Lesson 1 May I speak to Mary[6].docx

Lesson 1  May I speak to Mary?教学内容：Let's  talk教学目标：会认读单词speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake学习元音字母a在非重读音节中读[i]学习Let's talk，能听懂，会说，并能用来进行会话教学重、难点：会认读单词speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake学习元音字母a在非重读音节中读[i]能听懂，会说，并能用Let's talk进行会话教学易混点：a在非重读音节和开音节中的读音教学方法：角色表演导人法教具准备：磁带，录音机，卡片，挂图教学过程：学习单词学习speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake等单词导人新课:学习单词拼读规则:对本课个别单词的读音进行简单分析并从中总结规律,通过分析单词speak并联系eat,meat,tea,please,read等单词复习"ea母组合读[i:]";通过分析spread并联系head,bread,ready,dead,breakfast等单词复习"ea字母组合读[e]";通过分析单词question学习tion读[t∫?n],如suggestion;通过分析tell,job复习元音字母e和o在重读闭音节的读音,通过分析message并联系village,orange等单词学习元音字母a在非重读音节中读[i];通过分析单词bake复习元音字母a在重读开音节中的读音。

B.导人对话:本课可用角色表演法导人教师充当Mrs Read,并事先找一个女学生充当 Kate,然后进行角色表演,教师先说:"Hello!"学生说:"Hello!May I speak to Mary?"直到整个对话表演完表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并译成中文3)操练:将对话分成两段,各配一幅图(挂图),教师也可自画筒笔画,写出关键词,然后逐段操练,操练的顺序是:先让学生听录音并逐句跟说两遍,再让他们连起来说,并给他们半分钟时间让他们自己根据关键词复述,然后全班复述,先集体复述,再个别复述两段都练完以后,让同桌间充当不同角色进行对话,一人充当Mrs　Read,另一人充当Kate,将两段连起来练习,最后叫若干同学站起来复述整段对话,然后将全班学生按两人一组分成若干小组,让每一小组去做准备,下一堂课进行表演效果测试①、教师举单词卡片，学生读出单词并说出意思speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake②正确读出下列单词ea的发音eat,meat,tea,please,read③说出下列单词中a的发音。

message，village,orange， bakeLesson 1  May I speak to Mary?教学内容：Read教学目标：读熟并理解read教学重、难点：读熟并理解read教学易混点：无教学方法：表演导入法教具准备：磁带，录音机，卡片，挂图教学过程：复习检查:复习单词:教师出示本课单词的音标如[spi;k][tel]等,让学生写出英文和中文词义,对只要求三会的单词只写出中文词义,对只要求两会的单词按音标读出并说出中文词义B．自由对话，叫若干对同学站起来，用以前学过或本课的交际用语自由对话2）导入新课：可采用表演导入法，教师事先找两名同学做准备，一人充当Tom，另一人充当解说员，教师充当Mom表演开始,由解说员说解说词(图下的文字)，然后Tom和Mom对话，并逐段表演揉面,抹面,撒料,烘烤等动作直到最后拿出来吃比萨饼可用硬纸剪一下图片代替，再剪一些红绿碎纸片充当馅料另外也可以用听音导入法导入，具体做法是教师先叙述"Mom is making a pizza. Tom comes in. He wants to make a pizza."然后放录音，先从头到尾放一到两遍，再逐句放音，让学生重复并译成中文。

操练：把阅读按6幅图分成6段，教师出示6幅挂图或简笔画，并在每份图下写上关键词，然后逐步放录音，先让学生逐句重复，然后让他们连起来说，再给一些时间让他们自己说，再让全班集体复述几遍，然后几名学生站起来复述，6幅图全部操练完毕后，再从头到尾连起来复述全部复述完后，可找一些同学到讲台前试着复述下课前布置同学回去做准备，下一节课上进行表演效果测试做练习册中的练习五、听力一至三及阅读。