2020年幼儿教师资格证《保教知识与能力（幼儿）》模拟试题A卷 含答案.doc

市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题… 绝密★启用前2020年幼儿教师资格证《保教知识与能力（幼儿）》模拟试题A卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分 一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、下列哪一种不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?（ ）A．强化练习B．直接感知C．实际操作D．亲身体验2、3、4岁的幼儿看见玩具小汽车或者小凳子,就开着“车”当司机,嘴里还“嘀嘀……嘟嘟……”“下车了”说个不停这体现了无意想象（ ）的特点A.无预定目的,由外界刺激直接引起B.主题不稳定C.以想象过程为满足D.内容零散3、1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”，饼把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是（ ）。

A.电报句 B.完整句 C.单词句 D.简单句 4、在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法（ ） A.让幼儿按照教师的范画绘画B.组织幼儿观察幼儿园的树 C.提供各种树的照片、组织幼儿讨论 D.引导幼儿观察有关树木的名画 5、埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是（ ）A.0～1.5岁B.3～1岁C.1～12岁D.12～18岁6、根据埃里克森的心理社会发展理论，1~3岁儿童形成的人格品质是（ ）A、信任感 B、主动性 C、自主性 D、自我同一性7、从狭义上理解，幼儿园环境是指（ ）A.幼儿园生活环境B.幼儿园心理环境C.幼儿园教育的一切外部条件D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素8、下列各项表述，（ ）不表现幼儿语音意识的产生A.对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱B.能比较稳定性地、正确地叫爸爸C.评价他人的发音，追求自己发音准确D.意识到同音字有不同意义9、陶行知提出的“六大解放”指向的是（ ）A．解放儿童的观察力B．解放儿童的体力C．解放儿童的智力D．解放儿童的创造力10、幼儿园的（ ）应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。

A.智育B.美育C.体育D.品德教育 二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、幼儿园里,儿童经常会发生异物入体地危险情况,请问对于气管异物、外耳道异物、鼻腔异物和眼内异物如何处理？ 2、幼儿园保育和教育目标制定的依据是什么？ 三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、试述幼儿园保育活动实施的要点 四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、材料分析： 幼儿园小班上计算课，作业内容是手口一致地点数“2”老师讲完后，带小朋友一起练习老师问一个小朋友：“数一数你长了几只眼睛？”小朋友回答：“长了3只年轻老师一时生气，就说：“长了4只呢 那小朋友也跟着说：“长了4只呢老师说：“长了5只那小朋友又说：“长了5只老师气得直跺脚，大声说：“长了8只小朋友也跟着猛跺一脚说：“长了8只！”老师忍不住笑了起来，那小朋友还以为自己回答对了，也咧开嘴天真地笑了 (1)案例中小朋友表现出什么样的心理特点？ (2)老师的做法对吗？请做简要分析2、材料分析： 在开展“烧烤店”游戏前,大一班的李老师加班加点为幼儿准备了烧烤架、烧烤夹,以及各种逼真的“鱼丸”“香肠”等食材：大二班王老师没有直接投放材料,而是与幼儿商量,并支持他们自己去寻找、搜集所需材料,幼儿游戏情景分别见图1（大一班）和图2（大二班）。

问题： （1）哪位教师的做法更恰当？ （2）请分别对两位教师的做法进行评析 五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、活动设计：大一班自由活动时间，个别幼儿用泡沫板（30CM×30CM）当滑板玩（如下图），许多孩子也想玩，但有的幼儿滑不起来，有的只能滑一点点请根据幼儿利用泡沫拼板滑行的兴趣，为大班幼儿设计一个体育活动要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸图一：（儿童双脚踩一块拼板滑行）图二：（儿童坐在一块拼板上滑行）第 4 页 共 4 页参考答案一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、A2、A3、C4、A5、B6、C 幼儿在1-3岁，主要是自主对羞愧，儿童必须学习自主，自己吃饭、穿衣及照顾自己的个人卫生等儿童若无法自己独立，可能会使儿童怀疑自己的能力，并觉得羞耻父母是主要的社会化代理人7、D狭义的幼儿环境指幼儿园内对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和8、B，能比较稳定性地、正确地叫爸爸表现的是幼儿的言语能力，不能说明语音意识的产生9、D10、D二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、答案如下：（1）气管异物：儿童常会将小物件如珠子等放入口中,或在进食地时候哭闹而做深呼吸动作,由于喉部保护性反射能力差,将这些物品吸入气管,形成气管异物.气管异物形成后,会由剧烈地刺激性地呛咳、呕吐、面色发紫呼吸困难等症状,气管异物自然排出地可能性很小,应送医院急救. （2）外耳道异物：异物在耳道内会引起异物感,还会引起耳道局部感染.较小地异物可以用小沟或镊子取出,也可以让儿童头偏向异物侧单脚跳,异物有可能被排出.如果昆虫爬进外耳道,可用灯光诱使小虫爬出；豆类等植物性异物忌用水灌冲,异物遇水膨胀,更难取出,对于难取出地异物应去医院就医. （3）鼻腔异物：可引起儿童鼻塞、流涕、打喷嚏等症状.发现儿童将异物塞入一侧鼻孔,可用手压住另一侧鼻孔,让儿童用力向外呼吸,使异物随气流冲出,也可刺激儿童地鼻粘膜,使其产生打喷嚏地反射将异物排出.这些措施无效时去医院就医. （4）眼内异物：不能用手或手帕揉擦,可让儿童用力眨眼,利用泪水将异物带出,也可用温水或者蒸馏水冲洗眼睛,还可翻开上、下眼睑,找到异物后用干净地棉签和纱布擦去.如果不能就去医院就医. 2、答案如下：(1)社会发展的客观要求。

幼儿教育具有社会属性教育是要把人类历史积累的知识、经验、技能等有计划、有组织、有目的地传播到下一代，培养为社会服务的人同时，不同的社会、不同的阶级或社会集团，总是根据自身的利益和需要来规定培养新一代人的方向这些阶层所制定的教育任务必须适应社会发展的需求2)幼儿身心发展规律及其需求全面促进幼儿素质和谐发展是幼儿教育的中心任务发展包括身体和心理两个方面，二者必须协调发展这种身心发展的规律性既是连续的，又是阶段性的任何违背幼儿身心发展规律，提出过高、过难或过低、过易的教育要求，都不会达到发展潜能的目的3)教育目的幼儿园教育目标的结构呈金字塔型，由上至下分别是：国家的教育目的、幼儿园教育的目标、各个幼儿园具体的教育目标把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的总的要求学前教育目标的制定必须结合教育目的，符合社会的要求三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、答案如下：保育是为幼儿的生存、发展创设有利的环境和提供物质条件，给予幼儿精心的照顾和养育，帮助其身体和机能良好地发育，促进其身心健康地发展幼儿园在实施保育活动时，要注意以下几点：(1)做好幼儿一日生活常规的培养；(2)保教有机结合；(3)幼儿的户外活动是增强幼儿身体素质，提高身体抗病能力的重要活动；(4)加强幼儿安全意识的培养，杜绝安全责任事故的发生；(5)加强保教人员的保育意识，认真学习“保育员工作职责”，明确保育工作目标；(6)强化安全防范意识，确保幼儿安全。

四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、(1)案例中小朋友表现出好模仿的性格特点好模仿是幼儿小班(3-4岁)突出的性格特点他们最喜欢模仿别人的动作和行为2)本案例中老师的做法欠妥，理由如下：第一，好模仿是幼儿突出的性格特点幼儿的模仿与其能力发展易受暗示密切相关幼儿往往没有主见，常常受外界环境影响而改变自己的意见，受暗示性强而且幼儿的好模仿也和其自信心不足有关第二，利用模仿作为一种教育手段，可以获得良好成效有经验的老师特别注意为幼儿树立良好的榜样，使幼儿在模仿中学习第三，本案例充分说明了幼儿的受暗示性和模仿性，同时也说明，老师坚决不能在幼儿面前做出错误榜样，不能说反话，否则将引起极其不良的后果教师应培养幼儿的认知分化能力和辨别是非的能力，加强他们的自信心和独立性，将会使幼儿形成善于学习正确榜样而不去模仿不良行为的性格特点和习惯否则，其性格将会受暗示性强和缺乏自信心的方向发展2、答案如下：（1）大二班王老师的做法更恰当理由如下：材料中“烧烤店”的游戏属于角色游戏，大班幼儿角色游戏处于合作游戏阶段，喜欢与同伴一起游戏，能按自己的愿望主动选择并有计划的游戏材料中大一班的老师虽然用心准备了游戏材料，但是没有考虑到幼儿的自主性，限制了幼儿在游戏中想象力的发展，因此是不恰当的。

大二班王老师没有直接投放材料，而是与幼儿商量、支持他们去寻找和收集材料的做法更符合大班幼儿角色游戏的特点，因此王老师的做法更恰当2）①李老师的做法不恰当首先，游戏是幼儿在假象的情景下反映现实生活，具体表现为以物代物、以人代人大一班的李老师在游戏时为幼儿准备的材料太逼真，不利于幼儿想象力的发展其次，游戏的本质属性是自主性，游戏中的材料应该根据幼儿的兴趣来提供大一班的李老师没有了解幼儿的想法而是直接为幼儿来提供材料符合幼儿游戏自主性的特点的要求最后，李老师投放的材料过于逼真，缺少了可探索性和可操作性，不利于激发幼儿游戏的兴趣②王老师的做法恰当，符合大班幼儿角色游戏的特点，有利于幼儿游戏的开展首先，王老师的做法有利于发挥幼儿在游戏中的自主性，同时能够培养幼儿的独立性材料中，王老师与幼儿商量、支持他们自己去寻找，收集所需材料的做法能够使幼儿更主动积极的参与游戏中，同时通过自己寻找材料的方式能够培养幼儿的独立性其次，王老师的做法能够激发幼儿参与游戏的兴趣，同时激发幼儿在游戏中更好的发挥自身的想象力和创造力材料中王老师并没有直接选择自己认为比较合适的材料，而是让幼儿自己寻找，能够使幼儿大胆的结合生活经验并且展开想象，从生活中挖掘和发现合适的材料进行游戏。

最后，王老师的做法符合活动区材料投放的启发性、操作性、探索性的要求材料中王老师让幼儿自行寻找的材料，如树叶、签子等均来自于生活中，有趣、可变、可操作，不仅符合大班幼儿的年龄特点，同时也能够让幼儿自主地进行设计制作五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、参考答案：大班体育活动设计《我和拼板一起玩》活动目标1.认知目标：认识了解泡沫板的用处、泡沫板的多种玩法2.技能。