《小篮球》教学设计.doc

《小篮球》教学设计单位：抚顺市顺城区抚顺城四校授课教师：李晓杰《小篮球》课的设计说明一、指导思想本课以实施《体育与健康课程标准》为依据，树立“健康第一”的指导思想，坚持面向全体学生以增强学生篮球的兴趣、能力为核心，创设教学情境，调动学生学习的积极性、主动性在民主、和谐、愉快、竞争的氛围里，引领学生学习动作的方法，为学习篮球运动做好准备，从而树立学生自信心，培养勇敢顽强、坚忍不拔的优秀品质及团结协作精神二、教材选择与分析篮球是学生非常喜爱的运动器材，不仅玩法多种多样、携带方便且实用性强经常练习篮球运动，可以使人体在灵敏、力量、协调等方面得到全面的发展因此选择投篮球作为主教材，通过教学，不仅促进了学生身体动作准确性、灵活性、协调性的发展，同时可使学生感受到体育运动的乐趣三、学情分析我校二年级二班学生，活泼好动、思维活跃模仿能力较强，敢于表现自我，身体素质较好，能积极参加各种体育活动，对体育运动十分感兴趣四、教学目标、重难点1.激发学生学习兴趣，积极参与篮球活动；2.掌握行进间运球的动作方法，提高动作准确性，发展身体灵活性、协调性；3.培养学生勇敢顽强积极进取的优秀品质及团结合作精神，体验成功乐趣。

重点：拍案球的中后位 难点：人、球协调配合五、教学过程1.准备部分开课后，首先进行队列练习，即原地踏步走、原地转法等，培养学生组织纪律性其次在音乐的伴奏下师生同做篮球操，为学习主教材做好身心准备2.基本部分（1）游戏耍球，使学生在运动中体验运动带来的乐趣，激发学习兴趣2） 在学习主教材时教师首先引导学生自己行进间运球，让学生进行尝试练习，练习后师生交流，教师再适时总结出行进间运球的动作要领其次让学生边理解动作要领边练习，教师也及时巡回指导，待学生掌握要领后引导学生逐步提高运球的速度，以此来巩固动作要领3）在学生掌握了行进间运球的要领后，为了使学生身体协调发展安排了游戏《运西瓜》通过此游戏来培养学生勇敢顽强，团结合作的优秀品质3.身心放松在《布谷鸟》音乐的伴奏下，在教师语言的引导下学生做着优美的舞蹈使身心得到充放松，恢复到相对平稳的状态课 时 计 划（水平一）教学目标1.激发学生学习兴趣，积极参与篮球活动；2.掌握行进间运球的动作方法，提高动作准确性，发展身体灵活性、协调性；3.培养学生勇敢顽强积极进取的优秀品质及团结合作精神，体验成功乐趣重点难点重点：拍案球的中后位 难点：人、球协调配合 教学过程教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动练习设 计 意 图次数时间准备部分1、开课2、队列展示原地踏步走原地转法3、模仿游戏篮球操1、创设情境3、激发兴趣教师口令指挥3、引导学生练习3、激发学习兴趣3、口令指挥组织游戏激发兴趣1、精神饱满2、学生积极参与 动作整齐要求：注意安全积极参与1︱3 9’谈话式开课营造轻松教学氛围，队列练习培养学生组织纪律性，通过游戏模仿激发兴趣，发展学生协调性、灵活性，学会与他人交往的能力。

基本部分一、有趣的篮球1耍球原地运球2、 行进间3、教学比赛二、游戏；运西瓜1、教师创设情境学生游戏安全教育2、教师讲解、示范3、组织练习 指导纠正3、教师语言激励3、组织练习3、优生示范二、教师讲解规则、组织练习3、 安全教育 语言引导 总结评价1、积极参与提高能力 2 仔细观察体会练习 明确动作要领3、积极参与巩固动作提高动作准确性分成四组进行，小组长带领认真参与，团结协作3展示自我师生互评3︱43│42︱3 17’ 10’创设情境，激发兴趣，在游戏中使学生提高原地运球的能力方法通过教师的指导纠正，提高学生行进间运球的能力，增强身体协调性、灵活性及上肢肌肉力量培养学生团结协作、齐心协力的优秀品质，发展身体协调性灵活性结束部分1、放松舞《布谷鸟》2、总结3、下课1、教师示范领做指导学生进行放松2、总结本课情况 提出希望3、结束本课1、身心放松 调整呼吸2、心情愉快 自我总结3、师生再见1 4’在舒缓的音乐中教师与学生一起进行放松操使学生逐渐恢复到相对平静的状态身体得到放松生理负荷预计 脉搏 平均心率：125±5次/分 运动指数：1.2 练习密度：25% 时间场地器材篮球；34个呼啦圈4个音箱、p3课后小结。