新人教版 二年级上册数学 预习单.docx

人教版二年级数学（上）册预习单一、长度单位1　认识厘米和米(1)预习指南:量比较短的物体,可以用“厘米”作单位,厘米可以用字母“cm”表示1.在zài最zuì长chánɡ的de后hòu面miàn画huà“􀳫”2.教jiào材cái第dì2页yè例lì1(1)很久以前,人们用身体的一部分作为测量长度的单位例如:石头有(　　)庹宽　这块布有(　　)拃长　竹竿有(　　)个脚长(2)用拃作单位量一量课桌的长我的发现:量的都是课桌的长,测量的结果(　　　　)3)操作感悟:不同人的拃的长短可能不同,用它作为长度单位去量物体的长度,就会出现不同的测量结果要想得到同样的测量结果,就需要统一(　　　　)3.教jiào材cái第dì3页yè例lì2(1)(　　)是测量长度的工具,尺子上的(　　　)就是一个统一的长度单位如图:厘米可以用(　　　)表示2)食指宽大约　　　　　　田字格宽大约　　　　　　图钉的长大约　　　 我发现:量比较短的物体,可以用(　　)作单位4.教jiào材cái第dì3页yè例lì3测量纸条的长度时,把尺的刻度(　　)对准纸条的左端,再看纸条的右端对着(　　),说明纸条的长度是(　　)厘米。

6.填tián一yi填tián每日口算25+30=　　　56+4=　　　78-9=　　　43+8=　　　58-40=96-70=　　　 50-7=　　 64+7=　　　 25+5=　　　 32-8=2　认识厘米和米(2)预习指南:量比较长的物体,通常用“米”作单位米可以用字母“m”表示,米和厘米间的关系是:1米=100厘米1.在zài括kuò号hào里lǐ填tián上shànɡ合hé适shì的de答dá案àn　　　(　　)厘米 (　　)厘米2.教jiào材cái第dì4页yè例lì(1)用厘米尺量黑板,引出米尺量比较长的物体,通常用(　　)作单位米可以用(　　)表示2)生活感知1米的长度上二年级的小朋友,两臂伸开的长度大约是(　　);一把米尺的长度是(　　)3.教材第4页例5观察米尺可以发现,米尺上共有(　　)个小格,每个小格的长度是1(　　),一共有(　　)个1厘米,所以1米=(　　)厘米4.想xiǎnɡ一yi想xiǎnɡ,填tián一yi填tián一条彩带长1米,小丽用一把长20厘米的尺子量,量了5次正好量完,这条彩带长(　　)厘米,也就是1米=(　　)厘米5.量liánɡ一yi量liánɡ,填tián一yi填tián。

大约(　　)拃是1米　　　　　　　　　大约(　　)步走1米6.圈quān出chū合hé适shì的de答dá案àn比1米长比1米短　　　　　比1米高比1米矮　　　　　　比1米长比1米短 7. 在zài(　　)里lǐ填tián上shànɡ合hé适shì的de长chánɡ度dù单dān位wèi马高约2(　　)　蜜蜂身长约2(　　)　字典约厚3(　　)　房子约高3(　　)每日口算45+4=　　　45+20=　　　7+52=　　　30+24=　　　35+4=42+30=　　　　　 32+9=　　　　　 　 25+60=　　　　 52-7=　　　 83+6=　 3　认 识 线 段预习指南:线段是直的,有两个端点,可以量出长度1.下xià面miàn的de物wù体tǐ分fēn别bié长chánɡ多duō少shao厘lí米mǐ?铁钉长(　　)厘米　　　　　　　树叶长(　　)厘米2.教jiào材cái第dì5页yè例lì6(1)拉紧的一段线,可以看作一条(　　　)2)黑板边、桌子边、书边都可以看成(　　　)3)如下图,像这些图形都是(　　　)观察可以发现:线段都是(　　),有(　　)个端点,可以量出长度。

4)量出上面三条线段的长度,写段下面的括号里3.教材第6页例7画法一:先确定一个端点,再把尺子的刻度(　　)与端点对齐,从刻度0开始沿尺子画到刻度(　　)的地方,标出右端端点画法二:先在纸上对应刻度(　　)和刻度(　　)各画一个点,再沿尺子把这两个点连接起来,即可得到一条(　　　)厘米长的线段4.下xià面miàn哪nǎ些xiē是shì线xiàn段duàn?在zài括kuò号hào里lǐ画huà“􀳫”　(　　)　　　　　(　　)　　　　　(　　)　　　　　(　　)5.画huà一yì条tiáo比bǐ9厘lí米mǐ短duǎn4厘lí米mǐ的de线xiàn段duàn6.我wǒ来lái判pàn一yi判pàn对的在括号里画“􀳫”,错的画“✕”)(1)线段有一个端点 (　　)(2)线段不能测量出长度 (　　)(3)凡是有两个端点的线都是线段 (　　)(4)数学课本封面上的4条边都可以看作线段 (　　)每日口算56+40=　　　4+53=　　　43+40=　　　51+20=　　　5+21=60+11=　　　　 35+7=　　　　 66-30=　　　 　 4+54=　　　　　 32-4=4　解 决 问 题预习指南:选择长度单位时,可以利用数据和单位相结合的方法来判断;也可以借助参照物以及自己身边的一些“尺子”做标准。

1. 量liánɡ出chū下xià面miàn线xiàn段duàn的de长chánɡ度dù　　　　　　　　　　　　(　　)cm (　　)cm (　　)cm2.教jiào材cái第dì7页yè例lì8(1)要解决什么问题?判断旗杆高13(　　)还是13(　　)?(2)怎样解答?方法一:结合身边的“尺”进行判断大拇指的宽度大约是1(　　),一拃的长度大约是13(　　),旗杆不可能这么矮,所以旗杆的高度应是13(　　)方法二:借助参照物判断看图可知,小朋友的身高大约是1(　　)多一些,(　　)个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高,所以旗杆的高度应是13(　　)高3)解答合理吗?验证上面结果的合理性,可以根据身边的事物来推理一支新铅笔的长度都不止13(　　)长,旗杆的高度应该是13(　　)3. 根ɡēn据jù生shēnɡ活huó实shí际jì在zài括kuò号hào里lǐ填tián上shànɡ厘lí米mǐ或huò米mǐ1)教室的长大约是(　　)　(2)一本书长约是21厘米还21(　　)4.在zài括kuò号hào里lǐ填tián上shànɡ厘lí米mǐ或huò米mǐ宽60(　　　)　　　长1(　　　)　　　长28(　　)5.下xià面miàn的de长chánɡ度dù单dān位wèi对duì吗mɑ?把bǎ不bú对duì的de改ɡǎi正zhènɡ后hòu写xiě在zài括kuò号hào里lǐ。

1)数学书长26米 (　　　)(2)灯管长50厘米 (　　　)(3)房间高3厘米 (　　　)6.小山羊和爸爸、妈妈一起去看新房子,爸爸量得新房的门高78厘米小山羊的身高是60厘米,妈妈比小山羊高10厘米,爸爸比妈妈高10厘米请你帮它们算一算,新房子的门合适吗?每日口算27+8=　　　85+9=　　　42-5=　　　63+6=　　　26+40=56-6=　 　 42+8= 　　 90-5=　　　 73-8=　　　 82-50=二、100以内的加法（二）1　不 进 位 加预习指南:笔算两位数加一位数或两位数时,相同数位对齐,从个位加起,哪一位上的数相加的结果就写在得数的那一位上1.直zhí接jiē写xiě得dé数shù20+70=　　　60+20=　　　50+40=　　　30+50=　　　20+60=30+20=　　　60+30=　　　30+40=　　　10+60=　　　20+40=2.教jiào材cái第dì12页yè例lì1(1)已知信息:二(1)班有(　　)人,还有(　　)位带队老师所求问题:二(1)班学生和本班的带队老师一共多少人?(2)要求二(1)班学生和本班的带队老师一共多少人,就要把学生人数和带队的老师人数合起来,用(　　)法计算,列式是　　　　　 。

 (3)探究35+2的计算方法方法一:口算　　　　　　　　　　　　　35+2,先算(　　)+(　　)=(　　),再算(　　)+30=(　　),所以35+2=(　　)方法二:借助小棒,用竖式计算计算时,(　　　 )数位对齐,从(　　)位加起 → 　 3 5+ 　2　　　　→　　　3 5+ 　2　　　 (4)解决问题: 3.教材第13页例2(1)已知信息:二(1)班有(　　)人,二(2)班有(　　)人所求问题:二(1)班和二(2)班一共有多少名学生?(2)要求二(1)班和二(2)班一共有多少名学生,就要把二(1)班的学生人数和二(2)班的学生人数合起来,用(　　)法计算,列式是　　　　　  (3)探究35+32的计算方法方法一:口算　　　　　　　　　　　　　35+32,先把个位上的数相加,(　　)+(　　)=(　　),再把十位上的数相加(　　)+(　　)=(　　),最后算(　　)+(　　)=(　　),所以35+32=(　　)方法二:借助小棒,用竖式计算计算时,(　　　 )数位对齐,从(　　)位加起 → 　 3 5+ 3 2　　　　→　　　3 5+ 3 2　　　(4)解决问题:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4.列liè竖shù式shì计jì算suàn。

32+6=　　5+43=　　24+3=　　24+61=　　53+22=　　37+42=每日口算23+40=　　　34+23=　　　32+3=　　　42+35=　　　56-7=52+35=　 24+61=　 34+35=　 21+56=　　 70-5=2　进　位　加预习指南:笔算两位数加两位数的进位法加时,相同数位对齐,从个位加起;个位相加满十,向十位进11.列liè竖shù式shì计jì算suàn　8　6+　3　　　　　　 　4+5　3　　　　　　2　4+4　0　　　　　　5　2+4　62.教jiào材cái第dì14页yè例lì3(1)已知信息:二(1)班有(　　)人,二(3)班有(　　)人所求问题:二(1)班和二(3)班一共有多少名学生?(2)要求二(1)班和二(3)班一共有多少名学生,就要把二(1)班的学生人数和二(3)班的学生人数合起来,用(　　)法计算,列式是　　　　　  (3)借助小棒,用竖式计算35+374)总结竖式计算方法计算时,(　　)数位对齐,从(　　)位加起,(　　)位相加满十,向(　　)位进(　　)5)解决问题:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3.用yònɡ竖shù式shì计jì算suàn。

56+37=　　　　　　　46+24=　　　　　　　29+5=　 5　6+3 17　(　　　) 　 4　6+2 14　(　　　) 　(　　　)+(　 1　)　(　　　)4. 下xià面miàn的de计jì算suàn对duì吗mɑ?对duì的de在zài括kuò号hào里lǐ画huà“􀳫”,错cuò的de画huà“✕”并bìnɡ改ɡǎi。