四年级上册语文作文同步扩展第四讲.doc

四年级上册语文作文同步扩展-第四讲第四讲 我们身边的人 教学目的： 1、复习写人物风采日记要抓住人物的特征 2、学会运用环境描写烘托人物的性格 3、学会用友善的眼光来看待身边的人 教学重难点：学会运用环境描写烘托人物的心理 教具准备： 卡片、图片 教学步骤与安排： 开课语 大家好，一周的时间过得可真快，咱们又一次相聚在趣味日记的课堂，老师会给大家带来新知识，我们的快乐也将继续进行到底在开课前，老规矩忘了没，让我们一起喊出快乐口号----快快乐乐每一天，开开心心写日记，耶！ 一、第一站 开心乐园—玩玩乐乐长见识 ● 猜猜猜 游戏规则：老师出示图片，图片上有不同的身份的人物，（医生、老师、警察等）但只能给描述的同学看描述的同学抓住人物不同的身份特点，比如可以描绘工作性质、工作环境、精神品质等等，但不能说出身份中任何一个字其他同学则要根据描述来猜猜是哪位人物？看看哪位同学的描述最精彩，能让同学们最快猜出是谁同学们准备好了吗？我们的游戏马上就要开始了 小结：同学们描述得很好我们要学会仔细的观察，在描写人物的时候最关键的就在于抓住人物的主要特点在生活中，有许多值得我们学习和尊敬的人，我们的生活因为她们变得幸福美好。

今天我们就学习人物风采日记——我们身边的人 二、第二站 快乐学堂——轻轻松松学知识 今天我们要学习的内容是“我们身边的人”下面我们来回忆一下身边有哪些普通平凡的人，给我们留下了深刻的影响呢?(警察、医生、清洁工)医生：救死扶伤 警察：勇敢…… 你能不能通过经历的事说一说你身边的人 同学们说得很好，看来我们班的同学都是善于观察的好孩子现在我们就来学着写一下我们身边的那些看起来普通平凡，给我们留下深刻印象的人们我们除了从人物的外貌、语言、动作、神态、心理等的内容来描写人物外还要注意什么呢？下面我们就到智慧屋问问智慧老人吧！ ● 智慧屋 写我们身边这样一群普通人物的时候，要抓住他们身上的性格品质来写，所以要通过典型的事例来表现，同时需要在恰当的时候进行环境的描写板书：环境描写）※老师来举一个环境描写的例子： 柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！（读完这一段，让我们感受一下，小作者的心情是怎样的？你是怎么揣摩出来的？）环境描写能烘托人物的心情板书）老师再来举一个例子： 1、一个冬天的早晨，我看见警察叔叔扶盲人过马路。

2、一个冬天的早晨，天空飘起了鹅毛般的大雪，树、房子、车子身上都披上了一层厚厚的白棉被，街上的行人少了，路上的汽车也少了一位盲人艰难的拄着拐杖前行这时，一位执勤的警察跑过去搀扶着盲人过马路…… 环境描写可以反映人物的性格或品质板书）小结：我们发现通过一件事情来表现一个人的性格和品质的时候，运用环境描写可以很好的烘托人物的心情，反映人物的性格和品质 ● 品文轩 “读范文 用心赏 好词佳句记心上 勤动脑 心中念 标点符号也不忘” ※ 读范文一《可敬的清洁工》 1. 找出这篇日记中环境描写的句子？ 2.这些环境描写突出了清洁工什么样的特点？ ※ 读范文二《楼道老爷爷》 1.文中的张爷爷有什么特点，他做了哪几件具体的事情呢？ 2.找出文章环境描写的句子？在文中起到什么作用？（今天的风很大吹在脸上冰凉冰凉的突出张爷爷的品质）在我们写作的时候，通过外部环境的描写更能突现一个人的精神品质哦 三、第三站 梦想舞台——开开心心展自我 写一写我们身边的人 四、第四站 趣味积累——读读背背真快乐 ● 词语积累 迫不及待：急迫的不能再等待 津津有味：形容对某事物兴趣浓厚。

● 读读背背 子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉可谓好学也矣 ----------《论语》 ● 开心链接 友情提示——家庭作业 1、阅读范文《蛋糕店的阿姨》完成课后习题 2、阅读课外游乐园的小故事 结语：今天在我们的课堂又学会了环境描写来烘托人物的性格我们以后无论在写哪些人物，都可以灵活的运用到我们学习的语言、动作、神态、心理、环境描写来表现人物这样我们笔下的人物才会生动真实，跃然纸上哦！ 板书设计： 人物风采日记 ————我们身边的人 写法: 环境描写1、环境描写烘托人物的心情 2、环境描写衬托人物的性格或品质 第 5 页 共 5 页。