我爱大运河系列征文初三年级.doc

我爱大运河我爱大运河清河开明中学清河开明中学 九年级一班九年级一班 杨丹杨丹 指导老师：徐丽娜指导老师：徐丽娜水波款款与运河流淌，不知孕育了多少生命与故事我爱大运河，爱它夕阳下的水波款款与运河流淌，不知孕育了多少生命与故事我爱大运河，爱它夕阳下的细水涓涓；我爱大运河，爱它风起云涌时的惊涛骇浪；我爱大运河，爱着它那宽容于细水涓涓；我爱大运河，爱它风起云涌时的惊涛骇浪；我爱大运河，爱着它那宽容于 依赖它的一切事物我爱大运河，更是它那源远流长，绵延着的故事依赖它的一切事物我爱大运河，更是它那源远流长，绵延着的故事运河之都的淮安毫无例外的与运河很是亲密而我们的童年就是傍依着运河，潜运河之都的淮安毫无例外的与运河很是亲密而我们的童年就是傍依着运河，潜 滋着运河小时候，妈妈总说我是从运河附近捡来的孩子，虽随着年龄的增长，早已滋着运河小时候，妈妈总说我是从运河附近捡来的孩子，虽随着年龄的增长，早已 淡忘了那荒诞的故事，但我知道大运河使我们的母亲河，那河水不知养孕了多少生命淡忘了那荒诞的故事，但我知道大运河使我们的母亲河，那河水不知养孕了多少生命我爱大运河在运河里埋藏了我们太多故事与欢笑我爱大运河。

在运河里埋藏了我们太多故事与欢笑小时候的我喜欢和伙伴们在小时候的我喜欢和伙伴们在 运河边数那鸭子，一遍又一遍小时候的我喜欢看着爸爸，爷爷从河里逮螺蛳，像宝运河边数那鸭子，一遍又一遍小时候的我喜欢看着爸爸，爷爷从河里逮螺蛳，像宝 库似的运河总是不断给予我们东西最美的莫过于骑那老牛的背上与河面夕阳同行了库似的运河总是不断给予我们东西最美的莫过于骑那老牛的背上与河面夕阳同行了 那时拿根竹鞭和小伙伴们一同骑在牛背上沿着运河，连牛都舍不得欣赏起来，走走停那时拿根竹鞭和小伙伴们一同骑在牛背上沿着运河，连牛都舍不得欣赏起来，走走停 停，不忍挪开脚步那时我们就爱上了大运河，它的慈祥绵长也映在我们心中老一停，不忍挪开脚步那时我们就爱上了大运河，它的慈祥绵长也映在我们心中老一 辈也经常与我们提及运河的故事，那种神秘我们不曾看到，所以越是对着着迷即使辈也经常与我们提及运河的故事，那种神秘我们不曾看到，所以越是对着着迷即使 现在每每看到运河和过往的船只，也都会停下脚去看看，那感觉就像回到了从前现在每每看到运河和过往的船只，也都会停下脚去看看，那感觉就像回到了从前我爱大运河，它真是一座丰富的宝库，它的利用价值非常高，我爱大运河，它真是一座丰富的宝库，它的利用价值非常高，从以前的洗衣做饭从以前的洗衣做饭 哪一件没有它的功劳，现在的轮船往来，提供了极大的交通便利，也发展了我们淮安哪一件没有它的功劳，现在的轮船往来，提供了极大的交通便利，也发展了我们淮安 的经济，它还是一座大的水能宝库，带给我们了许多能源。

的经济，它还是一座大的水能宝库，带给我们了许多能源我爱大运河，爱它的表面，爱它的深处，爱它那浓厚而纯粹的故事与感情它的我爱大运河，爱它的表面，爱它的深处，爱它那浓厚而纯粹的故事与感情它的 好，无言可以概括，只是爱包含了一切好，无言可以概括，只是爱包含了一切 【【教师评语教师评语】】文章写得情真意切，质朴无华读来有一种文章写得情真意切，质朴无华读来有一种淡淡的温馨淡淡的温馨的感觉，对大运河的感觉，对大运河 的情感是一种淡淡的但是长不断的并且能够很好的把大运河和自己的人生经历结合的情感是一种淡淡的但是长不断的并且能够很好的把大运河和自己的人生经历结合 在一起，更加增添了在一起，更加增添了亲和力亲和力我爱大运河我爱大运河清河开明中学清河开明中学 九年级二班九年级二班 胡萌胡萌 指导老师：杨康指导老师：杨康阳光明媚，眼前的河流在阳光里闪着明亮的光阳光明媚，眼前的河流在阳光里闪着明亮的光早在隋朝，隋炀帝为加长中央集权，修筑了这条运河，早在隋朝，隋炀帝为加长中央集权，修筑了这条运河，不论是阳光刺眼的白天还不论是阳光刺眼的白天还 是昏暗的黑夜，都有不计其数的人们在河畔挥舞着双臂，有时候，站在这条长长的河是昏暗的黑夜，都有不计其数的人们在河畔挥舞着双臂，有时候，站在这条长长的河 流旁边，我甚至感觉，眼前静静流淌着的，是千千万万年轻的生命流旁边，我甚至感觉，眼前静静流淌着的，是千千万万年轻的生命。

站在满是青草的河畔，顺着光向河流的远方望去风轻轻吹着河水，漾起层层涟站在满是青草的河畔，顺着光向河流的远方望去风轻轻吹着河水，漾起层层涟 漪，一层推着一层流向视线达不到的远方漪，一层推着一层流向视线达不到的远方只能看到明亮的光泽和大片的绿色，后面只能看到明亮的光泽和大片的绿色，后面 是一片绚烂的天是一片绚烂的天轻柔的风慢慢的吹，思绪也不禁随风飘散我仿佛回到了当时的隋朝，成了那个轻柔的风慢慢的吹，思绪也不禁随风飘散我仿佛回到了当时的隋朝，成了那个 叱诧风云的杨广那时年少，背着双手站在河畔，看着修成的运河，心里有说不出的叱诧风云的杨广那时年少，背着双手站在河畔，看着修成的运河，心里有说不出的 满足和成就感，轻轻的河水里映照着年轻的面孔，掩不住的喜悦化作上扬的嘴角空满足和成就感，轻轻的河水里映照着年轻的面孔，掩不住的喜悦化作上扬的嘴角空 气里都弥漫开幸福的味道气里都弥漫开幸福的味道彼时河畔的我却不禁打了个寒颤多年以后，这条河还会像现在这样纯净吗？现彼时河畔的我却不禁打了个寒颤多年以后，这条河还会像现在这样纯净吗？现 在，四边的工厂向河里排放污水，路边的游人总向河里乱丢杂物，在，四边的工厂向河里排放污水，路边的游人总向河里乱丢杂物，或许以后，站在河或许以后，站在河 畔凝视河水，再也映不出自己的摸样，心里也没了那份感情，取而代之的是无尽的担畔凝视河水，再也映不出自己的摸样，心里也没了那份感情，取而代之的是无尽的担 忧与不安，风在也吹不起涟漪，能泛起涟漪的，只有自己冰冷的泪水。

忧与不安，风在也吹不起涟漪，能泛起涟漪的，只有自己冰冷的泪水我爱当年的运河，爱她清清的河水，爱她水面上清秀的面孔，爱拂过它的轻风，我爱当年的运河，爱她清清的河水，爱她水面上清秀的面孔，爱拂过它的轻风， 爱映在它上方的阳光，爱她上方绚烂的天空，爱河畔绵延不绝的绿色，爱映在它上方的阳光，爱她上方绚烂的天空，爱河畔绵延不绝的绿色，这一切的一切这一切的一切 都该被我们所珍惜，在运河畔长大的我们更应该尽到身为运河儿女的职责，好好的去都该被我们所珍惜，在运河畔长大的我们更应该尽到身为运河儿女的职责，好好的去 爱运河，去保护她爱运河，去保护她 【【教师点评教师点评】】小作者的文章选择的角度新颖，把自己想象成了杨广，通过杨广的角度小作者的文章选择的角度新颖，把自己想象成了杨广，通过杨广的角度 来看待运河的兴衰，传达对大运河环境恶化的担忧语言清新，情感真挚来看待运河的兴衰，传达对大运河环境恶化的担忧语言清新，情感真挚运河儿女运河儿女清河开明中学清河开明中学 九年级二班九年级二班 胡义晗胡义晗 指导老师：杨康指导老师：杨康初来淮安这座运河之城，我特地一睹了大运河的风采千百年来这里的水一去不初来淮安这座运河之城，我特地一睹了大运河的风采。

千百年来这里的水一去不返，而运河哺育的民族儿女却世世代代在这里生活返，而运河哺育的民族儿女却世世代代在这里生活我正是为了我看着运河的儿女们我正是为了我看着运河的儿女们 才来的到了河边已经是傍晚，夕阳落入树林，整个林子里像点燃了一把火对着太阳望到了河边已经是傍晚，夕阳落入树林，整个林子里像点燃了一把火对着太阳望 过去，浩渺的河面上一片金红河边的芦苇招摇着单薄的旗帜，摇曳着远古的荒凉过去，浩渺的河面上一片金红河边的芦苇招摇着单薄的旗帜，摇曳着远古的荒凉这条始修于隋朝的大运河是古代劳动人民迫于炀帝的对于扬州的自私的渴望而挖这条始修于隋朝的大运河是古代劳动人民迫于炀帝的对于扬州的自私的渴望而挖 掘的，纵贯中原，沟通南北，如此浩大的工程，其间死了多少人难以计数掘的，纵贯中原，沟通南北，如此浩大的工程，其间死了多少人难以计数与长城一与长城一 样，它的存在就是一个矛盾的载体样，它的存在就是一个矛盾的载体然而，时至今日，是真正人民当家作主的时代然而，时至今日，是真正人民当家作主的时代— —万里长城今犹在，不见当年秦始皇；滚滚运河东逝水，碧波两岸换人间河不再是万里长城今犹在，不见当年秦始皇；滚滚运河东逝水，碧波两岸换人间。

河不再是 统治者的河，而真正成了人民的河了统治者的河，而真正成了人民的河了至于今日的运河儿女也在这广阔的舞台上各自演绎着自己的故事，至于今日的运河儿女也在这广阔的舞台上各自演绎着自己的故事，那捕鱼的大伯那捕鱼的大伯 左手攥紧绳索，右手捏着渔网，背对大河而立，深深呼出一口气，先绕左脚，又绕右左手攥紧绳索，右手捏着渔网，背对大河而立，深深呼出一口气，先绕左脚，又绕右 脚，兜出了两个半圆，随即右手一捻，将渔网旋成一个规正的圆罩在湖面上，激起一脚，兜出了两个半圆，随即右手一捻，将渔网旋成一个规正的圆罩在湖面上，激起一 个洁白的圆环这一绕、一旋的动作，活像是一段芭蕾个洁白的圆环这一绕、一旋的动作，活像是一段芭蕾——存在于运河儿女劳动中的存在于运河儿女劳动中的 艺术至于游泳的人们搏击风浪，码头的工人用砂石演奏出交响，寂静的钓翁像石像般至于游泳的人们搏击风浪，码头的工人用砂石演奏出交响，寂静的钓翁像石像般 自得其乐、不足为外人道有的神情，无不是一幅幅饱含深意、充满诗情的图画自得其乐、不足为外人道有的神情，无不是一幅幅饱含深意、充满诗情的图画借古鉴今，我觉得人类的历史就是一条河他比谁都公正，在他的波涛中把贪得借古鉴今，我觉得人类的历史就是一条河。

他比谁都公正，在他的波涛中把贪得 无厌的统治者带走了，把运河儿女的真诚淳朴留下了；把丑恶苛刻的暴政带走了，把无厌的统治者带走了，把运河儿女的真诚淳朴留下了；把丑恶苛刻的暴政带走了，把 运河儿女的勇气和力量留下了；把残酷无情的战乱带走了，把运河儿女的善良智慧留运河儿女的勇气和力量留下了；把残酷无情的战乱带走了，把运河儿女的善良智慧留 下了下了——保留真善美，消除假恶丑，这正是历史的自我净化保留真善美，消除假恶丑，这正是历史的自我净化 历史是河，我们每个人的生命便是舟这条小舟终将会沉到河里去，然而我们如果把历史是河，我们每个人的生命便是舟这条小舟终将会沉到河里去，然而我们如果把 我们的有限的生命投入到对生活的无限的热爱中去，投入到为人民的奉献中去，我们我们的有限的生命投入到对生活的无限的热爱中去，投入到为人民的奉献中去，我们 的灵魂就会在历史的长河中生生不息的灵魂就会在历史的长河中生生不息 【【教师点评教师点评】】小作者的语言老练，通过一幅幅生动的画面来阐述的深刻哲理，可见小小作者的语言老练，通过一幅幅生动的画面来阐述的深刻哲理，可见小 作者有很强的文学功底作者有很强的文学功底通过大运河联想到人类的历史河，使得文章立意得到进一步通过大运河联想到人类的历史河，使得文章立意得到进一步 升华。

升华保护大运河保护大运河清河开明中学清河开明中学 九年级三班九年级三班 施玥施玥 指导老师：邓碧云指导老师：邓碧云昔日全长昔日全长1794公里的京杭大运河，在黄河以北的地区早就不通航了现在，常年公里的京杭大运河，在黄河以北的地区早就不通航了现在，常年通航的只有通航的只有800多公里而淮安的的这一段运河不仅一直畅通，并且还是淮安的一条水多公里而淮安的的这一段运河不仅一直畅通，并且还是淮安的一条水 上交通要道，还见证了淮安的文化发展但现在我们的大运河正在遭受各种各样的侵上交通要道，还见证了淮安的文化发展但现在我们的大运河正在遭受各种各样的侵 害淮安作为历史文化名城的淮安作为历史文化名城的六大文化名片六大文化名片——“一湖、二河、三人一湖、二河、三人”，这些都与大运，这些都与大运 河的蕴育有这莫大的关联河的蕴育有这莫大的关联一湖，即洪泽湖二河是指淮河和运河三人则指的。