模块四 用电脑写作文.doc

小学五年级上册信息技术备课陈利贞模块四 用电脑写作文教学内容：1、写作文的好帮手——文字处理软件“写字板”2、文字的输入和修改3、修改文章有技巧4、把文字变得好看些5、让文章变得图文并茂6、制作带声音和表格的文档7、综合实践活动教学目标：1、学会打印写字板文件2、学会对写字板文件进行编辑修改来美化它3、学会使用写字板制作出图文并茂的墙报教学重点：1、对文档进行编辑修改2、使用写字板软件解决实际问题教学方法：讲解法、演示法、实验法、启发法、自主合作探究的方法课时安排：模块4共6课，加上一个综合实践活动，安排总课时为10课时第1课 写作文的好帮手——文字处理软件“写字板”教学目标：1、学会打开、关闭写字板窗口2、认识写字板窗口教学重点：1、写字板窗口的启动和退出2、了解写字板窗口各部分的名称及简单用法课时安排：1课时教学过程：一、导入：出示图文并茂的写字板作品(激趣)漂亮不漂亮？它们是计算机中的写字板软件制作的想不想学？今天我们就一起来认识写字板二、新授：1．启动写字板[演示]利用大屏幕投影，展示启动过程操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，指向“附件”，单击“写字板”，出现写字板窗口。

师：通过开始菜单可以启动写字板窗口，双击桌面上写字板快捷方式图标，同样也可以启动写字板[练一练]：启动写字板2．认识写字板窗口师：写字板窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？[练一练](1)说出下面窗口中的各部分名称2)说出窗口中各部分名称的功能[练一练]：请你在写字板窗口中输入你自己最喜欢的一首小诗3．退出写字板师：我们已经在文本编辑区输入内容，那么如何退出写字板呢？小组讨论合作学习小组边演示边交流：(1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令2)如果是新输入文件，计算机会弹出对话框，询问是否保存文件3)如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框4)在“文件名(N)”框中输入新的文件名，在这里以“名字 ”为文件名，单击“保存(S)”按钮三、巩固：[练一练]：请退出“文件”并以“名字”为文件名保存提问：当出现：“是否保存对文档1的修改？”对话框时，单击“是(Y)”按钮或“否(N)按钮，有什么不同？[练一练]打开写字板窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮，退出写字板小结：我们单击“是(Y)”按钮，出现另存为对话框，输入文件名，保存单击“否(N)按钮，所做的修改就未做保存，以后打开该文件后，就找不到修改过的内容。

而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出写字板窗口四、作业:[议一议]：你能用几种方法关闭“写字板”窗口？五、教学反思：有以前的写字板的基础，在认识写字板的初期感觉难度不太大只是在保存文件时，显示出文件的保存仍然是一个薄弱环节，有一小部分同学仍然不会保存文件，或者对于自己保存的文件找不到对于这种情况，我采取学生间结师徒队子，一对一，水平好的，带动水平高的，共同进步，最终效果不错，除了一两个同学外，都会保存自己的文件并轻松找到自己保存的文件第二课 文字的输入和修改[教学目的与要求] (1)学会存档文件的调用2)学会运用光标移动的方法修改文章[课时安排]1课时[教学重点与难点] (1)重点：存档文件的调用2)难点：文章的修改[教学准备]大屏幕投影[教学过程]一、引入上节课我们输入了“秋游”这篇文章，老师看过后，发现有的地方输错了，有的地方输漏了，有的地方重复了，还有的地方标点符号不对写文章难免有错，在写字板中进行修改是非常容易的，下面我们就来将这篇文章修改好二、新授1．打开文件[演示](1)启动字板2)单击“文件(F)”菜单中的“打开(O)”命令，弹出“打开”对话框3)单击所需要的文件“秋游”。

4)单击“打开(O)”按钮，文件打开并出现在屏幕上师：刚才通过单击“文件”菜单中的“打开”命令，打开“秋游”还可以单击工具栏中的“打开”按钮，打开“秋游”[试一试]用下面的方法打开文件1)单击工具栏上的“打开”按钮2)在“打开”对话框中，寻找到文件“秋游”后，双击文件名“秋游”板书：“打开”按钮→选择“文件”→双击“文件”)[议一议]双击“文件名”和选择文件名后单击“打开(O)”按钮的操作是否一样？师：双击“文件名”和选择文件名后单击“打开(O)”按钮的操作一样，双击“文件名”打开文件更加简便文章已经打开，下面我们就对它进行修改2．文章的简单修改(1)移动光标(板书：移动光标)[演示] (师边说边演示)在文本窗口中，有一呈Ⅰ形状不断闪烁的光标它是指示插入、删除等操作的起点要移动光标只需将指针移动到相应位置，单击，光标“Ⅰ”就插入到指定位置处如想把光标移到“秋you”中的“you”前面，先将光标移到“you”的前面，再单击，光标就移到“you”的前面[试一试]请把光标移到“秋起了”一句中的“秋”之后师：光标会移动了，如何对光标处的内容进行修改呢？(2)修改的基本操作①删除(板书：删除)师：删除一个字符或一个汉字有两种方法，一种是删除光标处左边的内容，另一种是删除光标处右边的内容。

●←(Backspace)键，按一下退格键，可删除光标前一个字符或一个汉字板书：← 退格键 前)●Delete键，按一下删除键，可删除光标后一个字符或一个汉字板书：Delete 删除键 后)师：移动光标可以进行删除，还可以进行添加②添加(板书：添加)将光标移动到指定位置，单击，输入要添加的内容[练一练] 根据“秋游”原文：秋 游秋风起了，天气渐渐凉了，同学们跟老师去郊外游玩蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开嗓子大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心呀！将有输入错误的“秋游”一文修改正确师：在操作过程中，往往会出现误操作，有没有后悔药呢？有，这就是“撤消与恢复”③撤消与恢复操作过程中，如果出现误操作，需要撤消刚才的操作，可以通过单击工具栏上的“撤消”按钮来实现这个按钮分成两部分，左边弯曲的箭头按一次可以撤消最近一次的操作，右边朝下的箭头可下拉一个菜单，里面记录了最近几次的操作，可以撤消其中的任何操作如果要重复以前的操作，可以按“恢复”按钮[试一试]：在修改“秋游”时，先删除“渐渐”两字，再单击“撤消”按钮，看一看“撤消”的效果。

三、课堂作业[议一议]：小明上节课修改了“秋游”的内容，这节课重新打开文件后，发现有的修改不正确，这时用“撤消”方法有效吗？四、总结以这节课我学习了……方式，让学生自己进行总结五、课后反思：同学们往往只会在输入的过程中，使用退格键进行删除文字的操作，对其他的修改文章的技巧有所欠缺，给同学们讲清楚backspace键和delete键的区别，关键在于多使用、多练习，即可熟能生巧，自如地对自己的文档进行修改第三课 修改文件有技巧第一课时：文字的复制、移动、删除[教学目的与要求] 使学生初步掌握段落的复制、移动和删除等方法，通过小组议一议、试一试的探讨方法，培养学生相互协作及自主探索尝试的能力[课时安排]1课时[教学重点和难点]段落的复制、移动、删除基本方法[教学准备]教学例文《秋游》；剪切、复制、粘贴的图标[教学过程]一、引入师：同学们，秋天的时候你们经常去秋游吗？你们都去了哪些地方？景色美吗？回来后老师有没有让你们把秋游的过程及感受记下来？师：我这里有一篇小明的电子作文，谁来读一读？例文：秋 游秋风起了，天气渐渐凉了同学们跟老师去郊外游玩蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。

农田里，稻子黄了，高梁红了，棉花白了同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心呀！师：这篇《秋游》写得美吗？相信我们同学也能写出这样的作文！请你看着文章，老师想考一考你？(1)小明这篇《秋游》中共有几段文字？(2)把“天气渐渐凉了”中的“渐渐”删除掉，怎么做？(回答过程中出示“删除”Delete和“剪切”图标等图标)师：其实在文章修改的过程中，不仅仅是字、句的修改，还涉及到段落的修改，今天我们就来学习这部分内容)二、新授1．教学选定段落内容师：想一想：段落是指什么？要对段落进行修改，首先要怎么样？师：怎样选定段落？师：要进行段落调整，首先要选定段落内容，选定段落内容与选择字、词、句的方法一样，最终所选内容成“高亮显示”(一般为黑底白字)[试一试]师：现在请你根据“试一试”的提示，选定《秋游》一文中“蓝蓝的天空……，有时像几只绵羊这个段落：(1)将光标“Ⅰ”移动到段落的开始位置——“蓝蓝”前2)按住鼠标左键，拖动到选定段落的末尾“几只绵羊生：学生上机操作师巡视师：除了上述方法外，我们还可以用鼠标双击这段内容左侧文本选定区，或三击段落中任何位置来选定这段文字。

请同学们试一试[练一练]◆分别用三种方法选定《秋游》中的最后一段内容◆请一名学生上机演示，其余同学观看2．教学段落的复制师：同一段内容，要在文章中重复出现，除了一字一字输入之外，有没有更好的方法？怎么做？师：请你结合画图软件的使用方法来自学复制的操作过程[将第二段内容复制到文章末尾，(1)选定这个段落，使它成高亮显示；(2)单击工具栏上的“复制”按钮；(3)将光标移动到要复制的目标位置—文章末尾，单击工具栏上的“粘贴”按钮屏幕出示][学生演示]请两名学生上机演示，其余同学观看生：上机练习教师巡视指导师：在复制的过程中，要用到“复制”和“粘贴”命令，我们可以使用编辑命令中的指令，也可以使用快捷工具按钮:复制 (出示)、粘贴 (出示)及快捷键:复制Ctrl+C(出示)、粘贴Ctrl+V(出示)等不同方法来达到同一目的你们想分别试一试吗(至少掌握一种)？[练一练](小组比赛，看谁学得多)◆用不同操作方法完成上述任务◆用不同的复制、粘贴操作方法将“秋游”中的第一段内容复制到文章末尾◆撤消第二步中的操作3．教学段落的移动师：有时候，文章中的某段文字不适合放在这个位置，比如文章中的第二段，应放在第三段位置，这时就要用到段落的移动。

出示段落移动的提示：(1)选定内容，使它呈“高亮显示”2)单击工具栏上“剪切”按钮3)将光标移动到目标位置4)单击工具栏上的“粘贴”按钮师：请根据提示把文章第二段移动到文章最后生：齐读后上机操作师巡视指导请两名学生上机演示，其余同学观看师：同学们，我们刚才分别对文章的段落进行了复制和移动的操作，你能说出复制和移动有什么不同吗？生：小组讨论相同点：都是把所选内容放在剪切板上不同点：剪切把所选内容去除，复制粘贴后所选内容仍然存在)师：想一想，怎样把《秋游》中的第二段和第三段互换位置？除了刚才练习的方法，还有没有其它的方法？生：小组议一议，试一试师：在选定第二段后。