2019年小学教师职业资格《教育教学知识与能力》考前练习试题A卷 附答案.doc

2019年小学教师职业资格《教育教学知识与能力》考前练习试题A卷 附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分姓名：__________考号：__________ 一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是（ ）A.班级教学B.分组教学C.复式教学D.个别教学2、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（ ）A.1904年B.1922年C.1949年D.1986年3、为了适应不同地区，学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应调整这体现了课程结构具有（ ）A、可操作性B、可替代性C、可转换性D、可度量性4、下列选项中哪一项不是小学教育的基本特征?（ ）A.全民性B.特色性C.义务性D.全面性5、有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习其学习动机属于（ ）。

A.远景的间接性学习动机 B.远景的直接性学习动机C.近景的直接性学习动机 D.近景的间接性学习动机6、“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明（ ） A.需要对能力有影响 B.动机对能力有影响 C.性格对能力有影响 C.气质对能力有影响7、悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感这种心理现象属于（ ）A.直觉B.错觉C.幻觉D.联觉8、看书时，用红色笔画出重点便于阅读是利用知觉的哪种特性?（ ）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性9、在一次心理健康培训班教学测验中,关于学校心理的一般目标,学员们的答案不一,共有四种其中,正确的是（ ）A.学会调适和寻求发展B.学会调节和学会适应C.学会调适和寻求健康D.适应学习和适应社会10、评价教师的课堂教学水平，主要是看（ ）A.教师的语言表达B.多媒体的运用C.课堂的教学气氛D.学生的学习效果11、从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有（ ）A．层次性 B．等量性 C．等价性 D．主次性12、儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要（ ） A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.求同存异13、学校中常见的期末考试属于（ ）。

A.总结性评价 B.形成性评价 C.诊断性评价 D.标准参照评价 14、提出多元智力理论的心理学家是（ ）A.斯腾伯格B.瑟斯顿C.吉尔福特D.加德纳15、班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法是（ ）A.榜样示范法 B.品德评价法 C.实际练习法 D.情感陶冶法16、“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（ ）A.《学记》B.《论语》C.《尚书》D.《孟子》17、小英到医院打完针后，在遇到穿白大褂的人就会害怕，这种心理现象是（ ）A.内化B.泛化C.焦虑D.移情18、我国小学低年段开设的《品徳与生活》在课程性质上属于（ ）A.活动型综合课程 B.分科课程C.综合实践活动课程 D.校本课程19、在教育研究文献中，各类文物，教育史专著，名师教育实录等属于（ ）A、事实性文献B、工具性文献C、理论性文献D、经验型文献20、在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于（ ）A.综合分组 B.外部分组 C.内部分组 D.交叉分组 二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、简述检索文献需遵循的基本要求。

2、简述《小学教师专业标准(试行)》中“学生为本的”的基本概念3、简述课堂纪律的类型 四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、小学新教师杨洋在谈教育感受时，有些无奈地说：“刚走上教育岗位时，我坚信‘没有爱，就没有教育’，”因此，在教育教学中我一直对学生充满着爱心，希望用自己的爱来感化学生，带好班级，促使他们成长但很快就发现，在管理班级时一定要严格要求，有时用简单命令的方式反而更加奏效，这使我对这一教育信念产生了困惑....”(1)谈谈你对“没有爱，就没有教育”的理解2)在小学教育中，教师应该如何处理“爱”与严格管理之间的关系?2、沈老师走进教室，发现黑板上有一副嘲弄他的漫画，同学们嬉笑不已，沈老师看后笑着说：“头像画的很逼真，这位画画的同学很有天赋，我为班上有这样的人而感到高兴，建议他多向美术老师请教，充分发挥特长，说不定将来会成为美术家呢沈老师停顿一下，接着说：“可是这节课不是美术课，而是作文讲评课，现在我把它擦掉好吗?”沈老师正要去擦，只见一位同学疾步走上讲台，向沈老师深深的鞠了一个躬，然后抢过黑板擦，擦掉了他的“得意之作”多年以后，一副赞美老师，反映自己思想转变的美术作品《悟》被选为参加全国美术展的参展作品，作者就是当年在黑板上画漫画的学生。

问题：(1)评析沈老师对“漫画事件”的处理2)谈谈教师在处理课堂上对突发事件的注意事项 五、教学设计(本大题共1小题，每小题40分，共40分)1、请认真阅读下列材料，并按要求作答The natural worldInsectsLook and learnLook and sayWhat is it？It is...请根据上述材料完成下列任务：（1）件数英语儿歌的特点2）如指导小学生学生，试拟定教学目标3）根据拟定的教学目标，设计导入和操练环节的教学活动并说明理由第 7 页 共 7 页参考答案一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、A2、【答案】A解析：1904年，清政府颁布《奏定初等小学堂章程》，规定设初等小学堂，招收7岁儿童入学，修业年限为5年，并规定初等小学教育为义务教育3、C4、B5、C6、C7、D8、A9、A10、D11、C12、B13、A14、【答案】D专家解析：加德纳的多元智力理论明确了七大智力领域：语言、数理逻辑、空间、音乐、身体动觉、自知自省和交流交往智力15、C16、A17、B18、A19、A20、C二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、答案如下：(1)检阅要全面，即全面性;(2)检阅要认真细致，即准确性;(3)勤于积累;(4)善于思索。

2、答案如下：(1)尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性;(2)遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长3、答案如下：(1)教师促成的纪律指教师为学生的学习和工作设置一个有结构的情境，即组织一个良好的集体结构2)集体促成的纪律指由群体压力而形成的纪律从入学开始，同辈人的集体在学生社会化方面起着越来越大的作用3)任务促成的纪律每一次任务都有其特定的纪律，有时某项任务会引起学生的高度注意，使他对其他诱人的活动置之不理任务促成的纪律是以个人对活动任务的充分理解为前提的4)自我促成的纪律当外部的纪律控制被个体内化成为个体自觉的行为准则时，自律就出现了四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案：(1)没有爱，就没有教育热爱学生是教师从事教育工作的前提，爱学生是教师对教育事业坚贞不渝、忠心耿耿的基础，也是教育方法、教育艺术的基础教师对学生的热爱，则是爱在教育中突出的表现这种爱对教师的自我完善和学生的健康成长都具有十分重要的意义 ①热爱学生有利于促进学生奋发向上； ②热爱学生为教师的施教提供了感情基础； ③热爱学生为教师培养学生的良好品德创造了契机； ④热爱学生有利于教师教学质量的提高； ⑤热爱学生有利于激励教师为教育事业做出贡献。

(2)热爱学生要求教师深入了解学生、充分尊重学生、始终信任学生、平等对待学生，同时，教师对学生的爱，是一种将热爱、尊重、严格要求统一结合起来的爱教师的这种爱不是宠爱、溺爱和放任，而是要爱中有严，严中有爱，严慈相济教师对学生的“严”不是指教师可以按照自己的想法随意要求学生，而是要严而有理，严而有度，严而有恒，严而有方，严而有情可见，对学生的严格要求也是对学生尊重和关爱的一种体现在教育中，教师应做到“爱”与严格管理的统一2、答案如下：1.沈老师的处理方式很恰当第一，沈老师做到了长善救失虽然是学生的恶作剧，但是沈老师还是能看到学生的山观点，并进行了赞扬，同时也使学生认识到了自己的错误第二，教师运用了期望效应罗森塔尔的实验对教师的启发表明，教师如果对学生有期待，并能鼓励指导学生，学生就会取得很大的成就第三，教师注重教学的教育性原则，在教学中能够从思想品德方面给与学生一定的启发，能够做到学生的自我感悟2.教师处理课堂问题行为的具体策略，根据实践经验的总结，一般可概括为以下几种：1.忽略小而且转瞬即逝的问题行为2.非言语警示或停顿3.适时表扬正确行为4.言语提醒、反复提醒5.直接提问6.执行结果，注意慎用批评与惩罚。

五、教学设计(本大题共1小题，每小题40分，共40分)1、略。