四年级道德与法治上册教案6 弘扬优秀家风 人教部编版（五四制）.doc

四年级道德与法治上册教案6 弘扬优秀家风 人教部编版（五四制）《弘扬优秀家风》 一．教学目标 1.知道什么是家风，对中国传统文化中的家规家训有所了解 2.通过调查，能够知道自己家庭的家规家训，总结自己家庭的家风 3.能够知道传承良好家风的重要性，自觉遵守家规家训 二． 教学重点[Z__k.Com] 1.知道什么是家风，对中国传统文化中的家规家训有所了解 三．教学难点 1.能够知道传承良好家风的重要性，自觉遵守家规家训 四．教学过程 一、导入新课 1.故事导入 老师：同学们，今天上课前，我们一起来看一个故事 指名学生读《精忠报国》的故事 老师：在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人家庭中的正能量多么重要啊今天我们就来学习第六课《弘扬良好家风》 2.学生齐读课题[学&科&网Z&_&_&K] 二． 互动讨论 活动1.从小到大，你的爸爸妈妈有没有经常给你讲一些道理？叮嘱你一定要做到？生讨论交流 2.家风是什么？其实家风就是一个家庭世代传承的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化它主要表现为家族世代恪守的家训家规。

3.活动园中国是一个文明古国，自古以来，有许多家族重视家风的传承请同学们分组阅读活动园中的三个例子，看看这些家训讲了什么，你学到了什么 3.1涵养德行 介绍《朱子家训》、朱熹[学_科_网] 黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁即昏便息，关锁门户，必亲子检点——养成良好的生活习惯，讲卫生 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰——养成勤俭节约的美德，不铺张浪费 3.2 修身立志 你知道这些名言警句出自哪里吗？从中你可以学到什么？ 俭以养德，静以修身——诸葛亮《诫子书》我们要养成节俭的美德，不铺张浪费 非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮《诫子书》 一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界 3.3 百年革命 家国情怀 同学们，我们今天的美好生活，是许多烈士用鲜血换来的书中摘录了一些仁人志士写给家人的书信我们一起来读一读，边读边思考，你从中体会到了哪些优秀家风？ 热爱祖国，报效祖国[Z__K] 教师小结：在培育良好家风方面，先辈们为我们做出了榜样，让我们学习先辈，传承良好家风 4.活动园 对长辈做一次访谈，了解家风，并在班中交流分享 教师总结：家庭就像社会中的细胞，每一个小家的幸福共同构建起一个和谐的社会。

每一个家庭的优秀家风，汇聚成中华民族的家风无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础 作业[学_科_网] 写作一篇《我的家风故事》，下节课分享讨论 哪有不足可言！很能学习到一些东西！四年级上册《道德与法治》教学计划一、学情分析^p ：本班绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，能够团结同学，尊敬老师，孝敬父母，乐于助人，具有一颗感恩的心但留守儿童和单亲家庭的孩子较多由于缺乏家庭教育，他们的学习自觉性较差，学习习惯养成不好，本学期老师要在上课时，让学生养成良好的学习习惯二、教材分析^p ：四年级上册共安排了四个单元：（一）“与班级共成长”、（二）“为父母分担”、（三）“信息万使学生通过与自花筒”、（四）“让生活多一些绿色”这四个主题来于不同生活领域，为儿童生活和学习做出了指导作用这些主题将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体己生活密切相关的社会环境、三、教学目标1.帮助孩子们建立集体观念，学做小主人，热爱自己的班级2.培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识3.体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，做一个感恩的孩子。

4.做一些力所能及的事情，用自己的行动为家庭和社会做贡献5.引导孩子们在社会生活中养成，遵守秩序、爱护环境、等良好行为习惯同时对学生进行法制教育6.让孩子爱祖国，爱家乡，了解家乡的美丽山水、丰富物产四、教学重难点：1.关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识2.促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成长为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的好孩子3.培养学生做一个，爱学习、爱家人、爱祖国、乐于奉献的人五、教学措施1.了解和正确地对待学生中客观存在的个别差异，做到因材施教，兼顾全体同学2.注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养要重视学生学习方法和学习习惯的培养3.精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法4.在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法5.教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，体现以人为本的现代教育价值取向6.教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，六、、教学进度与课时分配单元名称内容课时周次第一单元1-3 与班级。

社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们的成长奠定基础共成长1.我们班四岁了2 2.我们的班规我们订2 3.我们班他们班2 第二单元4-7 为父母分担4.少让父母为心2 5.这些事我来做2 6.我的家庭贡献与责任2 第三单元8-10 信息万花筒7.健康看电视2 8.互联网2 9.正确认识广告2 第四单元11-14 让生活多一些绿色10.我们所了解的环境污染2 11.变废为宝有妙招2 12.低碳生活每一天2 期末复习15-考试第一单元《与班级共成长》1 我们班四岁了第一课时教学目标：1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐2、发现班级中的优点以及存在的不足3、培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献新世界教学重点难点：1、回忆三年的校园生活2、感受集体生活的乐趣3、发现班级的优缺点教学过程：一、导入学习环节1：游戏导入1、同学们，你们了解我们班吗2、出示抢答题3、小结:看来大家对我们的班级很了解学习环节2:谈话导入1、同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。

2、指名说一说班级给我的印象3、小结:我们在集体中慢慢地长大二、活动1:我们一起长大教学过程描述: 1、班级是我们成长的天地出示四张班级照片(2)建队日那天,同学们简要说-说照片背后的故事1)刚入学时（一年级）（一年级）(3)运动会上（二年级）(4) 春游时（三年级）2、看到这些照片,你发现了什么? 3、小结:我们一天天进步, 一天天长大，我们和班级共成长三、活动2:班级故事交流会1、三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会2、同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事①讲讲班级中那些温暖感人的放事②讲讲班级中那些幽默有趣的故事③讲讲班级中那些伤心难过的故事3、全班交流4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候到批评或者落后了，你的心情是怎么样的6、为什么会有这样的心情呢7、小结：我们是班级的一员四、活动3:我眼中的班级1、每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?,但同学们，我们也不得不看到,我们班级还存在?比一比谁的发现最多2、把班级的优点张贴在班级大树上3、你能用一句话来夸夸我们班吗很多不足。

5、学生交流班级存在的问题4、每一个同学都希望我们的班级越来越出色?? (学生全班交流) ,它的荣辱与我们息息相关你的心情是怎么样的?当听到我们班级受,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》五、总结: 这节课我们回忆了三年来的集体生活1 我们班四岁了教学目标：1、利用信件，生活情境，在交流中感受集休中的不和谐现象的影响2、通过小组探究，讨论合作，能制定出解决班级不足的措施3、通过知识窗，了解不同颜色代表的含义，为班徽设计奠定基础4、利用视频，欣赏优秀的班徽设计，激发学生创作灵感与热情5、小组活动，设计班徽教学过程一、导入导入内容1:谈话导入1、我的烦恼班级中的不和谐现象2、交流:信中的学生苦恼的原因3、点评过渡,导入课题导入内容2:创作导入1,视频:(类似于质量监督员检测物件的质量3、点评过渡,导入课题二、活动- 学习环节1:我的金点子1、出示学习单“我给班级开处方”2、出示小组活动的要求解决措施及负责人4、小结过渡，播放视频，加深印象板书:群策群力献计献策) 学习环节2:为班集体起“代号”1、播放视频:部队里经常会有一些特别的2、引导学生根据班领学习环节3:为班集体选“班色”1、播放视频:颜色代表的含义。

2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班色”，并说明理由学习环节4：班徽设计大赛1、引导学生理解班徽的意义2、欣赏优秀的班徽作品，师生互评3、学习班徽设计的步骤4、小组活动:设计班徽5、各小组展示自己设计的班徽7、举行班徽挂牌仪式并向大家说明含义6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽代号”，它们背后的故事代号”，并说明理由性格特征”，一起来为我们的班级起个,指名读分析^p 成因,可能带来的影响、3、小组合作,引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一点,保证物件的质量),找出问题? 2、交流:视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测,让一个同学很烦恼,给杂志社的知心姐姐写一封信）..,我们不仅看到了班级的优点第二课时,更看到了不足之处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢?下节课我们一起来出主意、想办法《我们的班规我们订》教案教学目标知识与能力: 1.知道班规可以使班级生活健康有序2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识3.懂得班规应共同遵守4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订过程与方法：通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。

情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识(三)教学重难点1.重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守2.难点：懂得班规应共同遵守学情分析^p 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，知和情感上有所发展，教法和学法1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆国家有法律，班级应有班规那我们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？……2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题板书课题二）讲授新课目标导学一:班规的作用1.活动与探究一:想一想，辩一辩（1）生阅读教材P8页三幅图内容（2）小组合作，探究问题☆你认为班规有什么用？☆说说你的看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）教师小结:没有规矩不成方圆国有国法，校有校纪，班有班规班规是班级共同生活的规则班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动2.活动探究二:搜集（1）生阅读教材P9页三幅图内容（2）小组合作，探究问题☆这些班规都包含哪些方面的内容？☆你能在为班级想几条班规吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

目标导学二:班规我们定课件及搜集资料，学生课前。