腾着翅膀，拼命把脑袋往下水道鸭妈妈看见了，着急地扑腾着翅膀，拼命把脑袋往下水道里塞，可是够不着小鸭子鸭妈妈望了望四周，不远处有一名里塞，可是够不着小鸭子鸭妈妈望了望四周，不远处有一名巡警，鸭妈妈急忙奔去巡警，鸭妈妈急忙奔去③③它对着巡警它对着巡警““嘎嘎嘎嘎””地叫着，巡警地叫着，巡警不明白它要干什么，友好地摸了摸它，继续工作鸭妈妈可能不明白它要干什么，友好地摸了摸它，继续工作鸭妈妈可能知道巡警听不懂它的意思，便用扁扁的嘴巴使劲咬着巡警的裤知道巡警听不懂它的意思，便用扁扁的嘴巴使劲咬着巡警的裤腿巡警蹲下来，它就用头点了点那些小鸭落水的地方巡警蹲下来，它就用头点了点那些小鸭落水的地方巡警明白了它的意思，站了起来，跟着鸭妈妈走了过来明白了它的意思，站了起来，跟着鸭妈妈走了过来③③这两句话通过动作描写，写出了鸭这两句话通过动作描写，写出了鸭妈妈焦急的心情妈妈焦急的心情到了地点，鸭妈妈高兴地直扑翅膀，它用头点了点下水到了地点，鸭妈妈高兴地直扑翅膀，它用头点了点下水道巡警俯身看见下水道里面有几只小鸭子正无奈地叫着。

道巡警俯身看见下水道里面有几只小鸭子正无奈地叫着巡警知道小鸭子随时可能被冲走可是下水道很深，想捞也巡警知道小鸭子随时可能被冲走可是下水道很深，想捞也捞不着④④突然，巡警想起这附近有个渔具商店，于是跑过去找老突然，巡警想起这附近有个渔具商店，于是跑过去找老板借来渔兜，将湿淋淋的小鸭子一个个捞了出来板借来渔兜，将湿淋淋的小鸭子一个个捞了出来鸭妈妈看见了小鸭子，高兴地跳啊跳啊，还用自己宽大鸭妈妈看见了小鸭子，高兴地跳啊跳啊，还用自己宽大的翅膀抚摩着小鸭子，慈爱极了的翅膀抚摩着小鸭子，慈爱极了⑤⑤小鸭子们排好队，跟着鸭小鸭子们排好队，跟着鸭妈妈妈妈““嘎嘎嘎嘎””地叫着，仿佛是在向巡警道谢，然后一摇一摆地叫着，仿佛是在向巡警道谢，然后一摇一摆地上路了地上路了巡警微笑着望着它们，一直目送了它们很远很远巡警微笑着望着它们，一直目送了它们很远很远…………⑥⑥⑤⑤这句话通过形象的动作描写，写出这句话通过形象的动作描写，写出了鸭妈妈的慈爱了鸭妈妈的慈爱⑥⑥多么可爱的小鸭子啊！多么可爱的小鸭子啊！ ④④鸭妈妈鸭妈妈““请请””来了来了““救兵救兵””，但是，但是下水道很深，怎么办？下水道很深，怎么办？总评：总评：这篇文章通过丰富的想象，向我们描述了小鸭这篇文章通过丰富的想象，向我们描述了小鸭子得救的过程，体现了动物间浓浓的亲情和人对动物子得救的过程，体现了动物间浓浓的亲情和人对动物的关爱，想象合理。

文章描述符合鸭子的生活习性，的关爱，想象合理文章描述符合鸭子的生活习性，内容具体，感情真实，结构完整内容具体，感情真实，结构完整。