2022年高一语文贵在一个“新”字教案 苏教版 必修一.doc

2022年高一语文贵在一个“新”字教案 苏教版 必修一一、教学目标：掌握词语，把握作者的主要观点二、教学重点：树立创新意识三、教学过程： 1、作者简介王梓坤既是科学家，也是教育家，曾任北京师范大学校长，他对成才理论有很深的研究本文选自他的《莺啼梦晓——科学方法与成才之路》2、整体感知，理清结构本文用的是谈话风，由导语和四个部分组成文章开头说“历史上有些重大错误，就是这两种倾向相结合的产物”，这句话意味深长历史上（特别是近现代史上），那种顶礼膜拜，人云亦云，惟命是从，不用自己的脑袋思考而酿成的社会惨祸一再发生，教训太深刻了这也是作者想写这篇文章的动因之一独立思考的能力是怎样形成的，为什么说这样的能力很重要，是本文要论述的核心问题作者认为创新者必须具备的素质有：重视积累，批判与怀疑精神，注重方法，勇于实践文章就这四个方面逐一分析第一部分以笛卡尔为例谈独立思考的重要性，后三个部分分别谈独立思考者的三个特点第一部分就笛卡尔的成功谈独立思考精神在学习研究中的作用笛卡尔为什么能取得卓越的成就？在于他通过独立思考，发现疑问无处不在，他对自己的现状也有批判意识，不满足自己的成就他青年时代学习成绩优秀，可是他反而犹豫了，因为他发现“自己被许多疑难和错误困住”，而他之所以能发出这些疑问，和他的大量阅读、积累知识是有关系的。

经过一度彷徨，他“大彻大悟”，得出了最有价值的发现，这就是“决不可过分地相信自己单单从例证和传统说法中所学得的东西”笛卡尔的“四条思维原则”对从事科学研究的人，乃至对一切学习者都能有启迪第二部分谈读书积累的重要作用王充博览群书，贯通百家，爱因斯坦对许多问题保持浓厚的兴趣，鲁迅主张跨学科读书这些成功者的经历和主张，都揭示了一个普遍的规律：善于独立思考需要厚实的思想基础，没有积累就缺少发现问题的能力，而书读得越多，了解的问题就多，成功的机率就大第三部分谈“善问”，谈质疑这一部分主要谈思考的方法，写得有针对性作者痛感于社会上政治骗子和伪科学能不费气力地迷惑大批群众，提出遇事要有科学态度，要具备怀疑批判精神引用陈献章和郑板桥的话，指出读书要学会发问作者提供了读书思考的具体方法，这是成功者的经验第四部分强调实践，提出要注意刻苦钻研并注意思想方法创新是否能取得成功，只有实践才是检验标准作者指出，要在学习中学会思考，光靠刻苦钻研，还不足以成事，还需要正确的思想方法，一个好的思想方法能够提高学习和研究的效率独立思考不是孤立的苦想，还要向一切可以学习的对象学习不但要向群众学，向书本学，还要向大自然或社会请教，这就需要实践精神。

自然科学是这样，社会科学也是这样3、研习课文本文把“独立思考”作为话题是有针对性的独立之精神，自由之思想”是真正知识分子的必备条件如果缺乏独立思考能力，读书得再多，充其量也不过是“仓库型的学生（或学者）”，没有解决实际问题的能力，甚至易于上当受骗作者对“独立思考”的认识由“创新”而起，内容丰富，也比较全面作者虽然是自然科学家，但是他的思考对一切学习者都有指导意义文章揭示了获取教养的规律性的东西如，在思考中质疑，“我思故我在”，但是又不可怀疑一切；有知识，才有比较；有比较，才能发现问题，才能创新；深刻的见解来自周密的思考；在实践中刻苦钻研是培养独立思考的基本条件，如果没有探究问题的兴趣，也就没有了思考的过程，也就不可能培养思考的基本素质 有博学的意识，强调积累，有所发现，是人类从读书求知摸索出来的基本规律本专题有许多学习内容可以互相印证，如本文认为要多读书，而且可以读得杂一些，《劝学》说“积土成山，风雨兴焉”；本文认为善问是一种素养，《师说》主张从师学习，等等 本文谈独立思考问题，举重若轻，用最简明的论述方法，列举大量的实例并加以分析，引用权威论述对观点作进一步阐述。

作为普及读物，旁征博引能增强文章的效果，但是如果只举事例没有必要的分析，不能提炼其思想内涵来证明观点，例子就只是个没作用的例子，而不是“例证”作者是一位数学家，从他对中国古代文化的熟悉程度看，正说明了他积累丰厚并善于思考，因此才能写出这样的文章文章采用谈话的方式，侃侃而谈，自然亲切，通俗平易有些论述具体而微，实用性很强4．教学总结本专题的主要学习方式是问题探讨《贵在一个“新”字》中心明确，三篇文章的关系，简而言之也可以概括为“读”——“学”——“思”5、布置作业1摘录有关“思考”“创新”的名言警句2以“狮子”“猫头鹰”为对象写一段幽默的话要有创新）。