长春版第六册《汉字家园④》教学设计.docx

长春版第六册《汉字家园④》教学设计 教材简析：?汉字家园〔4〕》是长春版义务教育课程规范实验教科书语文三年级下册内容本课是在学习成语中帮忙学生识字同时这些成语中的两个词是互为反义词意在培养学生识字的过程中形成积累词语的习惯本课的教学重点是识字写字设计理念： 识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充沛利用儿童的生活经验，注重教给识字办法，力求识用结合运用多种形象直观的教学伎俩，创设丰盛多彩的教学情境写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握根底的书写技能，养成良好的书写习惯教学目的： 知识与能力：认识3个生字，会写8个生字，能读准8个成语并理解成语叙述的含义 过程与办法：运用多种办法识字 情感态度价值观：培养学生察看能力，并能积累一些成语培养学生热爱祖国语言文字的感情教学重难点：理解生字词的意思能把生字写得正确美观教具准备：投影片，生字卡片教学过程：一、导入1、同学们，上课前我们先来做一个说反义词的游戏，看谁说的又快又准〔前、上、生、里、深、头、离〕2、〔出示几组反义词语〕看看谁能用上这里的反义词说几个成语？〔左右里外头尾天地〕二、识字学词1、老师把大家刚刚说的这些词语写下来。

看，这些词你认识吗？〔左邻右舍里应外合街头巷尾开天辟地〕2、学生自读成语，读准字音3、指名当小老师，说说哪个字音要读准再指名读4、齐读5、去拼音读开火车读6、游戏：小小邮递员 小灵通来了，他带来了好多封信，想要小朋友当当小小邮递员，为他送信，谁愿意？ 发生字卡，学生把字卡贴到相应的需要补充的成语中〔评价后齐读〕7、认识生字字形，理解字义〔1〕出示课件，〔画面〕了解“街头巷尾〞这一词语中“巷〞的含义用：“巷〞这个生字组词语和“港〞做区别〔２〕指导书写“巷〞指名到黑板上写字，并说说写时要注意什么？在写字本上写字，并放到投影仪上展示〔３〕讲“开天辟地〞的故事指导学生理解这个词语的含义〔４〕指导书写“辟〞字并用这个生字组词语〔５〕理解“里应外合〞“左邻右舍〞的含义谁能用这两个词语说句子？ ８、同学们，你们发现这些词语的特点的了吗？还能说一些这样的词语吗？三、自学后面的几组词语 １、出示词语〔生死存亡、悲欢离合、深入浅出、寒来暑往〕 ２、自由读查字典解决这些词语的含义，并在小组里和同学交流 ３、汇报学习成果〔可以用这些词语说话，可以一个人说出词语的意思，其他人说是哪个词语〕四、多种形式稳固词语 １、给汉字找家。

〔黑板上出示这些词语，将生字送到相应的词语中〕 ２、拍手读词语 ３、老师说词语的含义，同学们说出是哪个词语五、趣味练习 １、课件出示图片，学生看图片说说应该用哪个成语表示？〔七上八下、左顾右盼、前仰后合、大惊小怪、柳暗花明〕 ２、根据上面的练习，再说一说这样的成语还有哪些？ ３、教师把搜集的一些成语通过屏幕展示出来，让学生读一读，并尝试着积累下来 〔先人后己、大同小异、舍近求远、头重脚轻、长吁短叹、声东击西、有气无力、欢天喜地〕.。