部编版语文六年级上册教学设计_第六单元_习作：学写倡议书.pdf

部编版语文六年级上册_第六单元习作：学写倡议书教学设计 第六单元习作：学写倡议书 课题学写倡议书课型习作授课时间1 课时 教学 目标 1.明白如果有一个好的想法想得到大家的支持，并一起去实施，可以写倡议 书 2.让学生能根据现实生活提出合理化的建议，学会用正确的格式书写倡议 书 3.鼓励学生关注社会生活，培养学生的社会责任感 教学 重点 使学生学会写倡议书的格式和写清楚存在的问题，产生的原因，并提出自己 的建议 教学 难点 写出目的性明确、针对性可行性强、语言准确、短小精悍的倡议书，所提倡 议要合理、具体，具有可操作性 教具 准备 学生准备：课前，做一份社会调查，通过查找资料、访问以及结合所学课文 内容的感受等形式弄清楚存在的问题 教师准备：搜集有关资料、写一篇倡议书例文 教学设计设计意图 新课 教学 （ ）分钟 一、激兴趣，引课题 1.播放幻灯片，激发兴趣同学们（师出示【课件 2】 关于环保的图片 ）图片看完了，你们有什么感受呢？ 预设： 生：现在的水资源严重缺乏，世界上很多地方都 严重缺水，那些孩子们真可怜，我们要保护水资源， 从现在开始节约用水现在的环境污染太严重了雾 霾带给人们的疾病困扰很厉害，我们要多植树造 林 以环保问题引 入本次习作的教学， 让学生意识到环保 部编版语文六年级上册_第六单元习作：学写倡议书教学设计 引起学生对环保的关注。

2.谈话导入课题 同学们，刚刚你们说的那些想法、点子，我们可 以让更多的人来共同关注，为缺水地区、疾病重灾区 来贡献自己的一份力量 （板书：学写倡议书） 二、读内容，明要求 1、翻开书本，阅读习作内容 2、学生自由读习作内容，概括本次习作提出了哪些要 求？ 3、学生把自己对习作要求的理解在全班交流，并归纳 要点： 【课件 3】 （1）倡议书的格式要正确 （2）倡议书要写清楚存在的问题，产生的原因，解决 的办法 三、拓思路，想问题 1同学们，在课前，我建议大家找一找身边存在的环 境被破坏，被污染的现象，你们能不能说说，都发现 了哪些问题？ 2根据调查报告，生交流反馈 例如：生活中，人们浪费水，水资源被农药等化学用 品污染浪费电，不随手关灯，无人看电视还一直开 着等空气的污染，白色塑料袋的滥用，汽车尾气的 过量排放等学校中，乱扔果皮纸屑，浪费纸张等问 题 3.巧设对立面，解决疑难点 的重要性，对环抱问 题提出倡议，让学生 有话可说 明确倡议书的 写法，突破教学难 点，为写好倡议书做 好铺垫 从 污 染 问 题 着 眼，引发学生关注， 为 学 生 提出 合 理的 倡议引路搭桥 部编版语文六年级上册_第六单元习作：学写倡议书教学设计 （1）师根据生的回答提出不同主张，生反驳，引发对 立。

学生们说节约用水，老师可以说：反正我家不缺少水， 我家花着钱呢，浪费不浪费和别人没有关系 （2）师生之间在争辩中寻求正确答案：倡议书不仅仅 只满足个人需求， 而且应该要考虑到大多数人的利益 （板书：存在的问题产生的原因） （3）这么多的不环保现象，浪费现象，你们有什么好 的办法来解决呢？ （生说出一些建议，教师适当引导看建议是否合理， 帮忙梳理 师适当的时候，提出建议要求：合理、具体（板书： 解决的办法合理、具体） 四、借例文，明格式 1.【课件 4】师出示一份有问题的倡议书 2.生再次回顾习作内容，明确格式 【课件 5：格式要 求】 （1）题目：在第一行中间写上“XXX倡议书”几个 字 （2）称号：倡议的对象 （3）正文：写清倡议的事项和原因 （4）署名、日期：最后署名要写上提出建议的团队名 称或个人姓名，再另起一行（对应署名位置）写上提 出倡议的日期板书：格式要规范正确） 3.【课件 6】师出示正确格式的倡议书 ，再次引发学生 仅仅从格式方 面着眼，让学生学会 按照用正确格式写 倡议书，为学生的实 际应用奠定基础 部编版语文六年级上册_第六单元习作：学写倡议书教学设计 注意格式。

五、谈收获，留作业 1.说一说，学习了这节课，你有什么想法？ 2.写一份倡议书， 根据现实生活提出合理化的倡议，格 式要正确要规范，根据倡议的对象，将倡议书发布在 合适的地方 板书 设计 学写倡议书 存在的问题 产生的原因 解决的办法合理、具体 格式 要规范正确 。